《登高》教学设计.doc

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第一课时
一、 导入激兴
同学们，在唐代的诗坛上，有这样一位诗人：他几乎一生都在流浪漂泊，成都的一个草堂成为他短暂安定生活的见证；他几乎终生都在忧虑痛苦，沉郁顿挫成为他诗歌风格的最权威的概括。一场战争撕碎了他的心，带给他常人难以忍受的折磨；多种疾病毁灭了他的躯体，最后他病死在湘江的一叶小舟上。他，就是伟大的现实主义诗人杜甫。今天，我们来学习他的一首诗：《登高》。

二、 诵读入境
1、师：古人云：“书读百遍，其义自现。”鉴赏诗歌，更离不开诵读。那我们先来齐读一遍这首诗。（幻灯出）
师：同学们读的比较流畅，但是韵味还不够。这是一首七律，用韵很特别，不仅二四六八句押韵，首句即入韵。我们应该把韵脚读清楚。
2、教师范读

我们先来看一下这节课的学习目标：（幻灯片）
1、在反复诵读的基础上，把握诗歌意象，品味诗歌的意境，进而体会诗人的思想感情。（鉴赏诗歌的方法）
2、通过品读全诗，体会诗人博大崇高的人格。

生齐读全诗
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这些意象都给人肃杀、萧瑟、凄清之感。

“落木千山天远大，澄江一道月分明”黄庭坚
“秋风吹木叶，还似洞庭波”王褒

三、 析意象、味意境
1、品读首、颔两联
问：诗人在重阳节登上高台，临风怀远，他看到了哪些景物呢？
问：这些景物有何特点？
（关注修饰词）
点拨：为什么不用“落叶”，而用“落木”？

问：这些意象是否只有萧瑟、凄凉之感？你还能读出什么意味？
“无边” “不尽”
“长江滚滚”

问：前两联是登高所见秋江之景，这些景既有浓郁的深秋气息，又有夔州的环境特色，诗人用这些景物描绘了一幅既萧索、凄凉又开阔、旷远的画面。现在，你的脑海中是否呈现出这幅画面？

高天、疾风、猿哀啼
清渚、白沙、鸟盘旋
落叶飘飘、长江滚滚
（板书）
颜色凄清 声音悲凉
形象萧索 速度急劲

“落木”颜色深褐，形象干枯，更显秋之萧索与清旷，更加含蓄、凝练。

还有开阔、旷远之感

我们就带着想象走如诗歌的境界，诵读前两联。
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师：诗人在用心写诗，我们就要用心读诗，要想把这境界开阔、气象万千的境界读出来，就要动用感情。
诗歌的灵魂也是感情，诗人描写这些景物营造这些的画面，是为了寄寓丰富的感情。
这些投射了诗人感情的景物我们称之为意象。意象组成的境界就是意境。
顺着这根藤，我们可以触摸到诗人的感情世界，那么，诗人寄寓了怎样的感情呢？
2、品读颈联、尾联
师：在诵读中，我们走入诗人悲凉而博大的内心世界，我们想要探寻一下，诗人为什么而悲呢？

悲凉、无奈的感情
带着这种感情诵读全诗
个别读 齐读

（齐读后两联）

思考，小组交流，发言

（合作、探究、交流）

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师总结： 后两联短短二十几个字就包含了多层可悲的内容：他乡作客，一可悲；万里作客，二可悲；经常漂泊，三可悲；秋风萧瑟，四可悲；年华流逝，五可悲；疾病缠身，六可悲；亲朋离去，独自登台，七可悲；重阳佳节，护病断酒，八可悲；家道艰辛，九可悲；国运艰难，十可悲。
概括起来就是：羁旅愁、身世
苦、家国忧。

四、 方法归纳
诗人这沉重而悲壮的感情，我们是通过品读意象，品味意境感受到的。这是诗歌鉴赏的一种思维方法：析意象—品意境—悟感情。
五、 拓展练笔
此时此刻，我们心中应该升腾起一种对杜甫的景仰和感动之情，如果有人把感动中国的诗人大奖颁给杜甫，

生读后两联

综观全诗，无论写景还是抒情，都围绕一个“悲”字。古往今来，身世家国，荣辱人生，沉浮世态，
多少离愁苦恨，多少艰难困厄，全由杜甫一肩挑住。我们仿佛看到一个顶天立地的巨人，一肩挑起了那排遣不尽，驱赶不绝的千斤悲愁，真是让人惊诧，生命是如此的沉重而悲壮！

请你为他写一段颁奖词。突出杜甫的贡献或赞扬他的人格，语言精练，50字左右。

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六、 结课
同学们，杜甫就是这样一路走来，走过山川，走过大地，走完他不平凡的一生，走到中国诗坛的最高峰，也走进我们的心里。最后，让我们带着对杜甫的崇敬之情，面对他的画像，诵读《登高》，感受他的旷世情怀。

从同学们的文字中，我能感觉到，杜甫越来越深的走入了大家的心灵。
老师也为杜甫写了一段颁奖词，我们交流一下。

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补充：1、古人以农历九月九日为登高节。这一天偕家人或友人登高，是一种避邪气、赏风景的风俗。
可是杜甫此时离家万里，李白、严武等一些朋友相继去世，他无亲朋陪伴，独自抱病登台，怎不悲从中来呢？
2、这首诗是杜甫大历二年（767年）在夔州所作。写这首诗的时候，安史之乱已经结束四年了，但藩镇势力又乘隙而起，相互争夺地盘，社会动乱，民不聊生。在这种形势下，杜甫只能继续漂泊，许多的因素造成了他的郁闷，有时代的苦难、家道的艰辛，有个人的多病、未酬的壮志，以及好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣郁闷，他抱病登台，但反而是愁上加愁，更增添了新的悲哀。
这首诗是他55岁时所作，三年之后，也就是公元770年，杜甫终因贫病交加，死在湘江的一条小船上。

根据学生的情况补充

一个对中国诗歌有过重要影响的诗人就这样凄凉的消失了。没有人为他送葬，没有人为他默哀，只有滔滔的江水，永远鸣奏着他始终诉说不尽的悲哀。