大班数学活动一寸虫.doc

大班情景阅读活动《一寸虫》
活动目的：1、和同伴一起尝试使用简朴的方法进行测量，引发测量的爱好。
          2、欣赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。
活动准备：一寸虫若干、知更鸟尾巴、PPT绘本、故事中的各种鸟卡片
活动过程：
一、介绍“一寸虫”，引发爱好
1、问问幼儿身高多少，导入课题
2、出示图片，说说故事的名字
师：高个子的大班朋友，今天看一本书好吗？（好）
    就这本，这个一定难不倒你们的。
幼：一条虫/一寸虫
师：对，一寸虫，咦？听说过一寸虫吗？不知道一寸虫会是什么样的呢......在它身上会发生什么故事？
二、故事的欣赏与动动手
1、教师讲故事第一段，尝试进行测量
师：.......量错了我可要吃了你，怎么样？量不量？（量）这个任务可有点艰巨哦，量错了就有生命危险。试试好不好？（好）你们帮它的忙试试好吗？
幼：不行。
师：你已经不行啦，来！大班朋友觉得可以的举手，男孩，这里都是有信心完毕的，不用紧张你不是一个人完毕任务，可以和有信心的朋友一块儿好吗？
幼儿两个人一起量一量，教师观测指导。
2、展示测量的结果
师：你们测量出来了知跟鸟的尾巴有2寸，3寸，6寸，你是如何量的？你怎么量出来的？上来试试好不好。
师：来看看，他们的6寸怎么量出来的。
教师示范，几寸？3寸，有谁和我同样的？
师：哦，看来，假如你们是一寸虫的话，有人要被吃掉，有人能生存下来。
师：一寸虫就用这个办法量出了知更鸟尾巴的长度。继续讲故事
3、教师讲故事第二段，尝试测量
师：一寸虫量出来了知跟鸟尾巴的长度，顺利躲过了一场劫难。它能量尺寸的本领也被大家知道了，看！尚有很多鸟都来找它帮忙！（ppt中出现了火烈鸟、句嘴鸟、蜂鸟、苍鹭的画面）
师：你结识这些鸟吗？他们会让一寸虫帮忙量什么呢？（孩子们展开了热烈的讨论，它们让一寸虫帮忙量火烈鸟的脖子、句嘴鸟的嘴和蜂鸟的全身和苍鹭的腿）
师：假如量蜂鸟的全身的话，从哪量到哪？
师：还是和刚刚的朋友一块儿，选择最喜欢的一种鸟来试一试、量一量
4、展示交流、记录测量的结果
出示测量方法PPT三个点
师：刚开始的起点，第二次的起点，第三次的......到底是3寸还是2寸半？
句嘴鸟的嘴巴3寸，恭喜你。
逐个讨论，总结答案
火烈鸟的脖子长还是句嘴鸟的嘴长还是蜂鸟的全身长还是苍鹭的腿长？（苍鹭的腿长）
几寸？
师：好了，这会你们都可以做一寸虫了，能在森林里面生活的安安全全、快快乐乐，很幸福的事情。
5、教师讲故事第三段，展开联想
师：但是，一寸虫又碰到一个蛮不讲理的家伙，就是那个森林里唱歌最动听的“夜莺”。谁是夜莺啊？夜里唱歌的鸟，声音好听极了，他对一寸虫说......
师：歌怎么量？
幼：音乐往哪飘，到哪就有多长。（有道理）
师：声音往哪飘，它就往哪儿.爬到什么时候算结束？
幼1：歌没了。
师：哦，歌没了就结束，有道理，你觉得怎么量？
幼2：把歌画成音符就可以量了。幼3：唱多久我就爬多远。
幼4：发几个音就多长。（你能算出他发几个音对吗？有多长尚有点问题）
师：一寸虫说你们的办法还真多，很聪明，它用了什么办法哦？（教师将故事所有讲完）
三、讨论，拓展
师：有了这个办法，有了这条一寸虫，你想量你的什么？
幼1：我什么都想量。
师：这回你看，身高不用想想，可以量量了对吧。你想量什么？
幼2：我想量我的手臂。（不错)
幼3：腿
幼4：我想量我的舌头。（蛮好玩的）
幼5：我想量我的头。
师：头？量头的什么？这个头有多大对吗？这个头有多大哦要想清楚，我告诉你，头一定有一个最远最大的地方，量哪头就能更大更聪明，待会儿自己去试试看哦。
幼6：我想量肚子。
师：哦，肚子，怎么量？哦，这样量才是量，你们家谁的肚子最大？让一寸虫试着爬一爬，看看有几寸，好不好？
师：把一寸虫都给你们带回去，想量哪就量哪儿，好不好，来带着走。

大班数学活动：一寸虫

活动目的：
1、          尝试借助故事中的“一寸虫”，对自然物进行测量。
2、          通过观测、讨论，学习首尾相连的测量方法。
3、          乐意与同伴合作活动。
活动准备：
故事《一寸虫》、一寸虫教具、学具、自然物、登记表等
活动过程：
一、    导入活动：
1、          指导语：每一个小朋友都有自己与众不同的本领，谁乐意
来说说你最拿手的本领？
2、          出示“一寸虫”
指导语：你知道它为什么叫“一寸虫”吗？
这么小的一寸虫，会有什么本领呢？
3、          引出故事《一寸虫》
指导语：一寸虫为了不被当做早餐，它想了一个什么好办法？
二、    实践活动：
1、          出示被测物，请幼儿用一寸虫来量一量长度。
2、          提炼出首位相连的测量方法：
●   一寸虫的头要紧贴纸的边沿，身体要紧贴纸的下边；
●   第二条宠的头要紧贴第一条虫的尾巴，头和尾巴连在一起的
方法叫做“首尾相连”。
●   一边量，一边数，数数共有几条虫，就知道这张纸的边有多长？
3、          幼儿实践
●   出示登记表指导语：小朋友可以在教室里任选同样东西，用一寸虫来量一量
它有多长？
幼儿测量（引导幼儿大件的东西，可以两两合作测量）
三、    交流活动：
指导语：你量的是什么？它有多长？
你们在量的时候有什么发现？
四、    拓展经验：
指导语：一寸虫没有工具，是用什么来量长短的？——身体
我们的身体有哪些地方可以来量长短？

附故事：
一天，在一个绿绿的叶子上，有一条象绿宝石的一寸虫。知更鸟看见了一寸虫，要吃掉它。
一寸虫说：“不能吃掉我，我很有用。”
知更鸟说：“你有什么用？”
“我可以量东西。”一寸虫说。
“那你来量量我的尾巴吧。”知更鸟说。
“好啊！”一寸虫说。
一寸虫就开始量了，一寸、两寸、三寸、四寸、五寸。本来知更鸟的尾巴有五寸长。
“那我再背你去量其他鸟吧。”知更鸟就背着一寸虫飞走了。
一寸虫量了火烈鸟的脖子，量了苍鹭的腿，量了雉鸡的尾巴，还量了蜂鸟的全身。
夜莺看到了一寸虫，说：“我想让你量量我的歌。”
可是，一寸虫说：“我只能量东西，不能量歌。”
“假如你不量我的歌，我就吃掉你。”
“好吧，我试试看。”
于是，夜莺就开始唱了。一寸虫就开始量了，它从叶子上爬到叶子的下面，从叶子下面又爬到中间，从中间再爬到旁边，量着量着就逃得无影无踪了。

一寸虫
浦江三幼 倪玉兰
活动目的：
1、尝试运用绘本中的“一寸虫”进行测量，了解首尾相连的测量方法。
2、欣赏理解绘本故事内容，感受一寸虫的机智和勇敢。
活动准备：绘本《一寸虫》PPT（音乐） ，幼儿两次操作的测量材料。
活动过程：
一、你好，一寸虫
1、出示PPT，观测交流：你知道一寸虫长什么样吗？为什么叫一寸虫？
2、出示一寸虫小结：一寸虫是以它身体的长度“一寸”起的名字；一条一寸虫就是一寸长
二、初次测量
1、PPT故事推动
1）运用“一寸虫”当测量工具，依次摆放一寸虫，测量知更鸟尾巴的长度。
2）通过PPT动画操作，集体验证测量方法。
小结：本来知更鸟的尾巴长度是3寸。
2、拓展经验，交流首尾相连的测量方法
1）只有一条一寸虫，可以怎么量？
2）小结：一寸虫爬一次作一个记号，第二次爬，要对齐第一个记号再作一个记号，千万别忘了作最后一个记号。
提问：从记号里你能数出来吗？
小结：3寸长。（PPT帮助梳理经验）
三、第二次测量。

知更鸟放走了一寸虫，这个故事就在森林里传开了。
1、点击PPT，图片中出现了三种鸟
2、关键性提问：结识吗？它们量的地方同样吗？它们会请一寸虫量什么？
3、测量规定：用一条一寸虫，运用首尾相连的方法测量上述三种鸟的嘴巴、腿和全身的长度。
4、交流验证
四、再见，一寸虫
1、听一段优美的音乐旋律
提问：谁在唱歌？夜莺这么美妙的歌声，会请一寸虫来量什么呢？
2、帮一寸虫想想夜莺的歌声该怎么量？
3、借助PPT故事小结
五、延伸活动。
你喜欢一寸虫吗？为什么？假如送你一寸虫，你会让它帮你量什么？
你知道尚有哪些又快又准得测量工具？

附故事：
一天，在一个绿绿的叶子上，有一条象绿宝石的一寸虫。知更鸟看见了一寸虫，要吃掉它。
一寸虫说：“不能吃掉我，我很有用。”
知更鸟说：“你有什么用？”
“我可以量东西。”一寸虫说。
“那你来量量我的尾巴吧。”知更鸟说。
“好啊！”一寸虫说。
一寸虫就开始量了，一寸、两寸、三寸、四寸、五寸。本来知更鸟的尾巴有五寸长。
“那我再背你去量其他鸟吧。”知更鸟就背着一寸虫飞走了。
一寸虫量了火烈鸟的脖子，量了苍鹭的腿，量了雉鸡的尾巴，还量了蜂鸟的全身。
夜莺看到了一寸虫，说：“我想让你量量我的歌。”
可是，一寸虫说：“我只能量东西，不能量歌。”
“假如你不量我的歌，我就吃掉你。”
“好吧，我试试看。”
于是，夜莺就开始唱了。一寸虫就开始量了，它从叶子上爬到叶子的下面，从叶子下面又爬到中间，从中间再爬到旁边，量着量着就逃得无影无踪了。