专题五第二课：血与火的征服与掠夺教案-人民版(优秀教案).doc

　　【人民版必修Ⅱ专题五第课】
《血与火的征服与掠夺》教学设计
邵茜
　　一、教学目标
　　【课标内容标准】
　　列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
　　【知识与能力】
　　（）了解荷兰和英国抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实。
　　（）殖民扩展与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
　　【过程与方法】
　　进一步培养阅读的过程与方法，学习看图片和从图片中获取有效信息，并且对信息进行分析、归纳、总结方法。
　　【情感、态度与价值观】
　　感受殖民主义罪恶，认识殖民主义的双重作用。树立在当今世界经济环境下公平、公正进行经济活动的观念。
　　二、重点和难点
　　重点：殖民扩展与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
　　难点：分析和理解英国成为海上霸主的原因；早期的殖民扩张与掠夺对于世界市场形成的意义。
　　三、教材分析
　　本课是第一课的延续，教材介绍了两个典型的资本主义国家荷兰和英国的发展，用它们发展的史实说明资本主义发展与海外殖民掠夺紧密相关。在海外殖民扩张的过程中，各殖民国家也在互相争夺海上霸权和海外殖民地，首先是由葡萄牙和西班牙，后来是荷兰，再到英国分别是不同时期海上的霸主。
　　对于殖民地，殖民国家采取了暴力的方式，说明了早期资本主义殖民活动罪恶，但在教材之外还需补充殖民活动是资本主义原始积累的重要保证，对于殖民地不仅带来的是灾难，但客观上也把这些地区带入到文明之中。此外还需补充，随着资本主义的发展，殖民的方式也在不断发生着变化，殖民主义在世界市场形成中起着双重作用。
　　四、教学过程
　　教学过程 教师引导
　　师生互动
　　导入 展示图片及材料：
　　呈现图片：欧盟总部大楼、亚太经合组织会议、北美自由贸易区标志、世界贸易组织总部
　　呈现材料：欧盟的成立及发展、世界贸易组织的成员组成以及发展
　　在新航路开辟之前，各地区是分散的、孤立的。新航路开辟之后世界各地区是怎么联系起来的？
　　引导学生认识：经济全球化与区域经济集团化成为世界经济发展的两大趋势 。
　　引导学生认识：世界全球化使得世界各国各地区紧密联系在一起，以及共同遵循的平等、公正的原则。
　　一.
　　海
　　上
　　马
　　车
　　夫
　　提问：最早进行海外探险活动的国家有哪些？
　　答：西班牙、葡萄牙。
　　新航路的开辟拉开了西欧殖民扩张的序幕，葡萄牙、西班牙以暴力在国际舞台上逞强达百年之久。继起的荷兰和英国的殖民活动依然凭借野蛮残酷的暴行对殖民地进行掠夺。
　　向学生介绍荷兰的历史，展示荷兰地图，通过地图让学生分析荷兰的地理特点以及经济特点。
　　、条件
　　有利的地理位置
　　发达的造船业
　　海外贸易发达

　　、特点
　　商业资本发达
　　、影响
　　对外扩张
　　垄断航海业
　　二.
　　英
　　国
　　的
　　崛
　　起
　　布置学生阅读“英国的崛起”一目以及边框中“重商主义思想”的材料，思考：英国为什么能够崛起？
　　通过阅读教材，学生总结出英国崛起的原因：
　　（）地理条件优越
——利用有利的地理位置积极发展对外贸易。
　　（）商业贸易迅速发展
　　采取重商主义政策，保护本国工商业，参与贸易竞争，进行海外扩张和拓殖活动。
　　（）发展资本主义农业
　　圈地运动使农业生产商品化，推动城市的复兴和贸易的发展。
　　（）世纪资本主义制度的建立
　　三
　　殖
　　民
　　霸
　　权
　　的
　　角
　　逐 展示《航海条例》的内容，学生思考：为何该条例会遭到荷兰的强烈反对？
　　英法战争世纪中期,法国失败,英国成为最大殖民国家,日不落帝国,确立世界殖民霸权。 分析为何在英荷战争中英国会战胜荷兰？（从地理、经济特点、军事等方面分析）最后总结的结论是：荷兰的失败是商业国家对工业国家的失败。
　　四.
　　强
　　盗
　　的
　　贸
　　易
　　阅读教科书该目内容，思考以下问题：.殖民者采取怎样的方式对待其殖民地？
　　.你怎样看待这一时期的殖民扩张活动？
　　.这一时期的殖民活动，对世界市场的形成有何意义？

　　引导学生得出早期殖民活动的残暴与血腥。
　　引导学生得出殖民主义的双重作用的结论。培养学生能客观、全面的看问题。
　　解说，通过殖民与掠夺的方式，在新航路开辟之后，原来分散、封闭的各地有了联系。殖民的掠夺加速殖民国家的资本主义的发展，也促使殖民地国家的经济政治纳入世界市场。
　　随着资本主义经济的发展，殖民的方式也在不断的发生变化，由早期的暴力方式发展到商品输出、资本输出。 为解决第一个问题，向学生呈现图片材料：
　　野蛮掠夺：“在殖民者强大的武力压迫下，印第安人向殖民者献上黄金等珍宝”、克莱武像
　　屠杀：“印第安人受到西班牙殖民者恶犬的攻击”、三角贸易
　　不平等贸易：印度王公觐见英王
　　为解决第二个问题，向学生呈现文字材料：
“英国在印度要完成双重的使命:一个是破坏的使命,即消灭旧的亚洲式的社会;另一个是重建的使命,即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。”
——马克思：《不列颠在印度统治的未来结果》
　　思考：第二次世界大战后，世界殖民体系瓦解。但是世界各地的联系更加紧密。在当今世界经济环境下，我们应该怎样与世界各国进行交往？
　　五、教学反思
　　本课的内容，学生理解上会有一定难度。要通过英国、荷兰等殖民国家殖民扩张与掠夺的史实，了解大国崛起的历程，着重了解英国殖民霸权确立的条件和过程。同时通过教材和教师提供的图片、文字材料，引导学生正确认识殖民主义的罪恶，还要把殖民扩张与掠夺放在资本主义世界市场形成发展过程进行考察，认识殖民主义的双重作用。认识殖民扩张与掠夺是世界资本主义市场形成的主要途径。

学习是一件增长知识的工作，在茫茫的学海中，或许我们困苦过，在艰难的竞争中，或许我们疲劳过，在失败的阴影中，或许我们失望过。但我们发现自己的知识在慢慢的增长，从哑哑学语的婴儿到无所不能的青年时，这种奇妙而巨大的变化怎能不让我们感到骄傲而自豪呢？当我们在学习中遇到困难而艰难的战胜时，当我们在漫长的奋斗后成功时，那种无与伦比的感受又有谁能表达出来呢？因此学习更是一件愉快的事情，只要我们用另一种心态去体会，就会发现有学习的日子真好！ 如果你热爱读书，那你就会从书籍中得到灵魂的慰藉；从书中找到生活的榜样；从书中找到自己生活的乐趣；并从中不断地发现自己，提升自己，从而超越自己。 明天会更好，相信自己没错的！ 我们一定要说积极向上的话。只要持续使用非常积极的话语，就能积累起相关的重要信息，于是在不经意之间，我们就已经行动起来，并且逐渐把说过的话变成现实。