中班科学会吹气球的瓶子.doc

科学 《会吹气球的瓶子》
设计意图：
幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验，让幼儿进行的科学研究，应当是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。苏打粉、醋是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都喜欢的玩具。但是小苏打和醋混合会产生的气体可以吹起气球，却是绝大多数孩子不知道的。因此这一活动对孩子们来说既熟悉又陌生，富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的生活经验与科学视野。小苏打与醋的混合现象只是活动的载体，不是活动的唯一目的，活动诣在让幼儿亲历一次真实的探究过程， 体验科学活动的乐趣，从而感觉到“科学并不遥远， 科学就在身边”。
活动目的：
1、通过瓶子吹气球的实验，了解白醋和小苏打混在一起会发生反映而产气愤体，把气球吹起来。
2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、记录、结论等基本的实验环节。
3、激发幼儿队科学探索的爱好，体验成功的喜悦。
活动准备：
1、苏打粉若干、盐水、糖水、白醋、橙汁、瓶子若干个；
2、气球、吸管、笔、抹布等若干；
3、喜羊羊图片、登记表、笔、音乐。
活动过程：
一、 谈话导入，引起爱好
1、 出示头饰
师：小朋友们，今天有一位小客人来看你们啦？猜猜它是谁呢？（喜羊羊）
对啦，我们都知道喜羊羊很聪明爱动脑筋，所以它也想考考你们了，还给你们带来了
小礼物，想要吗？看看这是什么？（气球）
2、出示气球，让幼儿大胆表达气球变大的方法。
师：谁有办法让这个气球变大呢？（幼儿回答）
二、结识实验材料。
1.出示一只装了液体的瓶子，老师示范。
师：喜羊羊很聪明，它说你们用嘴巴吹，它不用嘴巴吹，也不用打气筒，它要用瓶子来吹气球，你们觉得瓶子能把气球变大吗？（把气球套在瓶口，轻轻地摇瓶子。）
师：哇，真的能吹起来，为什么气球会变大了？我们来问问喜羊羊？
2、 出示苏打粉，感知盐水、糖水、白醋、橙汁四种液体。
师：喜羊羊带来了很多礼物，这是什么呢？（喜羊羊的秘密武器——苏打粉。）
师：喜羊羊说苏打粉要和下面其中的一种液体加一起，就能把气球吹起来，我们来结识一下都有什么呢？（出示液体登记表，逐个介绍，并结识代表的图形）
3、猜测实验。
师：那你们已经结识这几种液体了，现在请小朋友们来动脑筋，像科学家同样，来猜想一下苏打粉加入哪种液体会把气球变大，把你们猜想在问号相应的液体在下面打“√”。（个别上前记录/分两组记录）
三、动手实验，探索实验结果。
1、交代实验规定和环节
1）手不能在身上擦，用毛巾擦，保持桌面干净,做一个将卫生的小朋友；
2）加秘密武器时用漏斗和勺子，不能用嘴巴吹，轻轻地摇瓶子；
3）做完后看看气球能不能变大，能变大的气球要在感慨号相应的液体下面打“√”，不能吹起来的打“×”。（分两组）
2、幼儿进行实验，老师巡回指导。
3、交流实验结果。（请个别幼儿上前分享）
师：你的瓶子装的是什么，气球吹大了吗？（在登记表上找出相应的液体——苏打粉）
4.教师探索实验并小结实验结果
小结：本来，苏打粉和白醋混在了一起，就会咕噜噜的发生反映，产生很多的气体，这些气体就把气球吹起来了。
师：那你们今天做的实验开心吗？（有的小朋友没吹起来不开心，那我们再来一次）
5. 再次实验，体验成功的快乐。（提醒幼儿轻轻摇，不能用力）
师：哇，很多小朋友的气球都吹成功啦，这瓶子里的气体太神奇了；有的气球吹得大小不同，为什么会这样呢？（幼儿发言）
师小结：苏打粉和醋在一起产生的气体能吹起气球，并且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。尝试的次数越多，实验结果就会越成功。 
四、活动延伸
吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。 
师：小朋友们知道这神奇的气体有个很特别的名字吗？（二氧化碳，是空气中的一种）
它在我们的生活有什么用处吗？（各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病
痛要用到它、消防员灭火要用到它……）