九年级语文上册24出师表.pptx

中华文化达州外国语学校达州外国语学校 罗永罗永DAZHOU FOREIGN LANGUAGE SCHOOL LUOYONG出出师师表表诸诸葛葛亮亮岳飞行书岳飞行书出师表出师表 鞠躬尽瘁死而后已鞠躬尽瘁死而后已长长使使英英雄雄泪泪满满襟襟出出师师未未捷捷身身先先死死你能向同学介绍一下诸葛亮的事吗你能向同学介绍一下诸葛亮的事吗？蜀相蜀相 杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟武侯祠匾额对联选武侯祠匾额对联选两表酬三顾，一对足千秋两表酬三顾，一对足千秋 过厅对联过厅对联鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武公忠体国兮出师两表留楷模公忠体国兮出师两表留楷模 诸葛亮殿对联诸葛亮殿对联亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎 过厅对联过厅对联勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军 诸葛亮殿对联诸葛亮殿对联1“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(书愤书愤)2“出师一表千载无，远比管乐盖有余。出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(武侯武侯书堂书堂)3“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(病起病起书怀书怀)请看以下对联：请看以下对联：1表表是一种文体，是古代臣子写给皇帝的奏章。是一种文体，是古代臣子写给皇帝的奏章。出师表出师表的时代背景的时代背景：这篇：这篇出师表出师表是诸葛亮是诸葛亮在公元在公元227年年(蜀汉后主刘禅建兴五年蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方了后方(即即“五月渡泸，深入不毛五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之的的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室而统一中国，复兴汉室。刘刘备备托托孤孤 关于刘备托孤关于刘备托孤 三国志三国志蜀志蜀志诸葛亮传诸葛亮传：“章武章武(刘备即帝位后的年号刘备即帝位后的年号)三年三年(即公元即公元223年年)春。先主于永春。先主于永安宫病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：安宫病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：君才十君才十倍曹丕，必能安国倍曹丕，必能安国,终定大事。若嗣子终定大事。若嗣子(指刘禅，即阿斗指刘禅，即阿斗)可辅，则辅之；如其不才，君可自取。可辅，则辅之；如其不才，君可自取。亮涕泣曰：亮涕泣曰：臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死!先主又为先主又为诏勒后主曰：诏勒后主曰：汝与丞相从事，事之如父汝与丞相从事，事之如父!”关于刘禅关于刘禅 刘备之子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀刘备之子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，“政事无巨细，咸决政事无巨细，咸决于亮于亮”。公元。公元234年，诸葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦年，诸葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐政。公元官，朝政腐政。公元263年魏军攻成都，他出降，第二年举年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无能的皇帝，所以后世就把碌无能的皇帝，所以后世就把“阿斗阿斗”当做昏庸无能的人当做昏庸无能的人的代称。的代称。本文是上表陈说意见，提出政治主本文是上表陈说意见，提出政治主张，所以全文以议论为主。又因诸葛亮张，所以全文以议论为主。又因诸葛亮对刘备有知遇之恩，要报恩于刘禅，他对刘备有知遇之恩，要报恩于刘禅，他真诚地辅佐刘禅，希望刘禅能够支持自真诚地辅佐刘禅，希望刘禅能够支持自己，共同完成刘备生前没有完成的事业。己，共同完成刘备生前没有完成的事业。所以文中又兼叙了自己以身许国的经过。所以文中又兼叙了自己以身许国的经过。在议论和叙述中，流露着忠于蜀国、忠在议论和叙述中，流露着忠于蜀国、忠于刘备父子的真情实感。于刘备父子的真情实感。“兴复汉室，北定中原兴复汉室，北定中原”一是跟吴国通好，免除了一是跟吴国通好，免除了东顾之忧；东顾之忧；二是加强内政建设，制二是加强内政建设，制定定“汉科汉科”；三是平定南方叛乱。三是平定南方叛乱。崩殂（崩殂（）忠谏（忠谏（）妄（妄（）自）自 菲（菲（）薄）薄裨补（裨补（）遗（遗（）陛下）陛下攸（攸（）咨（咨（）阕（阕（）陟（陟（）罚）罚臧（臧（）否（否（）倾颓（倾颓（）行（行（）阵）阵苟（苟（）全）全 猥（猥（）自）自夙（夙（）夜）夜 驽（驽（）钝）钝诹（诹（）攘（攘（）除）除斟（斟（）酌（酌（）cwngfijinbwiyuzquzhzngphngtuguwisnrngzuzhnzhu正正音音出师表思考讨论题出师表思考讨论题1、阅读预习提示，明确：此表的目的是什么？全文表达的主旨是什么、阅读预习提示，明确：此表的目的是什么？全文表达的主旨是什么？2、阅读第一段，思考：作者指出当时的形势如何？值此、阅读第一段，思考：作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之危急存亡之秋秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？此得出作者提出的第一条建议是什么？3、阅读第二段，思考：作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出、阅读第二段，思考：作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？这条建议？4、阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是什么？这三、阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？段是怎样衔接起来的？5、阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这两段与上文有何不同？、阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解主要内容应怎样概括？请逐句加以理解.6、阅读第八段，思考：如果将第一句后用、阅读第八段，思考：如果将第一句后用“；”，“以彰其咎以彰其咎”后用后用“。”，好不好？，好不好？7、作者写作思路是怎样的？、作者写作思路是怎样的？全文可分为几个部分？全文可分为几个部分？此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现的？此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现的？此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。第一段分析第一段分析危急存亡危急存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追殊遇报陛下报陛下不懈于内不懈于内忘身于外忘身于外有利有利诚宜诚宜不宜不宜（正反正反）（广广开开言言路路）开开张张圣圣听听第第1段通过对当时形势的分析，提出具体建议。段通过对当时形势的分析，提出具体建议。(1)指出当时形势的危急。指出当时形势的危急。文章起始并不先说出师的事，也不急于提出建议，而是先从分析天下大势文章起始并不先说出师的事，也不急于提出建议，而是先从分析天下大势人笔，指出：人笔，指出：“天下三分天下三分”，而蜀汉最为弱小，处在，而蜀汉最为弱小，处在“危急存亡危急存亡”的严重的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。败亡。(2)指出其有利条件。指出其有利条件。内外之臣均有内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而而“不懈于内不懈于内”“忘身于忘身于外外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。救亡图存，以竟先帝之业。(3)提出具体建议。提出具体建议。“宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。”“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。”(4)这一段中先后两次提出刘备，其用意何在这一段中先后两次提出刘备，其用意何在?明确：意在激发刘禅竟父之志和启示他效先帝用人之明。明确：意在激发刘禅竟父之志和启示他效先帝用人之明。第二段分析第二段分析陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，内外异法不宜偏私，内外异法以昭陛下平明之理以昭陛下平明之理严明赏罚严明赏罚第第2段从法度方面建议，执法必须严明公允，段从法度方面建议，执法必须严明公允，“宫中宫中”“府中府中”不应异法。不应异法。(1)指出要赏罚公正，内外一体。指出要赏罚公正，内外一体。(2)指出要法纪严明。指出要法纪严明。3第第3、4段从任人方面建议，主要为推荐贤人。段从任人方面建议，主要为推荐贤人。(1)第第3段，宫中段，宫中(内内)：人物：郭攸之、费讳、董允等。人物：郭攸之、费讳、董允等。特点：此皆良实，志虑忠纯。特点：此皆良实，志虑忠纯。作用：宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。作用：宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。预计效果：必然裨补阙漏，有所广益。预计效果：必然裨补阙漏，有所广益。第三四五段关系第三四五段关系宫中之事宫中之事营中之事营中之事先帝简拔之臣先帝简拔之臣裨补阙漏裨补阙漏有所广益有所广益先帝称能之臣先帝称能之臣行阵和睦行阵和睦优劣得所优劣得所荐荐贤贤臣臣亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人先汉兴隆先汉兴隆亲小人，远贤臣亲小人，远贤臣后汉倾颓后汉倾颓正反正反历史教训历史教训引引教教训训（亲亲贤贤远远侫侫）亲亲贤贤臣臣，远远小小人人汉室之隆，可计日而待汉室之隆，可计日而待第第4段，府中段，府中(外外)：人物：将军向宠。人物：将军向宠。特点：性行淑均，晓畅军事。特点：性行淑均，晓畅军事。作用：营中之事，悉以咨之。作用：营中之事，悉以咨之。预计效果：必能使行阵和睦，优劣得所。预计效果：必能使行阵和睦，优劣得所。第第5段总结历史经验教训，劝谏刘禅要亲贤臣，远小人，这是段总结历史经验教训，劝谏刘禅要亲贤臣，远小人，这是国家兴亡的关键所国家兴亡的关键所在。在。(1)先汉兴隆的原因先汉兴隆的原因(正面正面)：亲贤臣，远小人。：亲贤臣，远小人。(2)后汉倾颓的原因后汉倾颓的原因(反面反面)：亲小人，远贤臣。：亲小人，远贤臣。(3)刘备对此有所警惕：叹息痛恨于桓、灵也。刘备对此有所警惕：叹息痛恨于桓、灵也。(4)推荐贤臣，并希望信任他们，以兴复汉室。推荐贤臣，并希望信任他们，以兴复汉室。(5)小结：这一段把小结：这一段把“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段史经验上来总结，也是对前面两段“宫中宫中”“府中府中”分说后分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。室兴隆。以上第以上第15段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。目的在于出师后无后顾之忧。第第6段，自叙生平，表达感恩图报之情。段，自叙生平，表达感恩图报之情。思考：文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无思考：文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在样写，好处何在?你看出来了吗你看出来了吗?首先是表白自己对蜀汉的一片忠忱。这样的表白入情首先是表白自己对蜀汉的一片忠忱。这样的表白入情入理，容易打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小入理，容易打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小人妄进谗言，离间君臣而坏大事。其次，也是启发刘人妄进谗言，离间君臣而坏大事。其次，也是启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人善任。由谏君突然转禅能像其父一样任人惟贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使文章另辟蹊径，起伏有致。入述己，使文章另辟蹊径，起伏有致。第第7段表明段表明“受命受命”以来的耿耿忠心，提出要以来的耿耿忠心，提出要北定中原，兴复汉室。北定中原，兴复汉室。这一段是向刘禅表明报国的决心。诸葛亮对刘备想报知这一段是向刘禅表明报国的决心。诸葛亮对刘备想报知遇之恩。刘备既死，他又受刘备之托辅佐刘禅。诸葛亮遇之恩。刘备既死，他又受刘备之托辅佐刘禅。诸葛亮一生奋斗的目标是兴复汉室，所以他在平定了南方一生奋斗的目标是兴复汉室，所以他在平定了南方(也也就是后方就是后方)以后，要求领兵北征。这就是他报答刘备的以后，要求领兵北征。这就是他报答刘备的具体行动。他又担心出师以后刘禅无人辅佐，所以一方具体行动。他又担心出师以后刘禅无人辅佐，所以一方面推荐贤臣；一方面始终在激励刘禅，要他依靠贤臣面推荐贤臣；一方面始终在激励刘禅，要他依靠贤臣。第六七段逐句分析第六七段逐句分析第六段第六段1、叙己志向：身份，生活，追求、叙己志向：身份，生活，追求品格高远品格高远2、叙、叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问三顾草庐：宽宏大度，不耻下问由是感激由是感激3、叙共患难经历：创业艰难、叙共患难经历：创业艰难效忠心愿效忠心愿第七段第七段1、叙托孤之事，提挈全段、叙托孤之事，提挈全段2、受命以来的心情、行动、受命以来的心情、行动3、北定中原，兴复汉室、北定中原，兴复汉室出师目标出师目标4、补笔、补笔括括总总托臣以讨贼兴复之效托臣以讨贼兴复之效 奖率三军奖率三军北定中原北定中原 兴德之言兴德之言 斟酌损益，进尽忠言 事无大小事无大小悉以咨之悉以咨之然后施行然后施行 亦宜自谋亦宜自谋咨诹善道咨诹善道察纳雅言察纳雅言 悉以咨之悉以咨之开张圣听开张圣听 三个希望三个希望第八段分析第八段分析首先，严于律己首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣其次，严格要求朝廷诸臣最后，向后主提出希望最后，向后主提出希望标点符号不能改标点符号不能改1、不能分清内外责任；、不能分清内外责任；2、不能突出作者请命出师的决心；、不能突出作者请命出师的决心；3、由内大臣、由内大臣“兴德之言兴德之言”顺势提出希望，不致让顺势提出希望，不致让 刘禅反感。刘禅反感。第第8段表达伐魏兴汉的坚定决心。段表达伐魏兴汉的坚定决心。(1)为坚定刘禅支持北伐，完成父业的志向，诸葛亮率先为坚定刘禅支持北伐，完成父业的志向，诸葛亮率先立下军令状：立下军令状：“不效则治臣之罪，以告先帝之灵。不效则治臣之罪，以告先帝之灵。”表表现了以身许国的意志和决心。现了以身许国的意志和决心。(2)一生谨慎的诸葛亮，在即将一生谨慎的诸葛亮，在即将“远离远离”之际，仍不放心，之际，仍不放心，于是从对自己、对群臣、对后主三方面提出要求，由己于是从对自己、对群臣、对后主三方面提出要求，由己及人，情词恳切，真是语重心长及人，情词恳切，真是语重心长。(3)这一段起到总览全篇的作用，把进谏与出师两部分这一段起到总览全篇的作用，把进谏与出师两部分内容合拢在一起。至此全文主旨已清楚：修明内政，内容合拢在一起。至此全文主旨已清楚：修明内政，北定中原。北定中原。第第9段：结束语。段：结束语。短短三句乃全从肺腑流出，充满了不胜依依之情。短短三句乃全从肺腑流出，充满了不胜依依之情。以上以上69段诸葛亮着重叙自己以身许国的经过段诸葛亮着重叙自己以身许国的经过和准备出征的计划、安排，从叙述中充分表露和准备出征的计划、安排，从叙述中充分表露自己勤劳国事，鞠躬尽瘁的一片忠忱，以创业自己勤劳国事，鞠躬尽瘁的一片忠忱，以创业之艰感动后主，并激励其发愤图强。之艰感动后主，并激励其发愤图强。后出师表后出师表：鞠躬尽瘁，死而后已：鞠躬尽瘁，死而后已理清思路，把握结构理清思路，把握结构部分部分 段落段落 要点要点 表达方式表达方式1广开言路广开言路2赏罚分明赏罚分明3、4、5 亲贤远侫亲贤远侫一6叙述经历：三顾草庐叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二8、9归结责任，结束全篇归结责任，结束全篇三寓情于议寓情于议寓情于叙寓情于叙抒发感情抒发感情思路思路：以：以“出师出师”为中心为中心 首先，危急形势下首先，危急形势下出师出师，提出治国建议；，提出治国建议；然后，陈述然后，陈述出师出师理由，表达感激之情效忠心愿；理由，表达感激之情效忠心愿；最后，要求批准最后，要求批准出师出师，表达，表达出师出师决心。决心。解释下列字词的意思解释下列字词的意思1、此、此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也也2、是以是以先帝先帝简拔简拔以以遗遗陛下也陛下也3、性行、性行淑均淑均4、庶竭、庶竭驽钝驽钝，攘除攘除奸凶奸凶5、斟酌、斟酌损损益益6、咨、咨诹诹善道善道翻译下列句子翻译下列句子1、诚诚宜开张圣听，宜开张圣听，以光以光先帝遗德，恢弘先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义义，以塞忠谏之路也。以塞忠谏之路也。2、陟罚臧否陟罚臧否，不宜异同。，不宜异同。3、先帝不、先帝不以以臣臣卑鄙卑鄙，猥猥自枉屈，三自枉屈，三顾顾臣臣于草庐之中，于草庐之中，咨咨臣以当世之事，臣以当世之事，由是由是感感激，遂许先帝以激，遂许先帝以驱驰驱驰。4、先帝知臣先帝知臣谨慎谨慎，故临崩寄臣以大事，故临崩寄臣以大事思考并回答下列问题思考并回答下列问题1、什么叫表？作者写此表目的是什、什么叫表？作者写此表目的是什 么？么？2、文中作者向后主出了、文中作者向后主出了 哪几条建哪几条建 议？他反复陈说的是那一议？他反复陈说的是那一 条？条？3、文章的主旨句是那一句？、文章的主旨句是那一句？4、文中表明作者与先帝患难与共的、文中表明作者与先帝患难与共的 句子是那一句？句子是那一句？5、下面几句话表达了诸葛、下面几句话表达了诸葛亮怎样的感情？亮怎样的感情？（1）受任于败军之际，奉命于危）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣难之间，尔来二十有一年矣 （2）不效则治臣之罪，以告先帝）不效则治臣之罪，以告先帝之灵。之灵。（3）愿陛下亲之信之，则汉室之）愿陛下亲之信之，则汉室之隆可计日而待也。隆可计日而待也。古今异义词：古今异义词：(1)开张：今义是商店开始营业或商店每天第一次成交；本开张：今义是商店开始营业或商店每天第一次成交；本文中的古义是开放、扩大。文中的古义是开放、扩大。(2)痛恨：今义是深切地憎恨，古义是痛心和遗憾。痛恨：今义是深切地憎恨，古义是痛心和遗憾。(3)卑鄙：今义是品质恶劣，古义是地位低微，见识浅陋。卑鄙：今义是品质恶劣，古义是地位低微，见识浅陋。(4)感激：今义是由衷感谢，古义是感动、激动。感激：今义是由衷感谢，古义是感动、激动。(5)谨慎：今义是做事小心，古义是认真、慎重。谨慎：今义是做事小心，古义是认真、慎重。（6）布衣：今义是用布做的衣服，古义是平民百姓。）布衣：今义是用布做的衣服，古义是平民百姓。单音词古今异义的更多：先、崩、弊、诚、义、否单音词古今异义的更多：先、崩、弊、诚、义、否(p)、遗、遗(wi)、愚、阙、雅等。应当注意加以分辨。、愚、阙、雅等。应当注意加以分辨。文章学习拓展文章学习拓展一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？我认为一个比较完全的政治家，应该具备四个条件：们？我认为一个比较完全的政治家，应该具备四个条件：1、应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任；、应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任；2、要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国、要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；3、能知人善任，选拔贤才；、能知人善任，选拔贤才；4、能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结合本文、能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结合本文所学和三国演义对诸葛亮进行评价。所学和三国演义对诸葛亮进行评价。二、文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？二、文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？三、教参有一句话三、教参有一句话“至于诸葛亮忠于刘备父子的思想，则至于诸葛亮忠于刘备父子的思想，则是其局限性所在是其局限性所在”，请谈谈你的看法。，请谈谈你的看法。