日语基础语法(完整篇)格助词的固定用法篇.doc

日语基础语法完整篇格助词的固定用法篇格助词的固定用法 1上车用下车用。/ /上下车辆、船只、飞机等时注意“上车用下车用”。这里表示动作的着落点表示移动动词的起点。这里使用的动词主要有乗、乗込、飛乗、滑込、押乗和降、飛降等等动词其共同点是自动词。 因此请注意这时的不是宾格助词而是补格助词所以表示动作起点的车辆、船只、飞机等都是补语而不是宾语。这里名词带补格助词做补语没有人不理解但是名词带(补格助词)做补语是经常困绕初学者的问题。有的人说用代替行不行当然不是不行不过这样的用法比较少。 例句毎日乗出勤。我每天乘公共汽车上班。 朝寝坊、時間電車飛乗。因为早晨睡过头了跳上了即将开车的电车。 飛行機乗、今回初。乘飞机这次是第一次。 悪知、時押乗。明知不好但是在上班高峰期硬是挤进公共汽车里 降分歩学校着。下了公共汽车走10分钟就到学校。 授業時間、電車飛降走来。马上就要上课了我跳下电车就跑来了。 皆出迎中、新婚夫婦手繋、船降。在大家的欢迎当中新婚夫妇手牵手从船的舷梯走下来。 2前面用后面用/ /在动作的先后顺序上经常使用带有定语的“前”“后”词汇(这里的规律不包括空间的前和后)。这时在一般情况下用“前后”的规律。为什么不都用或者我也讲不出道理但是实际情况就是这样所以这里指出来引起大家的重视。 例句 御飯前、手洗。饭前洗手。 回答前、良考。回答问题之前要认真思考。 風呂入前、食事。洗澡之前吃饭。 手洗後、食事。洗手后吃饭。 良考後、解答。认真思考后回答问题。 食事後、風呂入。吃饭后再洗澡。 其实过去时连体形+後=连用形+。另外从习惯来说後是补语但是不用这个补格助词只用“後”以状语的形式出现也是可以的即在的句子中去掉句子是完全成立的。 3勤用、働用 关于工作和上班过去日语中是分成脑力劳动和体力劳动的。脑力劳动用“勤”和体力劳动用“働”。但是现在已经不分脑力劳动和体力劳动但是选择的动词与助词的关系仍然保留。例 私銀行勤。我在银行工作(上班)。 兄父会社働。我的哥哥在父亲的公司工作。 結婚前学校働、今何処勤。结婚前我在学校工作但是现在(哪儿也)没有工作。 4自己决定用、别人决定用。 决定做某一件事情自己主观决定用名词+ 或者动词+别人(领导、上级、集体)客观决定用名词+或者动词+。有时自己也在决定事情的成员里但是客观地描述这一事情也用名词+或者动词+。自己决定做一件事情之后确实一直进行则用名词+ 或者动词+。客观决定后一直进行则用名词+或者动词+一般译成“规定为”。从下面的日汉对照的句子中可以发现翻译时要灵活。例句 大学卒業、教師。大学毕业后当了教师。 子供大学生。我想让孩子上大学。 休暇取北京旅行。申请了休假决定去北京旅行。 明日北京出張。从明天起我要去北京出差了 私毎日2時間日本語勉強事。我(自己决定)每天学习日语2个小时。 学校夜10時門限。学校规定晚上10时关大门。 5往高走过程用目的地用。 我们平时说“登山”说山登但是也会遇到山登有人感到奇怪。其实这里的登是自动词是补格助词表示移动动词移动的范围。那么这2句有什么不同呢前者是强调登山的目的力求登顶而后者是强调登山的过程登不登顶是无所谓的。但是有一条要注意如果说山行是表示行动的方向也可以说山行但是绝对不能说山行。 例句 夏休山登。暑假里我去登山了。 日曜日山登、頂上到達。星期日我去登山了但是没有登顶。 階段上()二階上()。登上楼梯上了二楼。 6友達相談、先生相談。 补格助词的一个功能是表示必须有2个人的动作的对手。如练习会话、打乒乓球、商量、打架等动词在执行时必须有对手而且2个人之间是平等的。但是有时只有一方的要求而另一方没有这样要求时就改成即双向用、单向用。这里注意不一定所有的双向动作都改成单向要考虑是否合理。 例句 来週旅行件、友達相談。与朋友们商量了下周旅行的事情。 今後進学先生相談乗頂。就今后升学问题请教了老师(请老师出了主意 別組若者喧嘩。流氓和别的组织的流氓打架了。 青年知若者喧嘩吹。象个流氓样子的青年向不认识的青年挑衅。 会話練習。和同班同学进行会话练习。 先生会話練習願。向老师请求进行会话练习。 7言表内容具体用抽象用。言、思、考、話、感、申、存、書、呼等都称作言表动词它所表示的内容有抽象的概念也有具体的内容。这里强调一下抽象的概念用具体的内容用。如我的名字叫田中。日语说:私名前田中申(言)。 一般情况下把“名前”省略掉。但是如果说“请你把名字写在纸上。”名前紙書。如果是说“请在纸上写田中。”紙田中書。所以名字是抽象的概念而田中就是具体的内容了。另外补充一下。如果用补助动词时表示抽象概念的部分名词+变成名词+而名词+的部分不变。 例句電話番号書。请在这里写下电话号码。 部屋(部屋番号)書。房间的门上写着(房间号码)301。明日良天気思。我想明天会变成好天气。 明日天気心配。我担心明天的天气。 先生学生名前呼。老师在喊学生的名字。 先生王、王呼。老师喊“小王小王。” 8乗換、乗換。 換和乗換的用法很有意思同一类的物品进行更换用不同的物品之间的更换用。如在某个车站公共汽车换乘另外的公共汽车用而如果是由无轨电车换乘公共汽车就用但是如果是由1路电车换乘2路电车虽然都是电车但是前后是不同的电车所以还得用。 例句 新年、日記帳換。新換。到了新的一年所以更换了日记本换成了新的。 家帰普段着換。一回家就换成平时的衣服。 大連飛行機飛、船乗換。 乘飞机飞到大连然后再换乘轮船。 私南門乗換、番番乗換。 我在南门换公共汽车由3路车换乘1路车。 9庭椅子作、庭椅子作。 表示场地的和、很有文章。表示空间时用来表示动作的落脚点译成中文可用“往、向”而用表示动作的场所一般都译成“在”。 下面讨论“庭椅子作”和“庭椅子作”具体有什么不同的含义。 “庭椅子作”表示在一个院子里安装椅子。这里的表示椅子的落脚点。至于这把椅子是在哪里做的没有说明可以在别的地方做也可以在这个院子里做。 “庭椅子作” 表示做椅子的动作在院子里进行而不在房间里。至于做好了的椅子拿到哪里去没有说明。 把上面的2个句子合在一起可以说这样的句子“为了在院子里安装椅子所以在院子里做了一天椅子。” 庭椅子作、一日庭椅子作。 类似上述的句子还有 客間荷物広。不要在客厅摊开行李。 客間敷。 在客厅铺上地毯怎么样 机上和服広、畳。在桌子上摊开了和服就再也叠不起来了