小学生句子类型训练大全.doc

【专项突破】
修改下列病句，在括号里注明病因。（在原句上修改）
1、多次反复教育我们要好好学习。（  ）
2、爷爷经常想起许多过去的往事。（  ）
   3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。（  ）
   4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。（  ）
   5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。（  ）
   6、参加会议的同学基本上都到齐了。（  ）
   7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。（  ）
   8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。（  ）
   9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。（  ）
   10、我国人口是世界上最多的国家。（  ）
   11、一阵雷雨下了一天一夜。（  ）
   12、我肯定今天可能会下雨。（  ）
   13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（  ）
   14、在会上，纷纷发表自己的意见。（  ）
   15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。（  ）
   16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。（  ）
   17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（  ）
   18、世界四大文明古国是中国。（  ）
   19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。（  ）
   20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（  ）
（四）扩句和缩句
【备考点】
扩句就是通过添加词语，把简单的
句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
【应考点】
扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
缩句可按三步进行：
1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
【链接考题】
1、      妈妈买来了桔子。（扩句）
（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
2、      歌声打破了沉寂。（扩写句子）
（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
（参考答案）
悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）
    分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
（参考答案）
我思念启蒙老师们。
4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。
（参考答案）
老科学家思考着问题。
【专项突破】
一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。
例：他是一名少先队员。
他是一名（优秀的）少先队员。
1、周总理听汇报。
   周总理（           ）听汇报。
2、天空中挂着园月。
  （        ）的天空中挂着园月。
3、燕子掠过湖面。
   燕子（          ）地掠过湖面。
4、战士们守卫边疆。
      （      ）战士们（      ）守卫（         ）边疆。
    二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。
    1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。”（  ）
2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”（  ）
3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”（  ）
4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”
三、扩写句子。
1、微风吹拂着柳丝。
2、月亮升起来。
3、雨花石像翡翠。
4、游客登上了长城。
5、屋里走出老人。
6、湖面上漂着雾。
7、时间溜走了。
8、小女孩卖火柴。
9、小鸟唱歌。
四、缩句。
1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

【五】修辞手法
【备考点】
掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
【应考点】
要掌握几种修辞手法的特点：
1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
【链接考题】
1、共产党像太阳。（什么修辞手法）
（分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。
（答案）比喻。
2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）
（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。
（答案）比喻、拟人。
3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）
（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。
（答案）反问。
4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么修辞手法）
（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。
（答案）设问、拟人。
5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）
（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前）
（答案）夸张
6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。
（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。
（答案）排比
【专项突破】
一、将句子补充完整。
1、春雨像（   ）一样细。（比喻句）
2、月亮（   ）躲进云朵里。（拟人）
3、蓝天、白云构成（   ）（比喻句）
4高梁（         ）脸、稻子（           ）腰。（拟人句）
二、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”。
1、桂了花开，十里飘香。（  ）
2、春雨贵如油。（  ）
3、公共汽车里挤得连根针也插不下。（）
4、田野里，小虫为他演奏。（  ）
5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。（  ）
三、照样子，写句子。
例1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

例2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。

例3、危楼高百尺，手可摘星辰。

四、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”。
1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。（  ）
2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（  ）
3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。（  ）
4、我好像在哪儿见过你。（  ）
5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（  ）
6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。（  ）
7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（  ）
8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（   ）
【六】排列句子
【备考点】
会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。
【应考点】
1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。
2、用“排除法”找出首句。
3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）
【链接考题】
把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。
（）1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。
（）2、她看见地上有一团白白的东西。
（）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。
（）4、下课了，小丽在操场上玩。
（）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。
（）6、想着她就若无其事地走了。
（）7、走过去一看，原来是一团白纸。
（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。
（答案）4、2、7、1、6、3、5。
【专项突破】
一、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。
（ 1、多少静静的深夜啊，老师还在灯下备课、批改作业。
（ ）2、如果将来我能取得一些成绩，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。
（  ）3、他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。
（  ）4、那作业本上条条批语、个个红勾，不全都凝聚着老师的心血吗？
（  ）5、他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影名星那样引人注目。
（  ）6、老师啊，您为我们无私地奉献了一切。
（  ）7、老师把一批批学生送到各个工作岗位，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧自己。
（  ）8、我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。
（  ）9、老师像桥一样辛勤。
（  ）10、老师像桥一样无私。
二、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。
（  ）1、周瑜的兵船跟在后面。
（  ）2、黄盖向曹操假投降。
（  ）3、选有东风的一天作为进攻时间，并在船上装上引火用的东西。
（  ）4、周瑜带兵从后面追杀。
（  ）5、黄盖接近曹操兵船时下令点火，让火船冲进曹营。
排列依据：             。
【七】标点符号
【备考点】
掌握标点符号的用法，会正确使用标点符号。
【应考点】
根据标点符号的作用与性质，能正确地使用它，附表为几种常用标点符号的用法。

【链接考题】
体会下列句子中省略号的用法。（把番号填在括号里）
①、表示文中省略的部分；
②、表示语音的停顿；
③、表示话没说完。
⑴、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁……               （  ）
⑵、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要……” （  ）
⑶张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（）
（分析）第一句省略号前是“说起了小镇的历史、变迁”，表示不止说了这些，文中省略了。所以选第①种；第二句是周恩来话没有说完，故选第③种；第三句指导员临牺牲前已无力说话了，语音是断断续续的，故选第②种。
（答案）（1）①；（2）③； （3）②
【专项突破】
1、给下面一段话；加上标点。
据说  苏东坡有一次作诗时  有意将  申  字写成  甲  字  诗作完后  他周围的朋友个个赞不绝口  独有一个人看了捧腹大笑  嘿  你竟敢笑话东坡大人  其中一个捧场的对笑者喝道  不  苏东坡意味深长地说道  我想他笑的绝不是我
2、比较每组句子，在标点运用完全正确的一组后打“√”。
我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”
周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份”！
我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”
周总理接着说好了，别生气了，再给你拿一份！”
我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”
周总理接着说“好了，别生气了，再给你拿一份”！
附标点符号用法表1
八、【综合训练】
一、改变句式。
（一）按要求改写句子。
1、肯定句改为双重否定句。
大家要遵守交通规则。

2、陈述句改为感叹句。
这里的景色真美。

3、送到   办公室   我和班长   把  作业本  一起
（1）组成一句通顺的话：                     。
（2）改成“被”字句：                     。
（二）照样子，把下面句子换个说法。
例：小丽说：“我长大以后要做一名医生。”
小丽说，她长大以后要做一名医生。
1、李明说：“我喜欢看神话小说。”

2、姑娘微笑着说：“为了孩子们的健康，我喝了三口。”

（三）加上适当的关联词，使两句话合为一句话。
1、周总理和我们永别了。
   周总理永远活在我们心中。

2、老师耐心教育我。
   我进步非常快。

3、毕业复习是那么紧张。
   他坚持每天锻炼身体。
4、我们说从明天起该好好学习了。
我们从今天就刻苦学习。

（四）缩句。
1、领头的纤夫是个肩膀宽阔的老头。

2、这是一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线。

3、渔夫的妻子桑娜在火炉旁补一张破帆。

4、一个皮肤黝黑的汉子在少年后面，只露出半边脸。
（五）修改病句。（在原句上修改）
1、皇家园林北北京京颐和园风景秀丽、非常美丽。
2、今年暑假，我们整整休息了五十多天。
3、航天员杨利伟夸夸其谈的报告使人们深受教育。
4、我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。
5、指南针是我国古代的四大发明。
6、经过学习，群众的普遍法制观念提高了。
（六）判断，对的打“√”，错的打“╳”。
1、“闰土和我仿佛年纪。”是一个比喻句。（  ）

2、“这些来成都的游客非常讲文明”与“这些成都来的游客非常讲文明。”意思不一样。（  ）
3、“昨天是小朋友最快乐最幸福的一天。”可缩写为“小朋友的一天。”（  ）
4、“少年儿童是祖国的花朵。”不是比喻句。（  ）
5、“不是一家人，就不应该热心帮助吗？”与“不是一家人，也应该热心帮助。”这两句话的意思是一样的。（  ）
（七）给下面的句子加上适当的标点。
安徒生是19世纪丹麦著名作家  被称为  世界童话之王  卖火柴的小女孩  是安徒生童话最出色的作品之一。

【专项突破】
修改下列病句，在括号里注明病因。（在原句上修改）
1、多次反复教育我们要好好学习。（  ）
2、爷爷经常想起许多过去的往事。（  ）
   3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。（  ）
   4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。（  ）
   5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。（  ）
   6、参加会议的同学基本上都到齐了。（  ）
   7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。（  ）
   8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。（  ）
   9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。（  ）
   10、我国人口是世界上最多的国家。（  ）
   11、一阵雷雨下了一天一夜。（  ）
   12、我肯定今天可能会下雨。（  ）
   13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（  ）
   14、在会上，纷纷发表自己的意见。（  ）
   15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。（  ）
   16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。（  ）
   17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（  ）
   18、世界四大文明古国是中国。（  ）
   19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。（  ）
   20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（  ）

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