幼儿园大班社会性主题活动广州是我家.doc

幼儿园大班社会性主题活动“广州是我家”
　主题来源：
现在由于经济条件好了，有很多家庭都会在节假日期间带孩子去大城市甚至是异国去旅行，孩子们在行程中增长了见识，这本是件好事，可在没有家长对的引导的情况下，有些不好的习气慢慢地在孩子们中间滋生了，孩子们开始互相间攀比谁去的城市多，谁去的地方大，谁见的景物最稀奇……在孩子们的眼里觉得去过大城市是件很骄傲的事，很少有孩子会积极谈及自己家乡的景物、特产，我敏锐地觉察到本主题所蕴含着的教育意义。本主题运用广州的本土资源及幼儿爱玩的天性，从一次户外活动开始，让孩子们逐步关注家乡的美景、小吃、渔文化，孩子们在玩一玩、吃一吃、做一做、看一看中重新结识广州，使他们在家乡零距离的接触与形式多样的教育活动中，实际感受广州文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展激发幼儿爱家乡的情感！
　主题目的：
　　1、了解广州的位置,知道自己是一位广州人.
　　2、了解家乡的特产、特色及一些有代表性的景物
　　3、通过各种不同的形式，丰富幼儿对家乡的结识，感受家乡的美好，萌发爱家乡的情感。
骑楼
主题网络设计：　　
传统小吃
端午节
食在广州

我来做粽子
腊肠
水果

广州文化

广州是我家

我的家
广州特产

广州美景

广州塔
白云山
黄沙

　　主题评述：
现在由于经济条件好了，有很多家庭都会在节假日期间带孩子去大城市甚至是异国去旅行，孩子们在行程中增长了见识，这本是件好事，可在没有家长对的引导的情况下，有些不好的习气慢慢地在孩子们中间滋生了，孩子们开始互相间攀比谁去的城市多，谁去的地方大，谁见的景物最稀奇……在孩子们的眼里觉得去过大城市是件很骄傲的事，很少有孩子会积极谈及自己家乡的景物、特产，我敏锐地觉察到本主题所蕴含着的教育意义。本主题运用广州的本土资源及幼儿爱玩的天性，从一次户外活动开始，让孩子们逐步关注家乡的美景、小吃、渔文化，孩子们在玩一玩、吃一吃、做一做、看一看中重新结识广州，使他们在家乡零距离的接触与形式多样的教育活动中，实际感受广州文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展激发幼儿爱家乡的情感！
单元名称
广州是我家（大班5-6岁，大约3周）

设定理由
现在由于经济条件好了，有很多家庭都会在节假日期间带孩子去大城市甚至是异国去旅行，孩子们在行程中增长了见识，这本是件好事，可在没有家长对的引导的情况下，有些不好的习气慢慢地在孩子们中间滋生了，孩子们开始互相间攀比谁去的城市多，谁去的地方大，谁见的景物最稀奇……在孩子们的眼里觉得去过大城市是件很骄傲的事，很少有孩子会积极谈及自己家乡的景物、特产，我敏锐地觉察到本主题所蕴含着的教育意义。本主题运用广州的本土资源及幼儿爱玩的天性，从一次户外活动开始，让孩子们逐步关注家乡的美景、小吃、渔文化，孩子们在玩一玩、吃一吃、做一做、看一看中重新结识广州，使他们在家乡零距离的接触与形式多样的教育活动中，实际感受广州文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展激发幼儿爱家乡的情感！

单元总目的
1． 知道自己家乡的历史、位置、节日特色等；
2． 了解自己家乡的特产、特色及一些代表性的景物；
3． 通过各种不同的形式，丰富幼儿对家乡的结识，感受家乡的美好，萌发爱家乡的情感。
名称
重要目的
重要内容和环节
备注

一、具有代表性的广州塔

1．知道广州塔的名称由来；
2．结识广州塔的历史；
3．知道广州塔的特点跟设施，并会表达；
4．知道具有代表广州的特色岭南景色，感受广州的美好。
1．让幼儿知道广州塔的名字来源。中文名为“广州塔”。世界大多数电视塔均以地名命名，广州电视塔也需要使用地名命名，由于有海外调查资料显示在纯粹的老外中，对中国城市的了解重要是北京和上海，对广州比较陌生，时常不知广州在中国何处。因此，广州电视塔的命名不仅是命名的问题，应当承载向全世界传播“广州”概念的要素。

2． 教师运用家园联系在广州旅游的图片，向幼儿讲解，广州塔的文化历史，是广州的骄傲。
3.一边播视频一边讲解广州塔整个塔身是镂空的钢结构框架，24根钢柱自下而上呈逆时针扭转，每一个构件截面都在变化。钢结构外框筒的立柱、横梁和斜撑都处在三维倾斜状态，再加上扭转的钢结构外框筒上下粗、中间细，这对钢结构件加工、制作、安装以及施工测量、变形控制都带来了挑战。仅钢结构外框筒就有24根钢柱、46组环梁、1104根斜撑各不同样。由于广州塔中间混凝土核心筒与钢结构外框筒材料上的差异，形成楼层梁和外框筒的沉降不一致。为了调整钢构件与主体结构的相对位置的对的性，许多节点都通过三维坐标来控制钢柱本体相对位置的精确度。
4..一起来结识不同样的广州塔，广州塔里的景观设施有：旋转餐厅、观景平台、空中云梯、科普游览厅尚有摩天轮。
5.安排幼儿制作广州明信片送给亲人。幼儿可在上画广州景色，或从旧杂志、报纸、包装纸上剪下他们认为广州美好的图画贴在明信片上，并从报纸上剪下“我爱你”等字一起贴在明信片片上。
6.结束部分
师："今天我们学习了这些广州塔的观光地点有的连爸爸妈妈都不结识，你们想不想爸爸妈妈也来学一学，认一认呢？"
　　幼：想。
　　师：你有什么好主意可以把这个知识带回家？
　　幼1：我可以回家讲给爸爸妈妈听。
　　幼2：我可以画给爸爸妈妈看。
　　"你们说的方法都不错，那就好好准备回家给爸爸妈妈当一回老师吧。"
准备工作：1、通过家园联系，规定家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。
2、录有广州塔白天跟夜晚的视频。
3、一套各种各样广州塔景色的图片。
4、广州塔的所有资料。

二、
美丽的神话故事七夕节
1． 结识并了解各种七夕节神话的历史以及节日别称.
2． 提高幼儿对观测活动的爱好。
3． 知道每个地方的七夕节。
4． 了解乞巧节（又名：七夕节）的风俗和习惯。
1．结识七夕节的历史，又名乞巧节、七巧节或七姐诞，发源于中国，是华人地区以及部分受汉族文化影响的东亚国家传统节日，农历七月七日夜或七月六日夜妇女在庭院向织女星乞求智巧，故称为“乞巧”，2023年5月20日，七夕节被中华人民共和国国务院列入第一批国家非物质文化遗产名录，现被认为是“中国情人节”。
2．在教师墙面设“神话”专栏，请幼儿向妈妈要“神话”的故事一个，贴在专栏内，通过对比，使幼儿觉察神话的故事的含义，并领悟神话的意义。
3.日本：日本的“七夕节”源自中国，延续了“乞巧”的风俗与习惯，但与与爱情无关。现已成为民间重要的传统节日。七夕节原本是阴历七月初七，明治维新之后，日本废除了农历，所以日本的七夕节，是每年阳历7月7日。
韩国：韩国七夕最具代表性的风俗就是祈求织女星，希望自己也跟织女同样有着机灵的手、织布织得更好。牛郎织女不再成为祭祀对象，她们重要是为了祈求亲朋好友的平安。有些地方则举行祈求丰收的田祭。
越南：胡志明市华人拜祭七夕所用的贡品以中国南方地区习俗为主，参与活动的年轻人还把自己对爱情的盼望写在一张字条上，拜祭时许愿，希望自己将来有个幸福的家庭。
4. 乞巧节的习惯风俗有：穿针乞巧喜蛛应巧、投针应巧、兰夜针巧、种生求子、求牛求生、晒衣晒书、供奉磨喝乐、拜织女、拜魁星、七姐诞、染指甲、妇女洗发、结扎巧姑、拜七娘妈、吃巧果。
5．制作程序画，即让幼儿按顺序排列。根据乞巧节的故事，画出牛郎和织女在云雀桥上相遇的图片
6．讨论：牛郎和织女在“鹊桥会”时，姑娘们就会来到花前月下，昂首仰望星空，寻找银河两边的牛郎星和织女星，希望能看到他们一年一度的相会，乞求上天让自己也能像织女那样心灵手巧，祈祷自己也能有个称心如意的美满婚姻，久而久之便形成了七夕节。那么小朋友们，会怎么度过乞巧节呢？

准备工作：
1．向家长介绍活动内容，请他们支持；
2．运用家园联系，跟家长联系规定配合带幼儿最爱慕的神话故事。
3.准备好关于乞巧节的PPT。
4.准备卡纸、蜡笔，
制作乞巧节相遇的画面。
三、我来做粽子
1.知道粽子的来源。
2.结识粽子的材料。
3.了解家乡粽子的做法，在老师的帮助下积极学做粽子。
4.课外活动：跟亲人一起做一个特别的粽子。
1.让幼儿知道，粽子又称“角黍”、“角粽”，由粽叶包裹糯米蒸制而成，是汉族传统节庆食物之一。粽子早在春秋时期就已出现，最初是用来祭祀祖先和神灵。到了晋代，粽子成为端午节庆食物。
2.让幼儿知道粽子的传说和粽子的材料。PPT：粽子传说是为祭奠投江的屈原而传承下来的，是中国历史上文化积淀最深厚的传统食品。粽子种类繁多，从馅料看，北方有包小枣的北京枣棕；南方则有豆沙、鲜肉、八宝、火腿、蛋黄等多种馅料，其中以浙江嘉兴粽子为代表。吃粽子的风俗，千百年来每年农历五月初五，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子。
3.在一段欢快的劳动乐曲中，幼儿根据图示自制糟羹，老师参与指导。第一步、准备工作（洗手、戴袖套、围衣等）；第二步、自由结伴分组分工进行合作；第三步、自由结伴分组分工进行合作；共享自己烧制的糟羹，体验劳动成功的快乐。
4.活动延伸：
　　请幼儿通过看食谱、上网、请教家长等多种途径,回家后与爸爸妈妈一起尝试发明一种新的粽子。

1、 做好的迷你粽子每人一份;　2、粽子由来的PPT;
3、 粽子包制过程图示;
4、 原料：火腿、咸蛋黄、绿豆、五花肉、瑶柱、蘑菇；材料：粽叶若干,一次性筷子;
5、 一段欢快的劳动乐曲。