六年级上册语文工作计划.doc

语文教学计划一、班况分析本班大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力.同时由于学生阅读的自觉性不够,阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高.二、全册教材分析1。基本结构本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力.本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门.其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇.这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语.部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累” 是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了。本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。从本册教材开始不再安排识字任务。本册要求会写120个字。要求会写的字,安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现注音；同一篇课文中同一个字只在第出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音.生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。2.教材的主要特点（一）全面、准确地落实语文教学目标(二）加强整合，使教材成为互相联系的整体（三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式（四）“口语交际 习作” 的编排,加强指导,明确要求（五）“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力(六)加强语文学习与生活实际的联系三、全册教学目标（一）知识与能力1。准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。2.识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导（二）过程与方法 继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练,提高学生的语文综合能力和综合素养.(三）情感态度与价值观要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。四、整册教材的重、难点1。词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上,应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。2.朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声,课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读。3.阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟,重视独特感受。4.习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力.5。积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好我的网站（琴梦乐园教师博客）上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。五、单元教学目标第一组1.培养学生热爱自然的美好情操；2.引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；3.品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累.第二组1.让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。2。让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。第三组1。让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心,动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。2.在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象,抒发真情的写作方法。第四组1.感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源,保护环境.2。引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。3.鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。第五组1.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。2.感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质.3。感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。4.懂得为人民的人将获得永生与人民为敌的人必然灭亡的道理。第六组1。通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。2.能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。4.能写简单的活动总结.第七组1.继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；2.学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。第八组1.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；2.学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；3。积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；4.从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。六、作文教学计划1.运用搜集到的资料写读后感，要表达真情实感;2.写体现人们相互关爱的事情，关注事情发生的环境,当时人物的语言、动作、心理，侧重点不同；3。看图作文，写出理解和感受；4.续写，把事情的经过写清楚、写具体;5。根据图片报道习作,要求想象合理,内容具体，感情真实；6.学会修改自己的习作.七、教学进度表第1。2周第一单元第3.4周第二单元第5.6.7周第三单元第8。9周第四单元第10。11周复习、考试第11.12周第五单元第13。14周第六单元第15.16周第七单元第17。18周第八单元第19.20周复习、考试- 6 -