七年级语文上册春新人教版.pptx

联想拓展1 1、成语中的、成语中的“春春”2 2、古诗中的、古诗中的“春春”3 3、歌曲中的、歌曲中的“春春”描写春天的成语春暖花开春暖花开 春回大地春回大地 和风细雨和风细雨春风化雨春风化雨 春光明媚春光明媚 春意盎然春意盎然万紫千红万紫千红 争奇斗艳争奇斗艳 生机勃勃生机勃勃绚丽多姿绚丽多姿 风和日丽风和日丽 桃红柳绿桃红柳绿鸟语花香鸟语花香 草长莺飞草长莺飞 枯木逢春枯木逢春描绘春天的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。唐唐孟浩然孟浩然春晓春晓好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。唐唐杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。唐唐杜甫杜甫绝句绝句日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。唐唐白居易白居易忆江南忆江南描绘春天的歌曲给花儿一点时间给花儿一点时间她就会给春天她就会给春天穿戴成万紫千红的美丽的蝴蝶穿戴成万紫千红的美丽的蝴蝶给草儿一点时间给草儿一点时间她就会把荒漠给变成绿源她就会把荒漠给变成绿源给流水一点时间给流水一点时间她就会把淤泥她就会把淤泥冲刷到只剩下你清新脱俗的美冲刷到只剩下你清新脱俗的美给心一点时间给心一点时间让春天在你心中让春天在你心中 深呼吸深呼吸我咏叹着春天我咏叹着春天 随风飞舞的花瓣随风飞舞的花瓣洒落在我身上洒落在我身上 忘了过往的忧伤忘了过往的忧伤直到夕阳燃烧殆尽直到夕阳燃烧殆尽 才彷佛看到才彷佛看到落花林中你模糊的背影落花林中你模糊的背影给花儿一点时间给花儿一点时间她就会给春天她就会给春天穿戴成万紫千红的美丽的蝴蝶穿戴成万紫千红的美丽的蝴蝶给心一点时间给心一点时间让春天在你心中让春天在你心中 深呼吸深呼吸我咏叹着春天我咏叹着春天 随风飞舞的花瓣随风飞舞的花瓣洒落在我身上洒落在我身上 忘了过往的忧伤忘了过往的忧伤直到夕阳燃烧殆尽直到夕阳燃烧殆尽 才彷佛看到才彷佛看到落花林中你模糊的背影落花林中你模糊的背影我眷恋着春天我眷恋着春天 和煦温暖的阳光和煦温暖的阳光亲吻在我身上亲吻在我身上 照亮过往的凝望照亮过往的凝望就算思恋燃烧殆尽就算思恋燃烧殆尽 才彷佛听到才彷佛听到时光哼唱着我们的笑声时光哼唱着我们的笑声直到夕阳燃烧殆尽直到夕阳燃烧殆尽 才彷佛看到才彷佛看到落花林中你模糊的背影落花林中你模糊的背影 朱自清朱自清(1898-1948),(1898-1948),字佩弦，现代字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1920 1920年毕业于北京大学哲学系。在年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。写新诗。19251925年任清华大学教授年任清华大学教授 ，后，后从事散文创作。从事散文创作。朱自清是一个很有骨气的人，他的朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。他的散文秀丽朴素、对光明未来的期待。他的散文秀丽朴素、真挚质朴，真挚质朴，“建立了一种纯正朴实的新建立了一种纯正朴实的新鲜作风鲜作风”。代表作品：代表作品：春荷塘月色春荷塘月色 背影绿背影绿等等。本文大概写于本文大概写于1928-19371928-1937年间。年间。朱自清爱国学者朱自清爱国学者朱自清 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九四年十月初九(1898年年11月月22日日)，卒于，卒于1948年年8月月12日。原籍浙江绍兴。毛主席曾点名称他为一个有骨气的日。原籍浙江绍兴。毛主席曾点名称他为一个有骨气的中国人。中国人。朱自清有著作朱自清有著作27种，共约种，共约190万言，包括诗歌、散万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。文、文艺批评、学术研究等。朱自清虽在朱自清虽在五四五四运动后开始新诗创作，但是，运动后开始新诗创作，但是，1923年发表的年发表的桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河，却显示出他的，却显示出他的散文创作方面的才能。从此以后他致力于散文创作，取散文创作方面的才能。从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目的成就。得了引人注目的成就。朱自清的散文主要以描写个人、家庭生活和自然景朱自清的散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。写得最出色的物为主。写得最出色的有有背影背影、绿绿、春春、桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色荷塘月色等。以文笔清等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。丽著称，极富有真情实感。名家论朱自清名家论朱自清朱自清虽是一个诗人，可是他的散文仍能满贮朱自清虽是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。心女士外，文章之美，要算他。郁达夫郁达夫谈到文体的完美，文字的会写语，朱自清先谈到文体的完美，文字的会写语，朱自清先生该生该是首先被提及的。是首先被提及的。叶圣陶叶圣陶朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。细腻地抒写出对自然景色的内心感受。林非林非朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松。可是他的注重语言，两个字的问题也绝不放松。可是他的注重语言，绝不是堆砌词藻。绝不是堆砌词藻。朱德熙朱德熙词语注释【朗润】lng rn：明朗润泽。【酝酿】yn ning：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。【卖弄】mi nng：炫耀。【婉转】wn zhun：形容声音圆润柔媚。【嘹亮】lio ling：声音圆润而响亮【黄晕】hung yn：昏黄不明亮。晕，太阳或月亮周围的光圈，也指光影或色彩周围模糊的部分。【烘托】hng tu：中国画的一种方法，从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。哲理诗“衬托”的意思。【静默】jng m：寂静；没有声音。肃立不作声。【舒活】sh hu：舒展，活动。【欣欣然】xn xn rn：欢欢喜喜的样子。【繁花嫩叶】fn hu nn y：花朵繁茂叶子鲜嫩，形容美好的春色。繁花：花朵繁茂。各种各样的花。【呼朋引伴】h png yn bn：呼唤朋友，招引同伴。【抖擞精神】du su jng shn：振作起精神来。【花枝招展】hu zh zho zhn：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。【赶趟儿】gn tng r：原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。【落地】lu d：这里指婴儿生下来。【一年之计在于春】y nin zh j zi y chn：古谚。一年的打算在春天。意思是，春是一年的开始，一年的计划要在春天及早考虑、安排。古谚中还有一天之计在于晨和一生之计在于勤的说法。【吹面不寒杨柳风】chu min b hn yng li fng：“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒扬柳风”是南宋志南和尚绝句中的诗句。意思是，春风吹到脸上，不觉得寒冷。杏花雨：杏花开放时节的雨，即春雨。杨柳风，指春风。杨柳发绿的时候，春风吹拂，枝条飘动，是人格外感到风的柔和，所以说杨柳风。词语注释朗读指导1、读音正确、读音正确，声音洪亮。，声音洪亮。2、把握好感情的变化。、把握好感情的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。思考：思考：1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？章分为三个部分吗？2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？、请你找出文中描写了春天的哪些景物？3、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：并且给每一幅加上小标题。如：_图。图。整体感知整体感知通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅图画，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的动人景象，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量，从而激励人们在大好春光从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋发向上。里辛勤劳作、奋发向上。抒发了作者对春天的热爱，对未来的憧憬，对美的追求，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情作者什么感情作者什么感情作者什么感情?“盼望着，盼望着盼望着，盼望着盼望着，盼望着盼望着，盼望着”用反复的修辞用反复的修辞用反复的修辞用反复的修辞手法，淋漓尽致地表达了作者盼春心切的强手法，淋漓尽致地表达了作者盼春心切的强手法，淋漓尽致地表达了作者盼春心切的强手法，淋漓尽致地表达了作者盼春心切的强烈感情和对春天即将到来的欣喜之情。烈感情和对春天即将到来的欣喜之情。烈感情和对春天即将到来的欣喜之情。烈感情和对春天即将到来的欣喜之情。“东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了”。用。用。用。用拟人的修辞手法，把物当作人来写，巧妙宣拟人的修辞手法，把物当作人来写，巧妙宣拟人的修辞手法，把物当作人来写，巧妙宣拟人的修辞手法，把物当作人来写，巧妙宣告春天即将来临，表达对春天的喜爱之情。告春天即将来临，表达对春天的喜爱之情。告春天即将来临，表达对春天的喜爱之情。告春天即将来临，表达对春天的喜爱之情。太阳的脸红起来了太阳的脸红起来了水涨起来了水涨起来了山朗润起来了山朗润起来了第二段是怎么写春天的第二段是怎么写春天的第二段是怎么写春天的第二段是怎么写春天的?运用了什么修辞手运用了什么修辞手运用了什么修辞手运用了什么修辞手法，有什么好处法，有什么好处法，有什么好处法，有什么好处?宏观勾勒出春天的轮廓宏观勾勒出春天的轮廓宏观勾勒出春天的轮廓宏观勾勒出春天的轮廓【春醒图春醒图春醒图春醒图】。第一句第一句第一句第一句“睡醒睡醒睡醒睡醒”、“张开了眼张开了眼张开了眼张开了眼”，用拟人的修辞手法形，用拟人的修辞手法形，用拟人的修辞手法形，用拟人的修辞手法形象描绘出经过漫长的严冬后大地回春，万物复苏的情态。象描绘出经过漫长的严冬后大地回春，万物复苏的情态。象描绘出经过漫长的严冬后大地回春，万物复苏的情态。象描绘出经过漫长的严冬后大地回春，万物复苏的情态。“欣欣然欣欣然欣欣然欣欣然”传神地表达出万物复苏时的欣喜之情。传神地表达出万物复苏时的欣喜之情。传神地表达出万物复苏时的欣喜之情。传神地表达出万物复苏时的欣喜之情。第二句用拟人和排比的修辞手法分别写了山、水、太阳第二句用拟人和排比的修辞手法分别写了山、水、太阳第二句用拟人和排比的修辞手法分别写了山、水、太阳第二句用拟人和排比的修辞手法分别写了山、水、太阳“睡醒睡醒睡醒睡醒”的情态：的情态：的情态：的情态：“朗润朗润朗润朗润”写春山润泽；写春山润泽；写春山润泽；写春山润泽；“涨涨涨涨”写春水写春水写春水写春水泱泱；泱泱；泱泱；泱泱；“红红红红”写春日融融。三个写春日融融。三个写春日融融。三个写春日融融。三个“起来了起来了起来了起来了”照应照应照应照应“刚睡刚睡刚睡刚睡醒醒醒醒”、“张开了眼张开了眼张开了眼张开了眼”，生动勾勒出春天的勃勃生机。，生动勾勒出春天的勃勃生机。，生动勾勒出春天的勃勃生机。，生动勾勒出春天的勃勃生机。小草偷偷地小草偷偷地从土里钻出来，嫩从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。片一大片满是的。风轻悄悄的，草软绵绵的。风轻悄悄的，草软绵绵的。“偷偷地偷偷地”和和“钻钻”这两个词语好在哪里？这两个词语好在哪里？“偷偷地偷偷地”和和“钻钻”用拟人的手法，把小草人用拟人的手法，把小草人格化，形象写出了春草破土而出的挤劲，赞美春草格化，形象写出了春草破土而出的挤劲，赞美春草旺盛的生命力，显得小草调皮可爱，也流露出作者旺盛的生命力，显得小草调皮可爱，也流露出作者不经意间发现春草时的惊喜。不经意间发现春草时的惊喜。“嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什本该用在小草前面，为什么放在句末？么放在句末？放在句末主要是为了强调，突出小草嫩绿的特放在句末主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。点；同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。写春草为什么又写写春草为什么又写“坐着，躺着，打两坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?通过生动描写孩子们在草地上兴致勃勃通过生动描写孩子们在草地上兴致勃勃通过生动描写孩子们在草地上兴致勃勃通过生动描写孩子们在草地上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托出春草勃发给人带来的欢乐。地嬉戏，侧面烘托出春草勃发给人带来的欢乐。地嬉戏，侧面烘托出春草勃发给人带来的欢乐。地嬉戏，侧面烘托出春草勃发给人带来的欢乐。表达对春草的喜爱之情。表达对春草的喜爱之情。表达对春草的喜爱之情。表达对春草的喜爱之情。“风轻悄悄的，草软绵绵的风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么写了什么?写人在草地上的感受，表达对春草的喜爱之情。写人在草地上的感受，表达对春草的喜爱之情。写人在草地上的感受，表达对春草的喜爱之情。写人在草地上的感受，表达对春草的喜爱之情。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，将花人格化，从视觉上生动写出了春花竞相开放的景象。拟人，将花人格化，从视觉上生动写出了春花竞相开放的景象。“红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿花里带着甜味儿”“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”联想，由眼前的春花联想到秋实。联想，由眼前的春花联想到秋实。生动写出花下蜂闹蝶舞的景象，侧面烘托出春花的繁茂、鲜艳生动写出花下蜂闹蝶舞的景象，侧面烘托出春花的繁茂、鲜艳和甜香。和甜香。“野花遍地是：野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻，从视觉上比喻，从视觉上 写出了野花闪闪发光、随风轻轻摆动的情态。写出了野花闪闪发光、随风轻轻摆动的情态。“甜甜”从味觉上写出了花的香味儿。从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹闹着，大小的蝴蝶飞来飞去着，大小的蝴蝶飞来飞去”作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花花下昆虫花下昆虫地上野花地上野花高低结合高低结合眼前花儿争春眼前花儿争春想象果实累累想象果实累累虚实结合虚实结合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母，不错的，像母亲的手抚摸着你。亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。观察景物必须观察景物必须“五官开放五官开放”，通过视觉、听觉、通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。“春风图春风图”从哪些方面写出春风的特征从哪些方面写出春风的特征?从触觉写出春风的和煦柔和。从触觉写出春风的和煦柔和。从触觉写出春风的和煦柔和。从触觉写出春风的和煦柔和。从嗅觉写出春风的芳香。从嗅觉写出春风的芳香。从嗅觉写出春风的芳香。从嗅觉写出春风的芳香。从视觉、听觉写出春风的和悦。从视觉、听觉写出春风的和悦。从视觉、听觉写出春风的和悦。从视觉、听觉写出春风的和悦。从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，通过细腻从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，通过细腻从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，通过细腻从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，通过细腻生动的描写，把无形、无味、无色的春风写得有形生动的描写，把无形、无味、无色的春风写得有形生动的描写，把无形、无味、无色的春风写得有形生动的描写，把无形、无味、无色的春风写得有形有味，有情有感。有味，有情有感。有味，有情有感。有味，有情有感。“春风图春风图”运用了哪些修辞手法，有什运用了哪些修辞手法，有什么作用么作用?“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”运用引用，写出春风的运用引用，写出春风的运用引用，写出春风的运用引用，写出春风的温暖和煦。温暖和煦。温暖和煦。温暖和煦。“像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你”运用比喻，形象生运用比喻，形象生运用比喻，形象生运用比喻，形象生动地写出春风的柔和。动地写出春风的柔和。动地写出春风的柔和。动地写出春风的柔和。运用拟人，生动写出鸟儿迎春的欢悦。运用拟人，生动写出鸟儿迎春的欢悦。运用拟人，生动写出鸟儿迎春的欢悦。运用拟人，生动写出鸟儿迎春的欢悦。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝像牛毛、像花针、像细丝细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘春雨的抓住特点描绘春雨的“润润”人迎春 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。事去了。“一年之计在于春一年之计在于春”，刚起头儿，有的是，刚起头儿，有的是 工夫，有的是希望。工夫，有的是希望。文章怎样描写文章怎样描写“迎春图迎春图”?由景及人，春到人欢，与开头呼应。由景及人，春到人欢，与开头呼应。为什么要引用为什么要引用“一年之计在于春一年之计在于春”这这个俗语个俗语?引用俗语启迪人们：春是一年的开始，应该引用俗语启迪人们：春是一年的开始，应该引用俗语启迪人们：春是一年的开始，应该引用俗语启迪人们：春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好，激励人们抓紧春光把全年要做的事尽早安排好，激励人们抓紧春光把全年要做的事尽早安排好，激励人们抓紧春光把全年要做的事尽早安排好，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。抒发作者热爱生活、积极努力工作，奋发向上。抒发作者热爱生活、积极努力工作，奋发向上。抒发作者热爱生活、积极努力工作，奋发向上。抒发作者热爱生活、积极向上的思想感情。向上的思想感情。向上的思想感情。向上的思想感情。春天像刚落地的娃娃像刚落地的娃娃像小姑娘像小姑娘像健壮的青年像健壮的青年春之颂“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘春天像小姑娘”“春天像健壮的青年春天像健壮的青年”新新 美美 力力天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？不能不能不能不能,因为这三个比喻句是从因为这三个比喻句是从因为这三个比喻句是从因为这三个比喻句是从“娃娃娃娃娃娃娃娃”写到写到写到写到“小姑娘小姑娘小姑娘小姑娘”又写到又写到又写到又写到“青年青年青年青年”，力量上由小到大，力量上由小到大，力量上由小到大，力量上由小到大，时间上从先到后，形象地写出了春天不同时段的时间上从先到后，形象地写出了春天不同时段的时间上从先到后，形象地写出了春天不同时段的时间上从先到后，形象地写出了春天不同时段的不同景象。不同景象。不同景象。不同景象。春盼春盼春绘春绘春颂春颂春 急切、喜悦急切、喜悦 轻松、明快轻松、明快 振奋、高昂振奋、高昂 春草图春草图 春花图春花图 春风图春风图 春雨图春雨图 迎春图迎春图总体轮廓总体轮廓局部描绘局部描绘山（朗润）山（朗润）水（涨）水（涨）太阳（红）太阳（红）1 12 27 78 81010娃娃娃娃新新姑娘姑娘美美青年青年力力盼盼来来近近（统领全篇，开启下文）（统领全篇，开启下文）三个比喻句三个比喻句作业直通车 走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自然，截取一段秋天的景象进行描写，两百字即然，截取一段秋天的景象进行描写，两百字即然，截取一段秋天的景象进行描写，两百字即然，截取一段秋天的景象进行描写，两百字即可。可。可。可。（可以从景物的形、色、味、神和你的感（可以从景物的形、色、味、神和你的感（可以从景物的形、色、味、神和你的感（可以从景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比等多种手法，力求语言生动形象）等多种手法，力求语言生动形象）等多种手法，力求语言生动形象）等多种手法，力求语言生动形象）谢谢