信息及其特征详解.pptx

信息技信息技术一一.导读如何学好信息技如何学好信息技术？1读2想3练4记普通高中信息技术课程目标普通高中信息技术课程目标普通高中信息技术课程的总目标是普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。提升学生的信息素养。技术课程标准技术课程标准信息技术课程目标信息技术课程目标因特网的概述因特网的概述1 1、英文名称：英文名称：英文名称：英文名称：InternetInternet 2 2、定义：、定义：、定义：、定义：在全球范围，由采用在全球范围，由采用在全球范围，由采用在全球范围，由采用TCP/IPTCP/IP协议族的众多计协议族的众多计协议族的众多计协议族的众多计算机网相互连接而成的最大的开放式计算机网络。其算机网相互连接而成的最大的开放式计算机网络。其算机网相互连接而成的最大的开放式计算机网络。其算机网相互连接而成的最大的开放式计算机网络。其前身前身前身前身是美国的是美国的是美国的是美国的阿帕网阿帕网阿帕网阿帕网(ARPAnet)(ARPAnet)。3 3、特点：、特点：、特点：、特点：InternetInternet之所以获得如此迅猛的发展，主要归之所以获得如此迅猛的发展，主要归之所以获得如此迅猛的发展，主要归之所以获得如此迅猛的发展，主要归功于如下的特点：功于如下的特点：功于如下的特点：功于如下的特点：(1)(1)、它是一个全球计算机互联网络。、它是一个全球计算机互联网络。它是一个全球计算机互联网络。、它是一个全球计算机互联网络。(2)(2)、它是一个巨大的信息资料。、它是一个巨大的信息资料。、它是一个巨大的信息资料。、它是一个巨大的信息资料。(3)(3)、最重要的是、最重要的是、最重要的是、最重要的是InternetInternet是一个大家庭，有几千万人参是一个大家庭，有几千万人参是一个大家庭，有几千万人参是一个大家庭，有几千万人参与，共同享用着人类自己创造的财富与，共同享用着人类自己创造的财富与，共同享用着人类自己创造的财富与，共同享用着人类自己创造的财富(即资源即资源即资源即资源)。因特网服因特网服务类型型WWW服务（万维网）E-mail服务文件传输（FTP）远程登录（Telnet）其他因特网服务WWW服服务（万（万维网）网）英文全称：World Wide Web特点：是Internet上集文本、声音、图象、视频等多种媒体信息于一身的信息服务系统，是Internet上的重要组成部分。工作模式：浏览器/服务器（B/S）WWW的网页文件是超文本标记语言HTML(Hyper Text Markup Language)编写，并在超文本传输协议HTTP(Hype Text Transmission Protocol)支持下运行的，所以网页文件也称HTML文档，后缀为“.htm”或“.html”。Browser/Server普通高中信息技术课程目标普通高中信息技术课程目标对信息的（获取、加工、管理、表达与对信息的（获取、加工、管理、表达与交流等）处理能力交流等）处理能力对信息及信息活动的过程、方法、结果对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力进行评价的能力发表观点、交流思想、开展合作并解决发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力学习和生活中实际问题的能力遵守相关的伦理道德与法律法规，形成遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。与信息社会相适应的价值观和责任感。现行课程模块结构现行课程模块结构必必修修模模块块以以信信息息处处理理与与交交流流、信信息息技技术术与与社社会会实实践践为为主主线线，强强调调让让学学生生掌掌握握信信息息的的获获取取、加加工工、管管理理、表表达达与与交交流的基本方法。流的基本方法。技术课程标准技术课程标准信息技术信息技术课程设计思路课程设计思路信息加工与信息加工与表达表达信息获取信息获取信息资源管信息资源管理理信息技术与信息技术与社会社会信息技术信息技术基础基础信息处理与信息处理与交流交流信息技术基础选选修修5：人人工工智智能能初初步步选选修修1：算算法法与与程程序序设设计计选选修修2：多多媒媒体体技技术术应应用用选选修修3：网网络络技技术术应应用用选选修修4：数数据据管管理理技技术术选修：选修：2+X信息技术课程信息技术课程现行课程模块结构现行课程模块结构选选修修1是是作作为为计计算算机机应应用用的的技技术术基基础础设设置置的的；选选修修2-4是是作作为为一一般般信信息息技技术术应应用用设设置置的的；选选修修5是是作作为为智智能能信信息息处处理理技技术专题设置的。术专题设置的。技术课程标准技术课程标准信息技术信息技术课程设计思路课程设计思路上课要求1、提前做好课前准备、提前做好课前准备2、对号入座！（禁止串位、换位）、对号入座！（禁止串位、换位）3、点名！（自己打到，禁止代打，其他人说话）、点名！（自己打到，禁止代打，其他人说话）4、听课！（禁止说话，坐姿端正，认真听课，做好、听课！（禁止说话，坐姿端正，认真听课，做好笔记）笔记）5、练习（按教师要求，完成操作任务，禁止说话！）、练习（按教师要求，完成操作任务，禁止说话！）6、同组合理分配练习时间！、同组合理分配练习时间！7、计算机出现故障及时举手！（禁止自己动手）、计算机出现故障及时举手！（禁止自己动手）8、下课（作品及时保存，有秩序地离开）、下课（作品及时保存，有秩序地离开）下列行为视为违纪行为1、迟到、迟到2、带零食和水、带零食和水3、随地扔垃圾、随地扔垃圾4、听课时，说话，搞小动作、听课时，说话，搞小动作5、练习时，东张西望，说话、练习时，东张西望，说话7、下课后，跑出教室，故意拥挤、下课后，跑出教室，故意拥挤8、更改计算机设置（在桌面击右键、桌、更改计算机设置（在桌面击右键、桌面背景、屏幕保护程序、鼠标形状、密面背景、屏幕保护程序、鼠标形状、密码、显示器属性、用户名、打开控制面码、显示器属性、用户名、打开控制面板、游戏）板、游戏）1、情节较轻：课下打扫卫生。、情节较轻：课下打扫卫生。2、情节中等：背诵上课笔记，抄写信息课本主要内容、情节中等：背诵上课笔记，抄写信息课本主要内容3、情节严重：告诉班主任，请家长协助管理！、情节严重：告诉班主任，请家长协助管理！无规矩不成方圆，养成良好习惯，无规矩不成方圆，养成良好习惯，终身受益！就让我们从点滴开始，终身受益！就让我们从点滴开始，从每一节信息课进步，养成良好的从每一节信息课进步，养成良好的听课、上机习惯！听课、上机习惯！二二.信息与信息技信息与信息技术一一.丰富多彩的信息丰富多彩的信息1.什么是信息？什么是信息？（见（见P2）北京天安门广场花坛亮灯灯光华丽璀璨照耀首都夜空受台受台风“鲇鱼”影响影响上海上空上海上空乌云云压境境启航启航新棋局新棋局瞰瞰长江：万里如画江：万里如画美国休斯敦美国休斯敦发生生枪击案致案致9人受人受伤我自己的网站我自己的网站2.案例案例一一:野外生存训练野外生存训练第二第二，你除了身上穿的衣服外，随身只能带三，你除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；件物品，每件物品不能超过二公斤；第一第一，你将通过飞机空降到半径为，你将通过飞机空降到半径为10001000公里原公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。林里走出来。你会带哪三件物品合适？你会带哪三件物品合适？钢刀、火石、指南针钢刀、火石、指南针启发启发物质、能物质、能源源、信息、信息是人类社会生存是人类社会生存和发展的三大要素。和发展的三大要素。n钢刀钢刀 火石火石 指南针指南针 物质物质 能源能源 信息信息 3.3.案例二案例二:感觉剥夺实验感觉剥夺实验实验者将被关在有隔音装置的小房间实验者将被关在有隔音装置的小房间里，让他们带上半透明的保护镜以尽量减里，让他们带上半透明的保护镜以尽量减少少视觉视觉刺激。接着，又让他们戴上木棉手刺激。接着又让他们戴上木棉手套，并在其袖口处套了一个长长的圆筒。套，并在其袖口处套了一个长长的圆筒。为了限制各种为了限制各种触觉触觉刺激，又在其头部垫了刺激，又在其头部垫了一个气泡胶枕，同时用空气调节器的单调一个气泡胶枕，同时用空气调节器的单调嗡嗡声限制他们的嗡嗡声限制他们的听觉听觉。除了进餐和排泄。除了进餐和排泄以外的其他时间，实验者都要求被测者躺以外的其他时间，实验者都要求被测者躺在床上。可以说，这就等于是一个所有感在床上。可以说，这就等于是一个所有感觉都被剥夺的状态。觉都被剥夺的状态。实验前实验前，大多数被测者以为能利用，大多数被测者以为能利用这个机会好好睡一觉，或者考虑论这个机会好好睡一觉，或者考虑论文、课程计划。文、课程计划。实验后实验后,被测者报告说，在实验过程被测者报告说，在实验过程中中,对任何事情都不能进行清晰的思对任何事情都不能进行清晰的思考，哪怕是在很短的时间内。他们考，哪怕是在很短的时间内。他们不能集中注意力，思维活动似乎是不能集中注意力，思维活动似乎是“跳来跳去跳来跳去”的。感觉剥夺实验停的。感觉剥夺实验停止后，这种影响仍在持续止后，这种影响仍在持续。启发启发 信息：信息：无处不在无处不在 信息是人类生存的基本条件信息是人类生存的基本条件三三.信息的一般特征信息的一般特征1.载体依附性载体依附性文字信息既可以印刷在书本上，也可以利用文字信息既可以印刷在书本上，也可以利用计算机来存储和浏览。计算机来存储和浏览。2.价值性价值性信息是有价值的。信息是有价值的。构成世界的三大要素：构成世界的三大要素：物质、能量和信息物质、能量和信息3.时效性时效性交通信息、天气预报、求职报名等。交通信息、天气预报、求职报名等。字、词（辞）典能够在较长时期内保持有效。字、词（辞）典能够在较长时期内保持有效。4.共享性共享性能被多个信息接收者接收且多次使用。能被多个信息接收者接收且多次使用。5.真伪性、可存储、可传递、可转换、可扩真伪性、可存储、可传递、可转换、可扩充、可压缩等性质。充、可压缩等性质。马拉松比拉松比赛的起源的起源公元前公元前490年，希腊人和波斯人在雅典附近的年，希腊人和波斯人在雅典附近的一个小镇一个小镇-马拉松进行了一场激烈的战争，结马拉松进行了一场激烈的战争，结果希腊人取得了胜利。为了尽快把这个好消息告果希腊人取得了胜利。为了尽快把这个好消息告诉大家，希腊一个青年士兵费迪皮迪兹从马拉松诉大家，希腊一个青年士兵费迪皮迪兹从马拉松一直跑到雅典，向人们说一直跑到雅典，向人们说“我们胜利了我们胜利了”，之后，之后由于劳累过度，倒地牺牲了。希腊人民为了纪念由于劳累过度，倒地牺牲了。希腊人民为了纪念这位战士，在这位战士，在1898年的第一届奥运会上，举行了年的第一届奥运会上，举行了从马拉松到雅典的长跑比赛，全程从马拉松到雅典的长跑比赛，全程40.2公里，希公里希腊人路易斯以腊人路易斯以2小时小时58分分50秒跑完了全程。秒跑完了全程。烽火戏诸侯，指西周时周幽王，为褒姒一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。幽王很高兴，因而又多次点燃烽火。后来诸侯们都不相信了，也就渐渐不来了。敌人来攻时，烽火台上白天冒着浓烟，夜里火光烛天，可就是没有一个救兵到来，周天子和太子被砍，褒姒被俘，西周宣告灭亡。资料资料B B：烽火戏诸侯，一笑失天下：烽火戏诸侯，一笑失天下 随堂随堂练习1、现代社会中，人们把（、现代社会中，人们把（）称为构成）称为构成世界的三大要素。世界的三大要素。A.物质、能量、知识物质、能量、知识B.信息、物质、能量信息、物质、能量C.财富、能量、知识财富、能量、知识D.精神、物质、知识精神、物质、知识B2、盲人摸象体现了信息交流的重要性，信息、盲人摸象体现了信息交流的重要性，信息可以交流，说明了信息具有（）可以交流，说明了信息具有（）A价值性价值性B时效性时效性C载体依附性载体依附性D共享性共享性D 3、下列叙述中，其中（）是错误的、下列叙述中，其中（）是错误的A信息可以被多个信息接收者接收并且多信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用次使用B信息具有时效性特征信息具有时效性特征C同一个信息可以依附于不同的载体同一个信息可以依附于不同的载体D获取了一个信息后，它的价值将永远存获取了一个信息后，它的价值将永远存在。在。D 4网络上的信息被人下载和利用，这正说、网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有（）明信息具有（）A价值性价值性B时效性时效性C载体依附性载体依附性D可转换性可转换性AB5、（）不属于信息的主要特征、（）不属于信息的主要特征A时效性时效性B不可能增值不可能增值C可传递、共享可传递、共享D依附性依附性B6、交通信号灯能同时被行人接收，说明信、交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有息具有()。A.依附性依附性B.共享性共享性C.价值性价值性D.时效性时效性B7、关于信息特征，下列说法正确的是、关于信息特征，下列说法正确的是（）A、信息能够独立存在、信息能够独立存在B、信息需要依附于一定的载体、信息需要依附于一定的载体C、信息不能分享、信息不能分享D、信息反映的是时间永久状态、信息反映的是时间永久状态B8、下面对信息特征的理解，错误的、下面对信息特征的理解，错误的()A.天气预报、情报等引出信息有时效性天气预报、情报等引出信息有时效性B.信息不会随时间的推移而变化信息不会随时间的推移而变化C.刻在甲骨文上的文字说明信息的依附刻在甲骨文上的文字说明信息的依附性性D.盲人摸象引出信息具有不完全性盲人摸象引出信息具有不完全性C9、关于信息共享与物质的共享的差别，以、关于信息共享与物质的共享的差别，以下说法正确的是（下说法正确的是（）A：信息一方使用时另一方就不能使用：信息一方使用时另一方就不能使用B：信息使用后就会损耗：信息使用后就会损耗C：信息可无限复制、传播或分配给众多的：信息可无限复制、传播或分配给众多的使用者使用者D：信息可以有限的使用：信息可以有限的使用C10、武王伐纣作为中国历史上的重大事件，、武王伐纣作为中国历史上的重大事件，却没有甲骨文资料记载其确切年代。现代却没有甲骨文资料记载其确切年代。现代考古工作者根据历史传说中的考古工作者根据历史传说中的“天象天象”，利用天文知识成功地完成该时间的判定。利用天文知识成功地完成该时间的判定。这说明信息具有（这说明信息具有（）特征。）特征。A、可传递性、可传递性B、时效性、时效性C、载体依附的可转换性、载体依附的可转换性D、价值性、价值性