C++课程设计报告32592.doc

附录A 设计封面式样面向对象技术与C+课程设计报告（小初号,宋体，加粗，居中)题目：（二号，宋体，加粗居中)院 (系）： 计算机科学与技术学院 专 业: 计算机科学与技术 班 级: 100604 学 生： 张碧涛 学 号: 100604121 指导教师： 姜红 （三号，宋体、居中）年 月（四号，宋体、居中）课程设计任务书主要内容：某高校,主要人员有：在职人员（行政人员、教师、一般员工）、退休人员、返聘人员和临时工。现在，需要存储这些人员的人事档案信息：编号、姓名、性别、年龄、职务、职称、政治面貌、最高学历、任职时间、来院时间。要求完成以下功能：1) 添加删除功能：能根据学院人事的变动情况,添加删除记录；2) 查询功能：能根据编号和姓名进行查询；3) 编辑功能（高级）:根据查询对相应的记录进行修改，并存储;4） 统计功能：能根据多种参数进行人员的统计(在职人数、党员人数、女工人数、高学历高职称人数）；5） 保存功能：能对输入的数据进行相应的存储，要求重载插入和提取符以完成数据的保存和打开。6） 人员编号在生成人员信息时同时生成,每输入一个人员信息编号顺序加1。 设计报告要求：1封面：（格式附后）2课程设计任务书3课程设计报告: 系统总体方案 设计思路和主要步骤 各功能模块和流程图 设计代码 心得体会和参考资料说明：学生完成课程设计后,提交课程设计报告及软件，要求文字通畅、字迹工整（也可用以打印），文字不少于5000 字，并装订成册。课程设计报告（正文）（一)系统总体方案： 利用C+所学的知识，根据该题目的设计要求,使用面向对象程序设计的思想进行分析，整个系统涉及到人员信息类,所以整个系统就涉及一个类people，进行人员类的定义，人员类内包括各类数据成员和成员函数,设计一个功能选择界面放在主函数内，循环显示主菜单并且根据用户选择，调用相应的成员函数，实现对各个功能的操作。勾勒出主要轮廓和框架，分工合作,了解个人主要负责的内容，个人完成后将程序组合运行和调试，验证各个功能的实现情况，通过团队商量对程序进行修饰完成.（二）设计思路和步骤：建立人员类people，将高校的人员各类全部包括进去，建立文件，利用文件对数据进行保存和查看，建立一个主函数，将menu函数作为主函数的成员函数,在menu函数里边调用添加、删除、修改、查询、统计、显示所有功能函数,实现程序的所有功能，程序中利用文件的保存功能，实现数据的保存、修改、添加和删除. (三）各功能模块和流程图主功能模块：People类：在职人员（行政人员、教师、一般员工）、退休人员、返聘人员和临 时工 数据成员： 编号、姓名、性别、年龄、职务、职称、政治面貌、最高学历、任职时间、来院时间 num、type、name、 sex、 ar age、 zhiwu；、zhichen、zzmm、zgxl、rzsj、lysj成员函数: 添加函数、编辑函数、删除函数、查询函数、统计函数、保存函数Tongji、shancu、xiugai、tianjia、tjry、find主界面：void menu(） person pjk; int c; coutendl； cout-高校人事管理系统-endl; cout” *endl； cout* 1-添加人员信息并保存 ”endl； cout”* 2-删除人员信息 *endl； cout 3-修改人员信息 *”endl; cout” 4-查询人员信息 endl； cout” 5-统计人员信息 ”endl； cout”* 6显示所有信息 ”endl; cout 7退出 *”endl; cout”-endl； cout 请选择(1-7): ”endl；我所负责的查找功能：查找分为学号查找和姓名查找两种，根据用户的输入选择合适的操作。学号查找：输入学号，从文件中查找对应的人员信息放在内存中,while(!filem.eof()）根据输入学号调出关于该学号的人员信息，然后利用指针输出。if(filem.eof（)，警告:没有要查找的人！!！!！!，输出结束,filem。close（)。姓名查找：输入姓名,从已经存储的人员信息中和输入人员姓名对比，while（！filem.eof（)，从文件调出该人员信息，利用指针输出人员的各个信息。if(strcmp(ppk。getname（)，nname)=0)，输出人员信息，警告:没有要查找的人！!！!！!。filem。close()，文件关闭。主流程：开始 创建people类显示菜单接受输入根据输入执行相应操作N退出？ 结束主要功能实现界面：添加功能:查找功能:总结： 在为期不到一周的课程设计中,我体会颇多，学到很多东西。我懂得了如何用 MFC编写可视化界面的应用程序，利用设计这次简单计算器的机会，我加强了对C+的认识,复习了自己以前的知识，自己的逻辑思考能力也提高不少。从而对Microsoft Visual C+ 6.0又有了更深入的认识!在这次课程设计中,我还懂得了程序开发的一些比较重要的步骤,比如需求分析、总体设计、程序模块设计(含功能需求、用户界面设计、程序代码设计与分析、运行结果)、系统使用说明等。总之,通过这次课程设计，我收获颇丰，相信会为自己以后的学习和工作带来很大的好处。最重要的还是激发了我编程的兴趣和热情，让我从一个只懂理论变成了能做一些小型程序，让我对编程更加热爱了。整体地评价这次课程设计，我认为收获很大，正如上面所说的那样，通过课程设计，既复习了以前的旧知识，又学到了一些新的知识；设计增强了我们用所学知识去解决具体问题的能力，进一步培养了我们独立思考问题和解决问题的能力。特别是学会了在Visual C+ 集成开发环境中如何调试程序的方法。当然,老师的悉心指导和同学的帮这一周的学习中，我学到了很多，也找到了自己身上的不足.感受良多,获益匪浅。这5天中，我们小组分工合作、齐心协力，一起完成了课程设计前的准备工作(阅读课程设计相关文档）、小组讨论分工、完成系统开发的各个文档、课程设计总结报告、小组汇报进展、个人小结的任务。在课程设计的第一天我们便对这次任务进行了规划和分工，经过不断对问题深入的理解和思考，查找资料，终于完成了本次程序设计任务。这次课程设计，我对以前知识有了进一步深入的理解，了解到团队合作的重要性并且复习了以前掌握的知识，更加巩固了C+助也是不可忽视的,在此感谢本次课程设计中所有辅导老师对我的关心和帮助，诚心诚意感谢他们对我的鼓励与教导，是她们在我迷茫的时候给了我些许提示，激发了我编程的灵感；还有，我在此也十分感谢本次课程设计中同学们对我的帮助,尽管本次不是团队合作，但是他们也给了我不少的提示和帮助，是他们让我有信心坚持做下来，在此感谢他们！