1、把铁路修到拉萨去
[目标预设]
1.默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。
２.有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。
３.认识本课１４个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料，理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。
[学习重点]
感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。
[教具使用]多媒体 PPT
[教学时间]30分钟
[教学过程]
一、创设情境 引入课题
１.播放《天路》配乐的青藏铁路施工画面。
２.师：这就是青藏铁路，１９５８年，在毛主席的关怀下开工，但是
2、半个世纪过去了，这条铁路还没有进入西藏，直到今天，西藏依然是中国惟一不通铁路的省份。这到底是为什么？是什么困难阻挡了这条铁路的前进？请同学们跟着筑路工人走进青藏铁路施工现场，大声朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想画面，你看到了什么？你感受到了什么？
３.有感情地朗读课题。
二、通读课文 整体感知
１.自由读文，注意读准生字字音，思考：
青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。
２.课堂交流：
⑴ 出示：
“一条长长的‘铁龙’，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山……这就是造福广大人民的青藏铁路。”
⑵ 有感
3、情地朗读句子。
３.读了全文，你知道了什么？有什么感受？
４.根据大家的发言，再次默读课文，想想课文讲了一件什么事？概括成一句话。
三、精读课文 用心感受
１. “把铁路修到拉萨去！”这句话在课文中反复出现了很多次，默读课文，在课文中画出这句话。
２.自由朗读课文，想想面对着风火山这只拦路虎，筑路大军会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？
３.课堂交流，教师指导：
⑴在遇到困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”。
①他们遇到了哪些困难？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。
②有感情地朗读第五、八自然段。
③面
4、对着困难，他们会怎么样说这句话？有感情地朗读“把铁路修到拉萨去！”要读出怎样的语气？
（坚定有力，显示筑路大军在困难面前不惧怕，不后退的决心。）
⑵在战胜困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”
①他们是怎样战胜困难的？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。
②有感情地朗读第六、九自然段。
③战胜困难的时刻，他们会怎么样说这句话？要读出怎样的语气？有感情地朗读。
４.想象一下，筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？
⑴风火山隧道全线贯通的时刻：
⑵青藏铁路全线贯通的时刻：
①如果你是筑路大军中的一员，此时此刻，你最想说的一句话是什么？
②此时此刻，应该怎样来朗读“把铁路是到拉萨去！”？
四、课外延伸 情感升华
[板书设计]
4* 把铁路修到拉萨去
一是：冻土层
困难 二是：恶劣的天气 一 一克服
三是：极度缺氧
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