幼儿园大班健康教育工作总结.doc

篇一：幼儿园大班下学期健康教育总结大一班下学期健康教育总结在我们幼教的工作中，“健康第一”一直是幼儿园教育的首页任务。健康的身体是一个人做事，做学问的基础，幼儿离不开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也要把握时机。健康即是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充足发展的前提。健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不也许尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不仅可以提供幼儿期的生命质量，并且为一生的健康赢得了时间。因此，我认为健康教育要充足考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周边环境，都要依据幼儿身心发展的特点，否则不仅不能促进健康，并且有也许有损健康。本学前我班在教育活动把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展即使幼儿教育的主线目的，也是幼儿健康教育的终极目的，纲要中对幼儿健康发展提出几点。 身体健康，在集体生活中情绪安定，快乐。生活，卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。知道必要的安全保健知识，学习保护自己。积极参与体育运动，动作协调灵活这也为我班的健康教育活动提出了明确的培养目的。本学前重要做法如下：第一，要树立明确的知道思想一个健康的幼儿，即是一个身体健全的幼儿，也是一个快乐、积极、大胆、自信、乐于交往、不怕困难的幼儿。纲要再三强调让幼儿积极活动，健康教育的第一个条件就是尊重主体积极，发明性的活动。幼儿健康教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而平常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我十分注旨在幼儿的整日生活中，充足发挥幼儿自身的积极性和积极性，努力将幼儿的爱好与必要的规则相结合，幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。第二，设计多样化的健康教育形式与途径幼儿园健康教育应与平常生活中的健康教育相结合，集体教育，小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是平常生活中的卫生习惯培养，对于这些片面的结识，我们应当加以注意和防范。我尽量综合运用各种教育资源，共同为幼儿的发展发明良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、积极参与支持。帮助家长提高教育能力，同时还重视到幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和运用，有效的促进幼儿的发展，更加重要的是，幼儿健康教育实行中，不仅应重视物质环境的创设，并且应重视幼儿园心理环境的创设。这是健康教育的重要手段，本着了解幼儿生理和心理的规定，我园与本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导，鼓励幼儿大胆积极的参与活动，同时还培养了幼儿大胆友善的交往能力。第三，实行适宜的教育方法。给幼儿自由选择，讨论，合作的空间，让幼儿在快乐的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。本学期我班严格按照我国的卫生消毒制度做好常规工作，卫生工作程序规范化，在加强幼儿的体质的同时，让孩子拥有健康的心理，幼儿能积极的作好值日生工作，加强 了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生，培养了幼儿良好的生活习惯，卫生习惯，积极配合好健康医生作好各项体检工作，加强消毒工作，杜绝了流行病的发生，所以，本学期班级孩子的身体素质明显得到提高，生病请假的孩子少了，幼儿的出勤率一直保持较高的水平，也为其它教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。篇二：马蹄幼儿园大班幼儿健康教育总结 杨丽马蹄幼儿园大班幼儿健康教育总结当今社会,大多数家庭都是独生子女,所以父母对孩子都是百依百顺,从而形成了孩子饭来张口,衣来伸手的习惯。那么,对于幼儿园的孩子来说,必须从小做起,养成他们良好的生活习惯,懂得自己的事情自己做,还要加强自我保健的能力,提高身心健康水平。教师为他们提供良好的保育和教育则有助于幼儿形成有益终身的健康行为方式。一、在幼儿健康教育的过程中,必须丰富幼儿的健康知识。老师要教给幼儿促进和保持健康的方法行为,从而使幼儿养成良好的生活习惯,卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏,训练行为,培养习惯等方式进行。二、在幼儿健康教育的过程中,要发挥健康教育的各种功能。结合平常生活进行并与其他学科结合进行健康教育。在培养幼儿健康行为过程中,要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育,改变整个群体的行为卫生习惯,来影响个体行为的形成,“大家都这样,我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导,使整体幼儿获得较全面的健康教育。三、幼儿养成了良好的生活卫生习惯。1. 在身体发展方面:通过户外体育区域活动、远足活动、户外体育游戏促进幼儿大肌肉发展达成肌体的有效锻炼:幼儿能较协调地走,跑、跳,属于中档水平的约有70%,学会了一个跟着一个走成圆圈,学会了做模仿操等。2. 在生活能力方面,幼儿的自我服务能力普遍较低。穿衣、整理。床上用品较为困难,饭后漱口、擦嘴的常规有时仍需老师不断地提醒。3. 在心理健康方面,通过创设宽松和谐平等民主的班级氛围,开设各种游戏区域活动培养幼儿活泼开朗的性格,增强自信心,促进交往能力的发展,使幼儿形成良好的个性。四、卫生消毒工作：抓好幼儿园室内外环境清洁卫生。规定值班老师严格按照卫生保健制度，实行定，分片包干，根据幼儿园的美化、净化、绿化、儿化特点，一天一小扫，一周一大扫，保持园内外经常性的清洁，保健室每周一检查，对检查发现问题及时指出、督促改正。消毒工作是幼儿身体健康的保障。保健室经常指导老师和食堂人员做好消毒工作，使老师能全面掌握消毒方法，在分餐点时能着工作装戴工作帽，做到规范操作。大中型玩具每月用有效氯消毒液消毒一次，桌面玩具每周消毒一次，幼儿被褥一个月洗一次、每两周晒一次，遇雨顺延，各班老师做好消毒记录。规定厕所天天用消毒水冲刷，做到无尿垢、无臭味。食堂人员严格执行食品卫生规范操作，食物及用品按生、熟分开解决和存放，有效避免了交差污染。严格消毒制度，坚持幼儿食具一餐一消毒，有效避免了幼儿通过食具引起的交差感染，保证了幼儿在园的健康。为防止病从口入，保健室加强了饮食卫生管理，督促食堂人员注意个人卫生习惯，勤剪指甲，班前便后流动水洗手，上班时穿戴好工作衣帽。天天冲洗食堂，保持经常性的灶台、食具、用品清洁，每周彻底大扫除，防止蚊、蝇的生成及危害。保证幼儿饮食的卫生安全。五、安全健康教育和检查：配合园部对大中型玩具及室内外设施的安全检查，发现问题及时向园长报告，并督促老师进行整修，保障了幼儿活动环境的安全。六、卫生宣传与家长联系工作：根据季节变化和幼儿发育的健康情况，以孩子发热要吃退热药吗？、反复腹痛有对策、防范儿童荨麻疹、如何防止肠道传染病、如何防止禽流感、秋天到，驱驱虫、关于孩子的心理话题、冬季：防止孩子常见病、孩子离园时家长应注意什么等为题，从不同角度，适时宣传安全卫生保健知识，有效提高了保教人员和家长的安全卫生保健意识。本学期卫生保健工作取得了一定的成绩，但在接送卡使用方面和幼儿在安全意识、安全常规方面，如上下楼梯、户外活动等环节尚有待各位老师配合管理，真正做到优质、温暖、平安、阳光。马蹄幼儿园 杨丽2023年7月8日篇三：幼儿园健康教育工作总结4篇健康教育工作总结2023.92023.1全面贯彻执行以“三个代表”的重要思想为指导，进一步加强生态教育环境，优化人文环抱意识，我园认真按照“政府组织、地方负责、部门协调、群众动手、科学治理、社会监督、分类指导”的工作方针，进一步开展健康教育，现总结如下：我园是一所综合性幼儿园，几年来我园非常重视幼儿园的发展，关心下一代的成长，每年拨出一定的教育健康经费用于幼儿与教职工身上，每个班级都配有紫外线消毒灯，厨房有消毒柜、防蝇、防尘、防蝇灯等设备，在健康教育工作方面从以下几方面做起：1、 卫生保健，幼儿园每年对全园教职工进行一次全面体检，并建立教职工健康档案。认真作好防病防止工作，我园制定一套完整的卫生保健制度，并认真贯彻幼儿入园前体检达100%，教职工每年体检率达100%，发现幼儿某些方面疾病，家园配合积极治疗。2、 贯彻以防止为主的方针，做好幼儿的防止接种工作，做到计划免疫，疾病防治健康率达100%，接种率达90%，为控制传染病的流行发明了条件，建立病儿隔离制度，传染病年发率不超过幼儿总数的0.5%。3、 幼儿的牙齿、视力、贫血、营养不良等各种矫治率81.6%，管理率达100%。我园积极配合市儿保所每年对全园幼儿进行一次视功能测查及防止龋齿的防治工作防治率达100%。每年对全园幼儿进行一次驱虫工作，幼儿园经常性的开展对幼儿家长及教师宣传保健防护知识4、 幼儿园有严格的卫生消毒制度，餐具做到三餐都要严格消毒，毛巾、口缸天天消毒，并有记录，坚持室内幼儿寝室用品每周用紫外线消毒10次，其中天天2次，幼儿玩具进行日晒、紫外线消毒等，桌椅开饭前用消毒水及清水擦拭，班上有消毒记录。5、 幼儿园做到对家长宣传，宣传不吸烟与健康教育的作用，推行幼儿园无烟区，幼儿园在明显的地方有“严禁吸烟”的标志，能起到较好的效果。6、 幼儿园有固定的卫生宣传橱窗，做到每月定期出卫生宣传栏目，能根据季节变化出一些保健小常识。不断加强卫生与健康教育工作，普及卫生科技知识。7、 同时运用幼儿园的电教vcd进行卫生科普知识的教育，参与润州区妇保所对全园女职工的体检，起到良好的效果，我园将好的继续保持下去，再接再厉，使幼儿园全体教职工积极参与到健康教育，提高自我保健能力，使之养成一个良好的生活习惯和健康的生活方式。保障教职工及幼儿的身体健康，为幼儿园提供一个优美的教育环境而作出奉献。健康教育工作总结2023.22023.6健康是身体、心理和社会适应的健全状态，健康教育是以健康教育为目的，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是对幼儿进行保护身体和促进心理健康的教育。现如今社会竞争日益剧烈，面对错综复杂的社会环境，对于新一代的接班人，不仅要有健全的体魄，更重要的是要有良好的心理素质和社会适应能力。鉴于本学期的健康教育计划，我们事无巨细地把健康教育提至到重要位置上来，全园职工目的一致，群策群力，通过以下各种措施全力保障幼儿的健康。一、制定周详的计划作为实行集体教育的幼儿园是进行健康教育的有利场合。社会心理学家勒温（k.lewin)认为：不同的群体回对个体产生不同的影响，个体与群体之间常处在平衡状态，这种平衡如被破坏，会引起个体的紧张，这种紧张刺激会促使个体通过努力与群体取得新的平衡。因此，我们在年初就商讨制定了周详的计划，旨在通过幼儿健康教育帮助幼儿提高对健康的结识水平，改善幼儿对个人卫生和公共卫生的态度，是幼儿形成自己也有责任保持健康的初步意识，养成良好的生活习惯，同时根据幼儿的生长发育和体育活动的规律，以身体联系为手段，充足运用空气、阳光、水等自然因素，锻炼幼儿的身体，增强幼儿体质，促进其身心全面和谐的发展。每学年全园要制定一份总的健康教育计划，各班再针对幼儿的具体情况，年初制定学期计划、养成计划，并有条不稳地贯彻到月计划、周计划、日工作计划表中。为了体现我们计划的周详性，各班可根据季节、疫情的变化，随时调整。做到计划在心中，皆以健康为本。二、责任贯彻到人幼儿园的健康工作可以说事无巨细，为了更好地执行计划，达成预期效果，必须责任到人。幼儿健康教育提成幼儿身体保健与身体锻炼两大部分。身体保健除了安排合适的保健人员，还专门成立了伙委会，全面保障幼儿的营养摄取，最大限度地促进幼儿身体的生长发育，为孩子们的成长补充足够的营养。在幼儿健康教育过程中，除了合理卫生的膳食条件，还必须要丰富幼儿的健康知识，改善幼儿对增进健康的态度，教给幼儿出金健康的方法，训练幼儿保持健康的行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育锻炼的习惯，而这些必须依仗于教师的知识素质和传授知识的态度。我园不由于孩子们提供了良好的发展空间，同时注重提高教师的教育教学理论，鼓励全体教师参与大专进修，定期开展园本培训。三、勤抓勤管，持之以恒幼儿健康教育在幼儿园涉及的范围较广，有时教师虽然三番五次地说教，但幼儿由于其他因素还是不能很好地执行。若针对不同幼儿的个别问题逐个进行集体教育，未免浪费时间，故必须教师在进行集体健康行为指导的同时对幼儿进行有的放矢的健康行为的个别指导。如对某个经常尿湿裤子的孩子多谢关心和爱惜，多提醒他及时入厕：对喜欢用衣袖擦鼻涕的或者强调要用手帕等等。因此，幼儿健康教育要勤抓勤管，持之以恒。四、家园共育幼儿健康教育的内容与家庭教育的内容密切相关，幼儿园中有个人与公共卫生问题、饮食问题、安全问题，这些问题在家庭中同样存在。因此，我园积极通过家长学校定期地向家长宣讲健康常识，并通过各班班主任与家长的口头与书面交流、家长园地等多种形式与家长取得一致。所以我园的健康教育已取得了较好的发展，以后我们会在此后的各种中，汲取教训，不断进步。健康教育工作总结2023.92023.1幼儿园十分重视卫生与健康的教育工作，通过课堂教学、平常监督、卫生清洁劳动、户外活动锻炼等，将各项工作落到实处，增强卫生健康知识，培养良好卫生行为习惯，提高环保意识和社会实践能力。卫生与健康教学工作是幼儿园教学工作的有机组成部分，它关系到整个民族未来的振兴与发展，是素质教育的内容之一。现将本学年卫生健康工作总结如下：一、成立幼儿园健康教育领导小组：领导小组对幼儿园的健康教育活动进行监督和指导。同时加强领导干部健康意识，不定期开展健康知识征询活动，组织学习常见病、流行病的防止措施，指导防患。二、将卫生健康教育落到实处。一是保证授课时间，将卫生健康教育安排进课程表，保证每周上课一次;二是保证有授课人员，幼儿园分三个班(大班、中班、小班)贯彻卫生健康教育，三是保证有内容，幼儿园班主任自编教案一份，全园共享资源;教师根据孩子年龄特点，在课堂中随时渗透。三、创设浓郁的卫生健康教育环境四、在常规工作中贯彻卫生健康教育任科教师与卫生保健老师做到了密切配合，一方面能教育学生经常参与体育活动，天天坚持上好户外活动和八个一活动;另一方面加强保健指导，不断增长孩子的体制健康。规定班主任每周一坚持个人卫生检查，使大多数孩子做到头发指甲整洁，面、耳、颈干净，衣服鞋帽干净整齐。幼儿园也能配合上级部门做好每年的孩子体验工作。其他任课教师在上课时也注意到了孩子的平常行为习惯的养成教育，如“写字姿势”、看书的对的姿势”及正常活动等。使我们的孩子真正了解了健康的含义，提早走进健康生活、学习的行列。五、坚持搞好室内外卫生1、根据幼儿园的实际情况，经常提出卫生规定，执行制度规定教室内外卫生每日三打扫，每周五下午进行全园打扫除，由领导，值周老师，进行检查评选总结，表扬先进，给孩子一个良好的学习活动环境。2、定期在厕所等处进行消毒杀菌工作，并严格做好登记工作。健康教育工作总结2023.22023.6 一直以来，“健康第一”是幼儿园教育的首要任务。健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿离不开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充足发展的前提；健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不也许近尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不仅可以提供幼儿期的生命质量，并且为一生的健康赢得了时间。