四川高校思想政治理论课维护国家意识形态安全研究_张茜.pdf

收稿日期：基金项目：本文系 年度四川省软科学研究计划项目“基于企业公民行为视角的四川企业战略管理变革研究”（项目编号：）；成都锦城学院校级课题“以四史教育提升民办院校党建育人协同工作的实践研究”（项目编号：）。作者简介：张茜（），女，四川成都人，成都锦城学院思政人文中心讲师，主要从事思政教育研究。四川高校思想政治理论课维护国家意识形态安全研究张 茜（成都锦城学院思政人文中心，四川成都）摘 要梳理国内外关于国家意识形态安全的理论成果，进行总结。研究在高校的思想阵地上维护国家意识形态安全的方法，并比较其效果。再从四川高校的角度出发，对比四川高校中所蕴含的区域特色所带来与其他非驻川高校维护国家意识形态安全的方法。关键词国家意识形态安全；思想政治理论课；四川高校中图分类号 文献标识码 文章编号（）：本刊网址：引言研究国家意识形态，可以更深刻地认识和把握维护国家意识形态安全在当今世界的国际地位和作用，为国家安全决策提供理论支持。同时有利于重述马克思主义立场观点和方法，有利于大众化、国际化地理解坚持和发展什么样的中国特色社会主义以及怎样坚持和发展这个新时代的国家意识形态体系。高校开设思想政治理论课，在维护国家意识形态安全上有义不容辞的责任。进入新时代，中国社会面临着重大的历史机遇，也面临着风险挑战。高校是新时代意识形态建设的前沿阵地，思想政治理论课是维护国家意识形态安全的主要场所。四川因其区域特色，在维护国家意识形态安全上有着独特历史进程与维护方法。四川作为中国物资丰饶的后方，在唐代之前是全国的三大粮仓之一。唐代以后变成了长安，从此中国的两大粮仓就是鱼米之乡江南和川蜀之地四川。不论保路运动的打响，还是抗日战争时期的全面参战，四川人民一直用自己的献血保卫着祖国。在历史演变繁复、国际局势扑朔迷离的今天，四川人民在国家意识形态上也同样维护着国家安全。在“强固后背”“稳定两翼”“完成统一”的地缘政治形势下，四川人民和大家一起为实现中华民族伟大复兴而奋斗。一、研究背景国外研究国家意识形态安全问题主要分现实主义、新自由制度主义和建构主义三大流派，这三者分别从各自的理论范式出发对维护国家意识形态安全的内涵进行了梳理与阐释。现实主义（肯尼斯华尔兹，）把权力和利益视为研究国家意识形态安全的核心要素，新自由制度主义则认为维护国家安全不仅是军事和政治力量，更强调制度的调和与规范的相互合作（肖晞，）。而建构主义代表人物彼得卡赞斯坦认为“规范、认同和文化与我们对国际国内安全的认识有着密切联系，使人们不再把物质能力和固定利益作为国家和国际安全唯一决定要素”。与国家意识形态相关的国内研究，学术论文搜索 篇，研究内容呈专题化，形成意识形态构建（李朝祥，）、意识形态认同（张文彦，魏建国，）、意识形态整合（方光之，）、意识形态话语权（袁三标，）、意识形态安全（李楠，王懂礼，）等研究格局；另一方面，研讨方式多样化，表现为顶层设计与战略部署、意识形态建设与引导社会思潮、争夺国际意识形态话语权与维护意识形态安全等相结合。其中，邱世如（）着重讲述了中国的意识形态建设从偏“革命性”向“建设性”的转变过程，而国家意识形态的“建设”主题真正是从“真理标准问题的讨论”开始的，抛弃了以阶级斗争为纲的革命性意识形态，我们真正地面向世界、面向未来，探讨建设性的意识形态。陈秉公（）用通俗的语言解读了国家意识形态概念，突出其核心和统治地位，因此在国家意识形态方面强调“高势位”的建设，既要注重其理论的深度，又要重视范围的广度，以表现出强大的凝聚力、战斗力和辖射力、征服力。袁三标（）指出，中国主导的意识形态在面对西方文化的强势冲击下已经岌岌可危，为了长期发展，中国必须要在国际上争夺意识形态的话语权和主动权，在西方世界发出中国自己的声音。以及胡惠林（）研究国家意识形态安全关系，寻求一种新的理论、机制、政策来进行核心战略，从而赢得国家意识形态安全关系的主动权，这是“新冷战”趋势下维护国家的根本利益。而关于高校思想政治理论课维护国家意识形态安全的研究，搜索出学术论文仅 篇，多立足于青年价值观角度辨析的基础上，从不同领域对高校学生维护国家意识形态安全进行研究探讨，比如田玉兰（）的“少数民族”视角，李忠军（）的“政治价值观”，朱旭旭（）的“统一战线工作”等，忽视了大学生的心理特点和成长的规律，导致单纯地进行理论灌输和政治教育，研究的科学性不强，层次性不高，教育的实效性不强。二、维护途径意识形态是人对内外部世界的一种认知理解，决定着解读社会的方式和未来道路的方向。在国家安全层面上，意识形态是国家战略利益的表达，是现代国家能力的重要组成部分。亚里士多德说过，思想的防线是一个国家最有效的国防。由此可见，一个国家的意识形态安全直接关系到国家的安危与存亡。四川高校维护国家意识形态安全，主要通过坚持马克思主义的思想指导地位、构建中国特色话语体系、充分发挥网络传播技术优势等途径，来共同完善社会意识形态认同的理论体系与管理机制。（一）坚持马克思主义的思想指导地位高校思想政治工作的重要性不言而喻，这项工作直接关系到国家培养接班人这个根本问题。如今，中国特色社会主第 卷第 期 总第 期湖 北 开 放 职 业 学 院 学 报（）年 月（下）（）义的各项事业正全力推进，社会的高质量发展离不开高素质的人才，因而对高等教育的需要也比以往任何时候更加迫切。青年大学生作为社会主义发展的核心力量，是西方敌对势力实施西化、分化的主要群体，不仅对中国留学生进行洗脑，拉拢他们对自己的祖国抹黑造谣，还在网络上对中国大学生进行“策反”和“渗透”。只有加强对大学生爱国主义教育，让青年学生真正搞清楚为什么马克思主义是对的，自觉抵制西方错误价值观念的消极影响；只有加强对大学生政治理论教育，让青年学生真正掌握马克思主义理论精髓，自觉用马克思主义的立场、观点和方法去认识世界、解释世界，进而改造世界；只有加强对大学生马克思主义教育，让青年学生自觉巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，维护国家政治安全，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。四川高校思想政治理论课的教师们紧紧抓住前所未有的发展机遇，紧密结合人才培养这个根本任务，着力加强学科建设、深入推进马克思主义中国化、时代化、大众化的课题研究，开展马克思主义理论宣传教育，加强马克思主义理论队伍建设，发展高校哲学社会科学，推进理论创新，培养合格人才。要进一步提高学校思想政治理论课教学质量和水平，让学生听得懂、记得住、有兴趣、勇实践，关键在教师，要建立一支高素质、高水平的教师队伍。制定教师培养计划，提升教师的马克思主义理论修养；建立集体备课制度和研讨制度，提高教学水平和科研能力；造就一批政治业务素质良好，年富力强，锐意进取的骨干教师，做坚定的马克思主义者，做教书育人的表率，做大学生健康成长的指导者和引路人。同时，在课程建设和课堂教学上让专业教育与思政教育融会贯通，打造全方位、多层次的思政教育体系，以价值引导为重点，以创新培养为核心，在潜移默化中坚定青年大学生的马克思主义信念。（二）构建中国特色话语体系四川有丰富的红色文化资源，是大学生看得见、听得着、感受得到的光荣革命历史。四川高校坚持立德树人，让青年大学生进一步了解本地的历史变迁、时代风貌、风土人情，加强对红色基因、红色文化的传承弘扬，在思想政治理论课中增强学生对红色文化的了解与认同，在新时代呈现出新的时代内涵。各大四川高校与成都战役纪念馆、飞夺泸定桥纪念馆、红军长征邛崃纪念馆等 个场馆共建了大学生红色教育基地；赴名人故居等地参观调研；深入甘孜藏族自治州开展义诊等系列活动；有百余支团队奔赴革命老区和贫困地区，对地方红色历史文化精神进行提炼与概括，甚至进行创新与探索。同时，四川高校为了维护国家意识形态安全，充分利用川内红色文化资源，开展红色文化教育，引导广大青年学子回顾光辉革命历史，体味胜利的艰辛。其内容融合四川的红色文化，结合四川高校的红色校史，运用情景再现、视频多媒体、等科技手段，以实物、实景、实例、实事为载体，介绍红色历史过往，注重红色资源的当代阐释，注重使用现代表现手法，沉浸式的教育体验四川的红色历史文化，让红色教育活起来。此外，将思想政治教育课堂由校园走进红色乡村，助力乡村振兴。一方面城市与乡村的关系早已不是往昔的泾渭分明，乡村的存在成为城市最后一道生态屏障，在粮食安全与经济波动的情况下，坚守着中国最传统的文化；另一方面从人类现代化的社会发展来看，现代性的赋能已经走到了极限，工业化生产带来的生存困境越来越制约人自由的发展，人们对质朴土地的心灵需求达到了一定程度。如何发展中国式的城乡规模，让老百姓愿意在农村，但不简单依赖耕地，是当下乡村振兴的主要内容。而思政教育与红色乡村的结合，恰能传承红色文化，助推乡村振兴。四川推出红色旅游产业，与省内各高校的思政实践教育课程相结合，打造红色美丽村庄，塑造具有浓郁四川特色的知名文化品牌，围绕刺绣、竹编、年画、陶艺、井盐等传统技艺，结合中国特色话语体系，打造四川特有风采。（三）发挥网络技术优势随着科技的进步，互联网的使用让人类生存与生活的方式发生了巨大的变化。网络空间的使用被认为是“去中心化”的最好诠释，当公众对社会热点进行讨论的时候，社会议题不再是由专业人士或特定人群所提供，而是由全体网民共同参与创造，形成了一个表达的通道，扩展了社会组织的存在和发展形式。无论是在国内还是在国外，社交网络俨然已经成为日常生活的必需品，社会舆论的风暴，或深或浅，皆出于其中。四川省深入贯彻维护国家意识形态安全的重要精神，坚持以立德树人为根本任务，把高校网络建设管理作为重中之重，弘扬主旋律，建好、管好、用好校园网络，构建网络思政教育新格局。在打好网络校园保卫战的同时，抓住时机、因势利导，把网络危机转化为生动的思想政治和爱国主义教育契机，全省高校上好“开学第一课”，指导 名高校思想政治理论课教师按教学计划在线上好思政课、万大学生线上同上一堂思政大课和 国家安全课，用活网络教材，讲好中国故事，讲清党的领导的政治优势，讲透社会主义的制度优势。同时，省思政司委托高校共建四川省高校网络思想政治工作中心，中心积极推进网络思政研究、探索文化评价、组织网络文化活动，致力于打造四川高校网络思政工作的咨询智库、研究基地、交流平台和数据中心。加强对川内各高校网络文化建设与管理的统筹和协调联动，推动形成共建共享、互联互通、同向同行的高校网络育人工作格局，以切实推动各地各高校整合网络平台、丰富网络内容、建强网络队伍、推进成果评价，发挥网络育人功能。此外，四川省每年举办一届网络安全宣传周。在这八年期间，各高校以“网络安全”为主题，结合国家意识形态安全需要，采取多种多样的方式，宣传网络安全法规，提升网络安全意识，普及网络安全知识。依托班团建设，四川高校整合学校思政队伍、教育教学、管理服务、校园文化、党建工作等资源，构建起网络育人平台，将所有思政工作者凝聚在一个 万余人的网络大课堂，形成了全员、全方位、全过程网络育人的生动局面。三、结语作为祖国的未来、民族的希望，青年大学生是社会持续良好发展的重要力量。大学生思想教育一直被放在国家意识形态工作的首位，而在意识形态领域对大学生的争夺也一直是思想教育的重点。正如习总书记深刻指出，一个国家的瓦解，往往是从思想领域开始的。政治动荡、政权更迭，可能是一夜之间的事，而思想领域演化则是个长期过程。一旦思想领域防线被突破，其他防线就很难守住。而高校的思想政治理论课是意识形态宣讲的关键场所，其教育的效果直接影响高等教育人才培养的质量，关涉到国家意识形态安全的维护，关涉到中国特色社会主义事业的兴衰成败，关涉到中华民族伟大复兴中国梦的实现。参考文献：张云莲，王海云高校思想政治理论课肩负着维护国家意识形态安全的重要使命高校马克思主义理论研究，（）湖北开放职业学院学报（）第 卷第 期 总第 期黎日明新时代维护国家意识形态安全的思想武器 基于思想文化领域显著优势分析中学政治教学参考，（）李中一维护国家意识形态安全研究武警学院学报，（）胡惠林国家意识形态安全关系：“新冷战”趋势下中国意识形态安全策论 兼中美国家意识形态安全关系治理学术月刊，（）冷文勇网络微环境下维护国家意识形态安全的途径河北学刊，（）竟辉新时代维护国家意识形态安全的路径思考理论探索，（）习近平谈治国理政北京：外文出版社，：（，）：，：；（责任编辑：桂杉杉）（上接第 页）态观与学生实际生活相结合，不断优化教学内容，利用互联网等新型技术，改进并创新教学方法和手段，增强学生学习的积极性和实践的自觉性，增强教师的融入意识和融入能力，打造专业性和实践性“双强”并具备良好的学科融合能力和创新意识的师资队伍，充分发挥思政课堂的育人作用，培养青年大学生的生态意识和自觉保护环境的实践能力，进而辐射到整个社会，推动生态文明建设更好、更快地向前发展。参考文献：郑利鹏生态责任感融入高校思政课教学模式的探索湖北理工学院学报（人文社会科学版），（）王蒙雅高校思政课融入生态文明教育路径研究淮南职业技术学院学报，（）赵秀丽，孙学华生态文明教育融入高校思政课程的教学策略探索大学，（）冯嘉华新时代大学生马克思主义生态观教育探析开封文化艺术职业学院学报，（）王璐新时代背景下生态文明建设与高校思政教育融合的创新发展之策探究环境工程，（）（，）：，：；（责任编辑：范新菊）第 卷第 期 总第 期湖 北 开 放 职 业 学 院 学 报（）年 月（下）（）