1、15的认识和加减法0的认识一、激趣一、激趣导入入小猴吃桃小猴吃桃二、探究新知二、探究新知1.盘子里有子里有2个桃子，用数字几表示？个桃子，用数字几表示？2.盘子里有子里有1个桃子，用数字几表示？个桃子，用数字几表示？3.盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？（一）感知（一）感知“0”的含义的含义210（二）丰富（二）丰富“0”的含的含义1.指一指，直尺上的指一指，直尺上的“0”在哪儿？在哪儿？2.说一一说，“0”还可以表示什么？可以表示什么？二、探究新知二、探究新知（三）教学（三）教学“0”的写法的写法1.看一看，看一看，“0”的形状像什么？的形状像
2、什么？2.想一想，写好想一想，写好“0”要注意什么？要注意什么？3.试一一试，在田字格中写出，在田字格中写出“0”。二、探究新知二、探究新知（四）（四）“0”的加减法的加减法1.你看到了什么？你看到了什么？2.鸟窝里里还有几只小有几只小鸟？你能用一道算式来表示？你能用一道算式来表示吗？3.你你还能能说出出这样的算式的算式吗？330二、探究新知二、探究新知4041.你看到了什么？你看到了什么？2.两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？3.你还能说出这样的算式吗？你还能说出这样的算式吗？4.50 你是怎么想的？你是怎么想的？二、探究新知二、探究新知（四）（四）“0”的加减法的加减法三、巩固三、巩固练习50504030243255040302043255040302043212340132三、巩固练习三、巩固练习0333三、巩固练习三、巩固练习四、布置作业四、布置作业作业：作业：第第31页练习六，第页练习六，第1题、第题、第2题题、第第5题。题。完成练习后同学之间相互评价。完成练习后同学之间相互评价。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
