高等教育高考化学复习教学实践与认识.pptx

20082008年高考化学复习年高考化学复习的教学实践与认识的教学实践与认识 六盘山高级中学六盘山高级中学 丁华 一个教师的感叹：高考试题，不是 弱者生存，也不是 强者 生存，而是适者生存。1.高三化学复习的方法与策略高三化学复习的方法与策略1.1高三化学复习各阶段的确定高三化学复习各阶段的确定1.2扎实推进第一轮复习，打好坚实的化学扎实推进第一轮复习，打好坚实的化学基础基础1.3精心设计复习专题，全面提升复习质量精心设计复习专题，全面提升复习质量（第二轮综合模拟）（第二轮综合模拟）1.4适度模拟训练，提高应试能力（第三轮适度模拟训练，提高应试能力（第三轮综合模拟）综合模拟）1.5调整好考前状态，掌握好应试策略调整好考前状态，掌握好应试策略复习阶段复习阶段 时时 间间第一轮复习（基础第一轮复习（基础知识复习阶段）知识复习阶段）2007年年9月初月初-2008年年2月底（月底（5个个月）月）第二轮复习（专题第二轮复习（专题复习阶段）复习阶段）2008年年3月初月初-2008年年4月中旬（月中旬（1个半月）个半月）第三轮复习（模拟第三轮复习（模拟复习阶段）复习阶段）2008年年4月中旬月中旬-2008年年5月底（月底（1个半月）个半月）调整、巩固阶段调整、巩固阶段高考前一周高考前一周1.1高三化学复习各阶段的确定高三化学复习各阶段的确定1.2扎实推进第一轮复习，打好坚实的化扎实推进第一轮复习，打好坚实的化学基础学基础 1、主要任务：全面系统复习高考知识点。、主要任务：全面系统复习高考知识点。2、实施方法：按照知识体系，分块按章复习、实施方法：按照知识体系，分块按章复习（基本概念、基本理论、元素化合物、有机（基本概念、基本理论、元素化合物、有机化学、化学实验）。化学、化学实验）。3、实施要求：全面复习与突出重点相结合、实施要求：全面复习与突出重点相结合;关关注热点、强化弱点相结合；课内复习和学生注热点、强化弱点相结合；课内复习和学生自主复习相结合；质量与速度并重，忌轻描自主复习相结合；质量与速度并重，忌轻描淡写和拖泥带水；精讲、精练、勤辅导。淡写和拖泥带水；精讲、精练、勤辅导。4、具体做法：在第一轮复习中，我们结合、具体做法：在第一轮复习中，我们结合2007年高考试题的特点，达成这样的共识：年高考试题的特点，达成这样的共识：高三复习题的难度应以略高于教材的难度为高三复习题的难度应以略高于教材的难度为益，将中学化学的核心知识作为重点来复习，益，将中学化学的核心知识作为重点来复习，还应将新增知识作为重点来复习。在教学复还应将新增知识作为重点来复习。在教学复习中应该注重学生基础知识、基本概念的记习中应该注重学生基础知识、基本概念的记忆与理解，避免偏、难、繁题目对学生知识忆与理解，避免偏、难、繁题目对学生知识掌握的干扰。具体的做法如下：掌握的干扰。具体的做法如下：（1）制定复习方案：高三复习之前，每位高）制定复习方案：高三复习之前，每位高三化学教师认真学习三化学教师认真学习课标课标和和2007年高年高考考试说明考考试说明，由备课组的所有教师共同制，由备课组的所有教师共同制定了高三复习计划，将高中化学内容按知识定了高三复习计划，将高中化学内容按知识体系分成若干个单元。体系分成若干个单元。（2）责任到人：每个单元内容，由一名教师负责）责任到人：每个单元内容，由一名教师负责制定复习方案和命制单元训练题。复习方案中包括：制定复习方案和命制单元训练题。复习方案中包括：本单元整体认知、考点说明、知识点、课时分配和本单元整体认知、考点说明、知识点、课时分配和每节教学简案、选讲例题、课后强化训练题和作业、每节教学简案、选讲例题、课后强化训练题和作业、解法总结、相关实验和探究。在开课前一周以文本解法总结、相关实验和探究。在开课前一周以文本的形式做出复习方案草案，然后在备课组讨论，形的形式做出复习方案草案，然后在备课组讨论，形成较完善的方案，每位教师以此方案为框架，结合成较完善的方案，每位教师以此方案为框架，结合个人教学特点和班级实际适当取舍和补充，做出优个人教学特点和班级实际适当取舍和补充，做出优化调整。这一做法确保了复习的进度和质量。从备化调整。这一做法确保了复习的进度和质量。从备课到上课到考试练习到分析评价完全实现了同步。课到上课到考试练习到分析评价完全实现了同步。我们每周至少有一次正式的复习讨论，以协调复习我们每周至少有一次正式的复习讨论，以协调复习内容、复习进度、复习深度，并及时解决复习中存内容、复习进度、复习深度，并及时解决复习中存在的问题。在的问题。高三第一轮复习进程表高三第一轮复习进程表时间时间课时课时 教学内容教学内容 负责人负责人基基本本概概念念 8月月13日日8月月25日日1010氧化还原反应氧化还原反应 王耀芳王耀芳 8月月27日日9月月1日日 5 5离子反应和离子方程式离子反应和离子方程式 喜忠锋喜忠锋 9月月3日日9月月7日日 5 5物质的量物质的量 张君张君 9月月8日日9月月12日日 3 3溶液和溶解度、胶体的性质及溶液和溶解度、胶体的性质及应用应用王书军王书军 9月月13日日9月月15日日 2 2反应热反应热 丁华丁华 9月月17日日9月月19日日 3电化学电化学 喜忠锋喜忠锋 9月月20日日9月月22日日 2基本概念复习总结基本概念复习总结 王耀芳王耀芳 高三第一轮复习进程表高三第一轮复习进程表时间时间课时课时 教学内容教学内容 负责人负责人基基本本理理论论 9月月24日日10月月6日日 10化学反应的速率和限度化学反应的速率和限度 张张君君 10月月8日日10月月20日日 10溶液中的离子平衡溶液中的离子平衡 王书军王书军10月月22日日11月月10日日 15物质结构物质结构元素周期律元素周期律 丁华丁华 11月月12日日11月月14日日 2基本理论复习总结基本理论复习总结 喜忠锋喜忠锋 高三第一轮复习进程表高三第一轮复习进程表时间时间课时课时 教学内容教学内容 负责人负责人元元素素及及其其化化合合物物 1111月月1515日日1111月月1717日日 3 3碳族元素碳族元素 王耀芳王耀芳 1111月月1919日日1111月月2323日日 4 4卤族元素卤族元素 喜忠锋喜忠锋 1111月月2424日日1111月月2828日日 4 4氧族元素氧族元素 张君张君 1111月月2929日日1212月月5 5日日 4 4氮族元素氮族元素 王书军王书军 1212月月6 6日日1212月月8 8日日 2 2非金属总结非金属总结 丁华丁华 1212月月1010日日1111月月1111日日 2 2碱金属元素碱金属元素 喜忠锋喜忠锋 1212月月1212日日1212月月1515日日 2 2镁铝及其化合物镁铝及其化合物 王耀芳王耀芳 1212月月1717日日1212月月1818日日 2 2铁及其化合物铁及其化合物 张君张君 1212月月1919日日1212月月2222日日 3 3金属元素总结金属元素总结 元素化合物总结元素化合物总结 王书军王书军高三第一轮复习进程表高三第一轮复习进程表时间时间课时课时 教学内容教学内容 负责人负责人有有机机化化学学 12月月24日日12月月29日日 6 6烃烃王耀芳王耀芳 12月月31日日1月月7日日 8 8烃的衍生物烃的衍生物 喜忠锋喜忠锋 1月月9日日1月月12日日3 3糖类、油脂、蛋白质与合成材料糖类、油脂、蛋白质与合成材料张君张君 1月月13日日1月月15日日2 2有机化学总结有机化学总结 王书军王书军 化化学学实实验验 1月月17日日1月月20日日 2化学实验常用仪器及基本操作化学实验常用仪器及基本操作 丁华丁华 1月月21日日1月月24日日 2物质的性质与检验、鉴别和鉴定物质的性质与检验、鉴别和鉴定 1月月25日日1月月28日日 2实验设计与评价实验设计与评价2月月1日日2月月4日日 2化学实验总结化学实验总结 1.2扎实推进第一轮复习，打好坚实的扎实推进第一轮复习，打好坚实的化学基础化学基础（3）资资料料的的使使用用：我我们们以以教教材材为为主主，同同时时选选配配了了一一本本资资料料。选选好好用用好好资资料料将将有有利利于于提提高高复复习习质质量量，但但在在新新课课程程高高考考刚刚起起步步的的现现阶阶段段，是是很很难难找找到到合合适适的的资资料料的的。如如果果只只依依赖赖于于资资料料进进行行复复习习，资资料料里里有有什什么么就就复复习习什什么么，会会造造成成做做许许多多废废功功和和无无用用功功。我我们们将将课课本本和和资资料料结结合合起起来来，在在毫毫不不吝吝惜惜地地删删除除资资料料中中的的偏偏题题、难难题题的的同同时时，充充分分以以课课本本中中的的习习题题为为素素材材，通通过过变变形形、引引申申、发发散散等等方方式式，以以帮帮助助学学生生对对基基础础知知识识融融会会贯贯通通，基基本本技技能能和和思思想方法得到充分的训练和培养。想方法得到充分的训练和培养。1.2扎实推进第一轮复习，打好坚实的扎实推进第一轮复习，打好坚实的化学基础化学基础（4）模模拟拟试试卷卷的的命命制制：由由于于化化学学教教师师人人数数较较少少，连连续续命命制制试试卷卷容容易易疲疲劳劳，为为了了完完成成任任务务，可可能能会会随随便便拼拼凑凑一一份份试试卷卷。怎怎样样保保证证试试卷卷的的质质量量呢呢？我我们们地地做做法法是是：收收集集本本校校近近几几年年高高一一、高高二二期期中中期期末末试试题题（这这些些试试题题一一般般是是为为了了考考试试教教师师精精心心命命制制的的）、高高考考试试题题、高高考考模模拟拟题题、各各省省市市模模拟拟试试题题，从从中中优优选选基基础础性性强强的的试试题题，这这样样的的试试题题不不但但有有利利于于学学生生巩巩固固基基本本知知识识，而而且且还还能能增增强强学学生生继继续续学学习习的的信信心心，最最终终的的目目的的使使后后续续教教学学的的课课堂堂继继续续保保持活力。持活力。1.2扎实推进第一轮复习，打好坚实的扎实推进第一轮复习，打好坚实的化学基础化学基础（5）认真做好每次模拟测试后的卷面分析和学）认真做好每次模拟测试后的卷面分析和学情分析总结工作：制卷人作出文本性的卷面分析报告，情分析总结工作：制卷人作出文本性的卷面分析报告，在会上发言。该报告包括：在会上发言。该报告包括：试卷考察的知识内容和分值情况；试卷考察的知识内容和分值情况；试卷总体评价，成功之处和典型题目的命题意试卷总体评价，成功之处和典型题目的命题意图；图；学生答卷中集中反映出的问题；学生答卷中集中反映出的问题；下一步的改进措施和教学建议。下一步的改进措施和教学建议。备课组长做出全年级各班各题得分统计对照表，对各备课组长做出全年级各班各题得分统计对照表，对各班教学情况做具体分析，提出具体教学要求。班教学情况做具体分析，提出具体教学要求。1.2扎实推进第一轮复习，打好坚实的化学基础扎实推进第一轮复习，打好坚实的化学基础（6）抓实验促能力：我校的学生来自银南山区，许多学生在）抓实验促能力：我校的学生来自银南山区，许多学生在初中很少甚至就没有做过实验，但实验又是考试的重点和难初中很少甚至就没有做过实验，但实验又是考试的重点和难点，怎样提高实验得分率呢？我们的理念是：点，怎样提高实验得分率呢？我们的理念是：“基础问题不丢基础问题不丢分，能力问题少丢分分，能力问题少丢分”。对于实验的复习，仍然强调基础，突。对于实验的复习，仍然强调基础，突出基础性。我们的做法是：出基础性。我们的做法是：带领学生进入实验室，认识中学阶段常用的实验仪器并了带领学生进入实验室，认识中学阶段常用的实验仪器并了解它们的用途；解它们的用途；利用晚自习时间带领学生观看了取材与课本中的各种实验利用晚自习时间带领学生观看了取材与课本中的各种实验操作录象和补充实验录象，目的是扩大学生的视野，规范学生操作录象和补充实验录象，目的是扩大学生的视野，规范学生的操作，提高学生对实验的进一步认识。的操作，提高学生对实验的进一步认识。选择一些有代表性的、与基础知识紧密结合的实验让学生选择一些有代表性的、与基础知识紧密结合的实验让学生亲自动手操作，通过亲自感知，加深学生对实验的认识和进一亲自动手操作，通过亲自感知，加深学生对实验的认识和进一步的理解，提高学生的实验分析能力和解决问题的能力。步的理解，提高学生的实验分析能力和解决问题的能力。1.3精心设计复习专题，全面提升精心设计复习专题，全面提升复习质量复习质量1、主要任务：巩固第一轮复习成果，帮助学、主要任务：巩固第一轮复习成果，帮助学生建构知识网络。生建构知识网络。2、实施方法：知识精讲、分块练习并重。、实施方法：知识精讲、分块练习并重。3、实施要求：练习题的选择要由易到难。知、实施要求：练习题的选择要由易到难。知识跨度由小到大逐步向第三轮综合模拟过识跨度由小到大逐步向第三轮综合模拟过渡。渡。1.3精心设计复习专题，全面提升复习质量精心设计复习专题，全面提升复习质量具体做法：第二轮复习，首要的任务就具体做法：第二轮复习，首要的任务就是把整个高中的化学知识系统化、网络化，是把整个高中的化学知识系统化、网络化，把所学的知识连成线、制成网。通过专题把所学的知识连成线、制成网。通过专题复习，梳理知识结构，提炼解题策略，总复习，梳理知识结构，提炼解题策略，总结方法。在第二轮复习中，专题复习不再结方法。在第二轮复习中，专题复习不再是注重知识结构的先后顺序，而是本着解是注重知识结构的先后顺序，而是本着解决问题的目的，将知识进行必要的拆分、决问题的目的，将知识进行必要的拆分、加工和重组，将学过的知识和已经具备的加工和重组，将学过的知识和已经具备的基本技能和方法运用于解决问题。基本技能和方法运用于解决问题。复习专题复习专题时间时间课时课时负责人负责人基本概念基本概念 3月月1日日3月月7日日 6喜忠锋喜忠锋 基本理论基本理论 3月月8日日3月月16日日 6王耀芳王耀芳 元素及其化合物元素及其化合物 3月月17日日3月月27日日 8张君张君 有机化学有机化学 3月月28日日4月月7日日 6王书军王书军 化学实验化学实验 4月月8日日4月月12日日 4丁华丁华 高三第二轮复习进程表高三第二轮复习进程表（1 1）梳理第一轮复习中学生的易错题，在第）梳理第一轮复习中学生的易错题，在第二轮复习中及时的进行加强巩固；二轮复习中及时的进行加强巩固；（2 2）每个专题出两套模拟试卷（）每个专题出两套模拟试卷（A A、B B），试），试题的难度在紧扣基础知识的同时略高于第一轮试题的难度在紧扣基础知识的同时略高于第一轮试题的难度题的难度;（3 3）专题测试卷和综合模拟测试卷都有专人负责，）专题测试卷和综合模拟测试卷都有专人负责，备课组长把关、验收，本轮复习要提高学生的应试备课组长把关、验收，本轮复习要提高学生的应试技巧和能力，训练学生做理综测试卷的适应性和合技巧和能力，训练学生做理综测试卷的适应性和合理分配答题时间能力。理分配答题时间能力。1.3精心设计复习专题，全面提升复习质量精心设计复习专题，全面提升复习质量(4)教师做好板演和样题解答示范，切实抓好学教师做好板演和样题解答示范，切实抓好学生答题规范生答题规范我们的做法是除了老师上课认真板演解题，我们的做法是除了老师上课认真板演解题，每次考试结束除了常规分析，教师要当面指导每次考试结束除了常规分析，教师要当面指导学生的书写规范问题。每次试卷讲评完，均要学生的书写规范问题。每次试卷讲评完，均要求必须订正一份满分卷，既练习解题规范，又求必须订正一份满分卷，既练习解题规范，又是一次很好的归纳整理，为以后回头看留下很是一次很好的归纳整理，为以后回头看留下很好的资料。如果把每一次的考试中的知识都能好的资料。如果把每一次的考试中的知识都能扎扎实实的落实了，应付高考足够了。扎扎实实的落实了，应付高考足够了。1.3精心设计复习专题，全面提升复习质量精心设计复习专题，全面提升复习质量1.4适度模拟训练，提高应试能力（第三适度模拟训练，提高应试能力（第三轮综合模拟）轮综合模拟）1、实施时间：实施时间：2008年年5月月1日日2008年年5月月30日。日。2、主要任务：提高学生应试能力，拾遗补漏，调整、主要任务：提高学生应试能力，拾遗补漏，调整学生心态。学生心态。3、实施方法：讲练结合，注重应试方法、技能的培、实施方法：讲练结合，注重应试方法、技能的培养和心理指导。养和心理指导。4、实施要求：注重高考最新动态和信息，适时安排、实施要求：注重高考最新动态和信息，适时安排针对性练习。注重非智力因素的影响。针对性练习。注重非智力因素的影响。1.4适度模拟训练，提高应试能力（第三轮综适度模拟训练，提高应试能力（第三轮综合模拟）合模拟）具具体体做做法法：经经过过前前两两轮轮的的复复习习，学学生生基基本本掌掌握握了了基基础础知知识识、基基本本技技能能和和基基本本的的化化学学思思想想方方法法，形形成成了了较较完完整整的的知知识识体体系系，具具备备了了一一定定的的解解题题能能力力。第第三三轮轮复复习习则则是是查漏补缺和模拟试卷为主的综合复习。查漏补缺和模拟试卷为主的综合复习。1.4适度模拟训练，提高应试能力（第三适度模拟训练，提高应试能力（第三轮综合模拟）轮综合模拟）首首先先，将将知知识识清清单单（化化学学系系统统化化的的知知识识以以填填空空的的形形式式呈呈现现）发发给给学学生生，让让学学生生通通过过填填空空找找出出知知识识中中的的漏漏洞洞，及及时时进进行行巩巩固固复复习习，最最终终要要在在考考试试前前熟熟记记知知识识，形形成成完完整整的的知知识识体体系系。其其次次，以以课课标标和和考考试试说说明明为为依依据据，命命好好几几套套高高质质量量的的综综合合训训练练卷卷和和高高考考模模拟拟试试卷卷，并并做做好好讲讲评评，以以便便查查漏漏补补缺缺，进进行行答答题题指指导导；最最后后，要要进进行答题技巧的培养，掌握答题策略行答题技巧的培养，掌握答题策略 答题策略：1.做到：做到：“审题要清，解题要快，先易后难，审题要清，解题要快，先易后难，先熟后生先熟后生”。要做到稳扎稳打，尽量一次。要做到稳扎稳打，尽量一次成功。成功。2.防止出现：防止出现：“会而不全，会而不对会而不全，会而不对”的现的现象，因为做错题比没做题更可怕。象，因为做错题比没做题更可怕。3.要记住：要记住：“不怕难题不得分，就怕每题被不怕难题不得分，就怕每题被扣分扣分”.难题可以缺步解答，也可以跳步解难题可以缺步解答，也可以跳步解答，但不可以不答。答，但不可以不答。4.做好选择题和填空题是获得高分的基础。做好选择题和填空题是获得高分的基础。做题如做事，考试如人生 小事成就大事，细节成就完美，细心赢得生机，严谨走向成功。1.5调整好考前状态，掌握好应试策略调整好考前状态，掌握好应试策略高考前和高考中，大部分高三的学生都会高考前和高考中，大部分高三的学生都会感到巨大的压力，这是必然的。考前适度的感到巨大的压力，这是必然的。考前适度的紧张和压力会促进同学们全面认真地复习，紧张和压力会促进同学们全面认真地复习，从而达到良好的考试效果。但是，也有一些从而达到良好的考试效果。但是，也有一些同学会因为过度紧张、焦虑和慌乱，而影响同学会因为过度紧张、焦虑和慌乱，而影响考试水平的正常发挥。所以，高三的同学必考试水平的正常发挥。所以，高三的同学必须注意高考前和高考时的心理调整。如果高须注意高考前和高考时的心理调整。如果高三的同学能采取科学的考试策略，就能在高三的同学能采取科学的考试策略，就能在高考中取得理想的成绩。高考是一场知识战，考中取得理想的成绩。高考是一场知识战，也是一场能力战，更是一场心理战。也是一场能力战，更是一场心理战。1.5调整好考前状态，掌握好应试策略调整好考前状态，掌握好应试策略（1）最后四五天时间让学生自由复习，）最后四五天时间让学生自由复习，教师下班辅导，不在讲授。教师下班辅导，不在讲授。教学重心：回归教材，熟悉基本概念，教学重心：回归教材，熟悉基本概念，基本理论，基本方法，典型例题。基本理论，基本方法，典型例题。注注意意点：点：6月初，组织一次考前模拟，月初，组织一次考前模拟，命题要求比高考难度低。命题要求比高考难度低。在高考前，我们通过开设讲座，指导学生进行考前一周、考前三天、考前一天和考试当天的心理调整。“微笑从容进考场，沉着冷静答试题，糊涂孤独出考场。”我难人难不畏难，我易人易不大意！2008年高考已经结束了，虽然取得了一些成年高考已经结束了，虽然取得了一些成就，但也存在一些问题：就，但也存在一些问题：学生中的问题：学生中的问题：1、对基本知识的灵活应用能力不够；、对基本知识的灵活应用能力不够；2、知识的综合应用能力较差。如、知识的综合应用能力较差。如2008年年9题失误题失误的学生特别多。的学生特别多。3、学生书面表达能力较薄弱。、学生书面表达能力较薄弱。教学中的问题：教学中的问题：1、备课组内的集体备课有时不能很好进行；、备课组内的集体备课有时不能很好进行；2、模拟试卷的试题有的不能紧扣课本基础知、模拟试卷的试题有的不能紧扣课本基础知识，有的偏难；识，有的偏难；3、还需进一步研究高考动向。、还需进一步研究高考动向。2.高考复习的几条建议高考复习的几条建议2.1打破单兵作战的困境，发挥备课组的集体打破单兵作战的困境，发挥备课组的集体优势优势2.2回归课本，但不拘泥于课本回归课本，但不拘泥于课本2.3强调主干知识，强调知识之间的交叉、强调主干知识，强调知识之间的交叉、渗透和综合渗透和综合2.4淡化特殊技巧，注意通性通法淡化特殊技巧，注意通性通法2.5注重化学实验能力的培养注重化学实验能力的培养2.6研究高考试题，寻求命题智慧研究高考试题，寻求命题智慧2.1打破单兵作战的困境，发挥备课组的打破单兵作战的困境，发挥备课组的集体优势集体优势高三复习工作时间紧任务重，只要安高三复习工作时间紧任务重，只要安排合理，措施得力，备课组教师团结协作，排合理，措施得力，备课组教师团结协作，就能使复习工作有条不紊的进行并落到实就能使复习工作有条不紊的进行并落到实处。在复习中课堂教学是关键，备课组教处。在复习中课堂教学是关键，备课组教师要互相听课、相互学习，共同讨论，取师要互相听课、相互学习，共同讨论，取长补短，解决复习中存在的各种问题，及长补短，解决复习中存在的各种问题，及时调整复习进度与难度，从而保证复习的时调整复习进度与难度，从而保证复习的质量。质量。备课组还要做以下工作备课组还要做以下工作：1、制定高三化学复习计划；、制定高三化学复习计划；2、确定单元复习目标，命制单元练习题；、确定单元复习目标，命制单元练习题；3、命制月考和模拟考试试卷；、命制月考和模拟考试试卷；4、做好考试质量分析。、做好考试质量分析。2.2回归课本，但不拘泥于课本回归课本，但不拘泥于课本分析高考试卷不难发现，许多试题都分析高考试卷不难发现，许多试题都能在课本中找到它们的能在课本中找到它们的“影子影子”，不少高，不少高考题就是对课本原题的变形、改造及综合，考题就是对课本原题的变形、改造及综合，有的是类题，有的是变题。因此，回归课有的是类题，有的是变题。因此，回归课本，但不拘泥于课本，在系统的高度上重本，但不拘泥于课本，在系统的高度上重新审视课本。新审视课本。2.2回归课本，但不拘泥于课本回归课本，但不拘泥于课本【07宁夏】如：07年宁夏9（2007高考）（1）将锌片和银片浸入稀硫酸中组成原电池，两）将锌片和银片浸入稀硫酸中组成原电池，两电极间连接一个电流计。电极间连接一个电流计。锌片上发生的电极反应：锌片上发生的电极反应：；银片上发生的电极反应：银片上发生的电极反应：。（2）若该电池中两电极的总质量为）若该电池中两电极的总质量为60g，工作一，工作一段时间后，取出锌片和银片洗净干燥后称重，总段时间后，取出锌片和银片洗净干燥后称重，总质量为质量为47g，试计算：，试计算：产生氢气的体积（标准状况）；产生氢气的体积（标准状况）；通过导线的电量。（已知通过导线的电量。（已知NA6.021023/mol，电子电荷为，电子电荷为1.601019C）2.2回归课本，但不拘泥于课本回归课本，但不拘泥于课本【07海南海南】13、下表为元素周期表的一部分，请回答有关问题：、下表为元素周期表的一部分，请回答有关问题：（1）和和的元素符号是的元素符号是和和；（2）表中最活泼的金属是）表中最活泼的金属是，非金属最强的元素，非金属最强的元素是是；（填写元素符号）；（填写元素符号）（3）表中能形成两性氢氧化物的元素是）表中能形成两性氢氧化物的元素是，分别写出该元素的氢氧化物与分别写出该元素的氢氧化物与、最高价氧化物最高价氧化物的水化物反应的化学方程式：的水化物反应的化学方程式：，；（4）请设计一个实验方案，比较）请设计一个实验方案，比较、单质氧化性的强单质氧化性的强弱：弱：。2.2回归课本，但不拘泥于课本回归课本，但不拘泥于课本【07海南海南】14、（、（2007海南高考）依据氧化还原反应：海南高考）依据氧化还原反应：2Ag(aq)Cu(s)Cu2(aq)2Ag(s)设计的原电设计的原电池如图所示。池如图所示。请回答下列问题：请回答下列问题：（1）电极）电极X的材料是的材料是；电解质溶液电解质溶液Y是是；（2）银电极为电池的）银电极为电池的极，发生的电极反应为极，发生的电极反应为；X电极上发生的电极反应为电极上发生的电极反应为；（3）外电路中的电子是从）外电路中的电子是从电极流向电极流向电极，电极，2.2回归课本，但不拘泥于课本回归课本，但不拘泥于课本2008年宁夏高考题第年宁夏高考题第9题就是由课本题就是由课本47页第页第5题和题和59页第页第3题（鲁科版）改编而成，但难度远远高于课本，试题（鲁科版）改编而成，但难度远远高于课本，试题如下：题如下：（2008宁夏高考）某厂的酸性工业废水中含有宁夏高考）某厂的酸性工业废水中含有一定量的一定量的Fe3+、Cu2+、Au3+等离子。有人设计了图中的工等离子。有人设计了图中的工艺流程，利用常用的酸、碱和工业生产中的废铁屑，从废水艺流程，利用常用的酸、碱和工业生产中的废铁屑，从废水中回收金，并生产一定量的铁红和氧化铜。中回收金，并生产一定量的铁红和氧化铜。2.2回归课本，但不拘泥于课本回归课本，但不拘泥于课本填写下面空白。填写下面空白。（1）图中标号处需加入的相应物质分别是）图中标号处需加入的相应物质分别是、；（2）写出）写出处发生反应的离子方程式处发生反应的离子方程式；写出；写出处发生反应的化学方程式处发生反应的化学方程式；（3）铁红的化学式为）铁红的化学式为；分；分别写出铁红和氧化铜在工业上的一种主要用途：别写出铁红和氧化铜在工业上的一种主要用途：铁红铁红；氧化铜；氧化铜。回归课本，不仅是备考者应对命题者的策略，也是备考者提升学生能力水平的手段。2.3强调主干知识，强调知识之强调主干知识，强调知识之间的交叉、渗透和综合间的交叉、渗透和综合 分析高考试题可以发现：分析高考试题可以发现：“基基础知识全面考，主干知识重点考，础知识全面考，主干知识重点考，热点知识反复考，冷点知识有时考热点知识反复考，冷点知识有时考”。（1）化学史、环境保护、石油及煤化工（）化学史、环境保护、石油及煤化工（2）物质的量、）物质的量、摩尔质量、微粒数、体积比、密度比（摩尔质量、微粒数、体积比、密度比（3）热化学方程式）热化学方程式（4）阿氏常数（）阿氏常数（5）核外电子排布，推导化学式（）核外电子排布，推导化学式（6）氧）氧化性、还原性、稳定性、活泼性的比较，氧化性还原方程式化性、还原性、稳定性、活泼性的比较，氧化性还原方程式的书写及配平原子量，化合价（的书写及配平原子量，化合价（7）相对原子质量、相对分）相对原子质量、相对分子质量，化合价（子质量，化合价（8）离子共存，离子的鉴别（）离子共存，离子的鉴别（9）溶液浓）溶液浓度、离子浓度的比较、度、离子浓度的比较、pH值及计算（值及计算（10）溶液的浓度、溶）溶液的浓度、溶解度（解度（11）化学反应速率、化学平衡（）化学反应速率、化学平衡（12）盐类的水解）盐类的水解（13）电化学知识（）电化学知识（14）化学键，晶体类型及性质（）化学键，晶体类型及性质（15）Cl、S、N、C、P、Na、Mg、Al、Fe等元素的单质及化等元素的单质及化合物（合物（16）实验及实验与基本概念原理、元素化合物知识、）实验及实验与基本概念原理、元素化合物知识、有机化合物知识、化学计算等方面的综合（有机化合物知识、化学计算等方面的综合（17）同分异构）同分异构体；等仍然是高考考查的重点体；等仍然是高考考查的重点.07、08两年的高考题，沿着近几年两年的高考题，沿着近几年高考命题改革的正确方向，强调由知高考命题改革的正确方向，强调由知识立意向能力立意转化，强调基础与识立意向能力立意转化，强调基础与能力并重，知识与能力并举，在知识能力并重，知识与能力并举，在知识交汇处设计试题，有效地将化学思想交汇处设计试题，有效地将化学思想融于基础之中。融于基础之中。如：2008宁夏高考试题第5题 第8题，题目如下：5、（、（2008宁夏高考）短周期元素宁夏高考）短周期元素E的氯化物的氯化物ECln的熔点为的熔点为-78，沸点为，沸点为59；若；若0.2molECln与足量的与足量的AgNO3溶液完溶液完全反应后可以得到全反应后可以得到57.4g的的AgCl沉淀。下列判断沉淀。下列判断错误错误的是的是A.E是一种非金属元素是一种非金属元素B.在在ECln中中E与与Cl之间形成共价键之间形成共价键C.E的一种氧化物为的一种氧化物为EO2D.E位于元素周期表的位于元素周期表的IVA族族如：如：2008宁夏高考试题第宁夏高考试题第5题题第第8题，题目如下：题，题目如下：（2008宁夏高考已知可逆反应：宁夏高考已知可逆反应：M(g)+N(g)P(g)+Q(g)，H：请回答下列问题（请回答下列问题（1）在某温度下，反应物的起始浓度分别）在某温度下，反应物的起始浓度分别为：为：c(M)=1molL-1，c(N)=2.4molL-1；达到平衡后，；达到平衡后，M的的转转 化化 率率 为为 60，此此 时时 N的的 转转 化化 率率 为为；（2）若若反反应应温温度度升升高高，M的的转转化化率率（填填“增增大大”“减减小小”或或“不变不变”；）；）（3）若反应温度不变，反应物的起始浓度分别为：）若反应温度不变，反应物的起始浓度分别为：c(M)=1mol,L-1，c(N)=2.4molL-1；达达到到平平衡衡后后，c(p)=2molL-1，a=；（4）若若反反应应温温度度不不变变，反反应应物物的的起起始始浓浓度度为为：c(M)=1molL-1，达到平衡后，达到平衡后，M的转化率为的转化率为。2.4淡化特殊技巧，注意通性通法淡化特殊技巧，注意通性通法高考的宗旨是考查高中化学的基础知识、高考的宗旨是考查高中化学的基础知识、基本技能、基本思想和方法。近几年的高基本技能、基本思想和方法。近几年的高考试题坚持新题不难、难题不怪的命题方考试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向。因此，在复习中要注重知识，充分体向。因此，在复习中要注重知识，充分体会通性通法在解题中的作用，系统掌握知会通性通法在解题中的作用，系统掌握知识间的内在联系，舍弃偏、难、怪习题，识间的内在联系，舍弃偏、难、怪习题，淡化特殊技巧。不要过多的淡化特殊技巧。不要过多的“玩技巧玩技巧”，这样会使成绩好的学生这样会使成绩好的学生“走火入魔走火入魔”，成，成绩差的学生绩差的学生“信心尽失信心尽失”。2.5注重化学实验能力的培养注重化学实验能力的培养化学是一门以实验为基础的自然科学，与旧化学是一门以实验为基础的自然科学，与旧教材相比，新教材更突出化学实验在教学中的作教材相比，新教材更突出化学实验在教学中的作用和地位，更关注学生在实验中的参与性、研究用和地位，更关注学生在实验中的参与性、研究性和创造性。从近几年的高考化学实验试题看，性和创造性。从近几年的高考化学实验试题看，几乎每一道题都能在课本相应的地方找到出处。几乎每一道题都能在课本相应的地方找到出处。这种命题的方式有很好的导向作用：一方面引导这种命题的方式有很好的导向作用：一方面引导高考复习要重视课本；另一方面，很好地体现公高考复习要重视课本；另一方面，很好地体现公平、公正的高考命题原则。但试题中也突显出新平、公正的高考命题原则。但试题中也突显出新课程的理念，要求考生根据所掌握的实验基础知课程的理念，要求考生根据所掌握的实验基础知识、基本技能和有关化学知识对实验方案进行评识、基本技能和有关化学知识对实验方案进行评价，但回答的内容基本来源与教材。价，但回答的内容基本来源与教材。如2008宁夏高考试题第10题，题目如下：为测试一铁片中铁元素的含量，某课外活动小组提出下面两种方案为测试一铁片中铁元素的含量，某课外活动小组提出下面两种方案并进行了实验（以下数据为多次平行实验测定结果的平均值）：并进行了实验（以下数据为多次平行实验测定结果的平均值）：方案一：将方案一：将ag铁片完全溶解于过量稀硫酸中，测得生成氢气的体铁片完全溶解于过量稀硫酸中，测得生成氢气的体积为积为580mL（标准状况）；（标准状况）；方案二：将方案二：将a/10g铁片完全溶解于过量稀硫酸中，将反应后得到的铁片完全溶解于过量稀硫酸中，将反应后得到的溶液用溶液用0.02000molL-1的的KMnO4溶液滴定，达到终点时消耗了溶液滴定，达到终点时消耗了25.00mLKMnO4溶液。溶液。请回答下列问题：（请回答下列问题：（1）配平下面的化学方程式（将有关的化学计量数填入答题）配平下面的化学方程式（将有关的化学计量数填入答题卡的横线上）：卡的横线上）：KMnO4+FeSO4+H2SO4=Fe2(SO4)3+MnSO4+K2SO4+H2O(2)在滴定实验中不能选择在滴定实验中不能选择式滴定管，理由是式滴定管，理由是；(3)根据方案一和方案二测定的结果计算，铁片中铁的质量分数依次为根据方案一和方案二测定的结果计算，铁片中铁的质量分数依次为和和；（铁的相对原子质量以；（铁的相对原子质量以55.9计）计）（4）若排除实验仪器和操作的影响因素，试对上述两种方案测定结果的准确性）若排除实验仪器和操作的影响因素，试对上述两种方案测定结果的准确性做出判断和分析。做出判断和分析。方案一方案一（填（填“准确准确”“不准确不准确”“不一定准确不一定准确”），理由是），理由是；方案二方案二（填（填“准确准确”“不准确不准确”“不一定准确不一定准确”），理由是），理由是。命题意图命题意图考察学生对实验原理的理解、考察学生对实验原理的理解、实验操作的掌握、有关实验的计实验操作的掌握、有关实验的计算、实验方案的评价等方面的能力。算、实验方案的评价等方面的能力。2008年年的的实实验验题题既既是是一一道道立立足足基基础础实实验验操操作作的的试试题题，又又是是一一道道实实验验评评价价的的试试题题，还还是是一一道道开开放放型型试试题题。尤尤其其是是第第四四问问的的设设计计，对对学学生生的的思思维维能能力力的的考考察察上上升升到到一一个个较较高高的的层层次次。本本题题对对分分析析问问题题的的能能力力要要求求较较高高。通通过过此此题题可可看看出出，考考查查的的知知识识虽虽在在书书中中或或在在题题中中，但但学学生生的的学学习习、思思维维却却要要求求延延伸伸到题外。到题外。2.6研究高考试题，寻求命题智慧研究高考试题，寻求命题智慧 研究近几年的高考试题，特别是课改区研究近几年的高考试题，特别是课改区的高考试题，从中可以了解到新课程背景的高考试题，从中可以了解到新课程背景下的高考命题趋势，把握高考复习方向。下的高考命题趋势，把握高考复习方向。课改区的高考命题仍然坚持考查高中化学课改区的高考命题仍然坚持考查高中化学的基础知识、基本技能、和化学思想方法的基础知识、基本技能、和化学思想方法的宗旨，坚持主干知识重点考查的传统，的宗旨，坚持主干知识重点考查的传统，并有所创新，稳步推出新增内容的试题。并有所创新，稳步推出新增内容的试题。体现了课程标准对这一内容的要求和体现了课