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八大习惯养成教育活动方案和总结

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2020年4月19日
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“八大习惯”养成教育活动实施方案
新民镇中心小学
为培育和践行社会主义核心价值观，全面落实立德树人根本任务，进一步深化 “八礼四仪”教育活动、全员读书活动和素质教育“三个一”工程，根据市教育局《关于开展中小学生“八大习惯”养成教育的通知》（榆政教发【 】27号）和榆阳区教育局《关于印发〈榆阳区教育局关于开展中小学生“八大习惯”养成教育的实施方案〉的通知》（榆区政教发〔 〕52号）要求，学校决定广泛开展“八大习惯”养成教育，并制定如下实施方案：

一、指导思想
行为习惯养成教育是提高学生思想道德素质的主要途径，是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体。开展“八大习惯”养成教育，要按照习近平总书记对少年儿童践行社会主义核心价值观提出的“记住要求，心有榜样，从小做起，接受帮助”的精神，把“八大习惯”养成教育落实到教育教学全过程，形成开展“八大习惯”养成教育新常态，让学生把行为养成教育内化为个人内在修养，外化为一以贯之的良好行为习惯，促进广大学生全面快乐健康成长。
二、目标任务
着眼于学生的全面发展和终身发展，培养学生享用终身的好习惯。教育广大学生树立心中有集体、心中有她人、心中有榜样的意识，掌握为人处事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与自然、人与社会、人与她人、人与自我等基本关系，使她们在学校做一个求上进、会自理的好学生，在家里做一个有孝行、知感恩的好孩子，在社会做一个会共处、守公德的好公民。
三、主要内容
（一）培养文明礼仪习惯：深入开展“八礼四仪”教育活动，让学生掌握谈吐、举止、服饰等个人礼仪和在家庭、学校、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，培养学生讲文明、懂礼貌、有道德的良好品德。
（二）培养自主学习习惯：培养学生正确的读写姿态，让学生学会自主预习、专心听讲、独立作答、自主探究，培养学生自觉学习、勤奋学习、快乐学习、终身学习的习惯。
（三）培养阅读思考习惯：组织学生积极参与全员读书活动，阅读时间、阅读书目、背诵诗文达到学段标准；教会学生写较为具体、真实、生动的读后感，培养学生日有所读、读有所思、思有所悟的阅读习惯。
（四）培养勤于写作习惯：引导学生观察感知、勤于动手、体验积累，教学生用心说话、说真话、诉真情，培养学生多阅读、多思考、多练习、多修改的写作习惯。
（五）培养强身健体习惯：认真落实素质“三个一”工程，确保义务教育阶段学生每人熟练掌握2项体育技能，培养学生每天锻练1小时的健体习惯。
（六）培养讲究卫生习惯：从小培养学生的洗漱、餐饮等个人卫生习惯；教育学生不随地吐痰，不乱扔废弃物，倡导低碳生活，树立绿色环保理念；引导青春期学生健康成长，培养良好的卫生习惯。
七）培养热爱劳动习惯：教育学生热爱和尊重劳动者，爱惜劳动成果，培养劳动光荣意识；引导学生学会自己的事情自己做，让学生掌握一些简单的劳动技能，坚持每天做家务、班务或参加公益劳动，培养热爱劳动的习惯。
（八）培养勤俭朴素习惯：积极开展“三节”（节粮、节水、节电）教育活动，培养学生自立能力、吃苦精神和理财能力，促进勤俭朴素观念入脑、入心，成为学生自觉行动。
四、教育原则
（一）坚持具体性原则。遵循学生的认知规律和身心特点，从大处着眼，小处入手。突出一个“小”字，从点滴小事入手；把握一个“近”字，密切联系学生学习生活实际；体现一个“实”字，将教育效果落实到学生基础素质的提升上。
（二坚持实践性原则。养成教育重在训练，贵在坚持。要引导学生自我认识、自我管理、自我教育，把外在的管理要求转化为内在需要，在不断的实践、训练和体验中实现行动的自觉和良好行为的养成。
（三）坚持渐进性原则。遵循青少年成长规律、认知能力和心理特征，结合中小学生的年龄层次，分学段、分年级落实行为习惯教育目标，在教育内容上体现学段和年级的针对性、层次性和连续性。
（四）坚持一致性原则。保持学校、家庭、社会教育的一致，保持班主任和学科教师教育的一致，保持家庭各成员教育的一致，避免要求不一带来的行为混乱。
五、具体要求
（一）精心组织，抓好落实。学校充分认识到加强学生行为规范养成教育的重要性，将“八大习惯”养成教育纳入年度工作计划，统筹安排全年德育工作，结合实际，因人而异，认真研究，进一步充实细化“八大习惯”主要内容，明确“八大习惯”阶段要求，制定科学合理、具体可行的实施细则，要按照“突出特色、体验为主、梯度深化”的思路，广泛持久开展“习惯之行”道德实践活动，确保学生行为习惯教育抓出成效。
（二）广泛宣传，营造氛围。学校在每个学期集中开展“八大习惯”养成教育宣传，激发学生道德情感，让学生自觉主动参与到教育活动中来。要结合“八礼四仪”教育活动、全员读书活动、“三爱三节”教育活动、素质教育“三个一”工程、“六大创立”活动和“大家访”等重要活动，利用校园网、家长会、家校联系微信群等各种宣传平台，经过开展丰富多彩、喜闻乐见的活动，寓教于活动中，增强宣传教育效果。
（三）创新方法，建立机制。学校在教育实践中，不断探索行为养成教育的新方法、新举措，切实提高养成教育的实效性。要积极构建学校、家庭和社会教育网络，重点抓好学校教育的主渠道作用，充分发挥教师、活动、阵地、环境的育人功能。要经过宣传调动、教育倡导，形成家庭、社会育人合力，为学生行为习惯养成创造良好环境。要建立和完善养成教育机制，逐月安排养成教育重点，按内容、按任务检查养成教育效果，要不断总结经验，完善机制，创新方法，力争实现“半年有变化，一年有起色，三年达规范”的教育目标。
（四）科学评价，树立典型。学生行为习惯教育是一个长期的过程，学校把“八大习惯”养成教育作为一项常规性的工作，抓紧抓实抓久，积极探索学生行为习惯的教育机制和评价机制，深入开展学生自我认识、自主体验、自主计划、自我鞭策的自主管理实践活动，挖掘学生潜能，增强学生主人翁意识，促进学生的自主发展。引导学生进行行为习惯的自评、互评，创造条件让科任教师、班主任和家长共同参与评价，建立多方位、多角度、多层面的学生评价体系。学校每学期要表扬一批优秀班级和先进个人。
（五）注重督查，强化考核。为使“八大习惯”养成教育能落到实处，学校从今年开始，将把行为养成教育开展情况纳入学校年度工作考核之中，定期对养成教育开展督导检查，对先进班级进行表彰奖励，对工作落后班级给予通报批评。

“八大行为习惯”养成教育活动总结
新民镇中心小学
教育学生树立心中有祖国、心中有集体、心中有她人的意识，掌握为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与自然、人与社会、与她人、与自我的基本关系，使学生在学校做一个求上进、会自理的好学生，在家里做一个有孝行、知感恩的好孩子，在社会做一个会共处、守公德的好公民。为学生的终身发展奠定良好的基础与开端。我现将“八大行为”习惯养成教育活动总结如下：
1、在学校设立了“轻声区”和“静走区”，懂得尊重她人，不影响她人的工作和休息
2、培养学生良好的学习习惯，教师随时提醒学生的读写姿势，学会学习的方法、专心听讲、认真作业。
3、在学生中间开展了“记录成长每一天”的活动，让学生学会阅读，学会写作，每天写一篇日记，养成从阅读中思考，从思考中动笔的好习惯。
4、坚持每天“阳光体育一小时”做好一操，在全校组织开展趣味运动会。让学生走好路、站好队、做好操、跑好步，让“阳光体育”深入人心。
5、在教室、校园等宣传位置进行标语，培养学生不随地吐痰，不乱丢废弃物，做到保持环境的整洁有序。
6、利用班会教育学生养成良好的卫生习惯，坚持每天做一件家务事，学会自己的事情自己做。
7、教育学生学会节俭，不攀比、不浪费，有良好的生活习惯，孝敬父母，懂得感恩。
8、利用安全教育课培养学生良好的安全习惯，遵守交通规则，安全用水用电，不做危险游戏，体育课上进行安全活动的指导，让学生增强安全意识。
9、结合学校的实际制定了明确的工作目标、与实施方案，各班主任制定了本班的实施细则，将“八大习惯”养成教育渗透到班会、队会中。同时争取家长的配合，密切了家校联系。
10、定期进行了学生与教师以及“文明班级”的评比活动，进一步的将“八大习惯”养成教育规范化，细致化，有效化进行。