九年级历史上册---交流与文化传播-华东师大版.pptx

情境引入合作探究课堂小结随堂训练第三单元第三单元 文明的冲撞与融合文明的冲撞与融合第第8课课 交流与文化传播交流与文化传播 虽然战争与冲突不断，但是虽然战争与冲突不断，但是和平共处和平共处和和友好往来友好往来依然是依然是世界各地区各民族之间交往与交流的主流。世界各地区各民族之间交往与交流的主流。【学习目标】1、知道马可波罗来华、四大发明的外传，阿拉伯数字的发明和传播等史实，培养探讨世界各民族各地区和平交往历史意义的能力。2、树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态【自学指导】【自学指导】同学们认真阅读课文5056页，边读边思考下列问题并划出要点，8分钟后，比谁能正确回答1.马可波罗来华在什么时间？他的代表作是什么？有什么影响？2.中国四大发明的外传传播使者、传播路线怎样？有何作用？作用？3.阿拉伯数字发明者、改进与传播者是谁？有何作用？作用？一、马可波罗的东来一、马可波罗的东来1、国家：、国家：意大利（威尼斯）意大利（威尼斯）2、时间：、时间：13世纪晚期世纪晚期（中国的元朝，（中国的元朝，元世祖忽必烈）元世祖忽必烈）3、贡献：、贡献：马可波罗行纪马可波罗行纪被誉为被誉为“世界奇观之书世界奇观之书”4、马可波罗行纪马可波罗行纪的影响：的影响：（见课本：促进（见课本：促进，开阔，开阔，启启示）示）喀什喀什敦煌敦煌上都上都伊朗高原伊朗高原1275年年帕米尔高原帕米尔高原马可马可波罗来华及归国路线波罗来华及归国路线“向西方世界展现了迷人的中国文明向西方世界展现了迷人的中国文明”12981298年，马可年，马可波罗在威波罗在威尼斯与热那亚战争中被俘，尼斯与热那亚战争中被俘，狱中口述东方见闻，由狱友狱中口述东方见闻，由狱友鲁思梯谦笔录成书，名为鲁思梯谦笔录成书，名为马可马可波罗行纪波罗行纪，成书，成书之后广为流传，使得西方人之后广为流传，使得西方人得以了解东方之富庶，文化得以了解东方之富庶，文化之发达，并对以后新航路开之发达，并对以后新航路开辟有所影响，促进了东西方辟有所影响，促进了东西方文化交流。文化交流。为什么元朝时期有不少欧洲商人、使者、旅为什么元朝时期有不少欧洲商人、使者、旅行家行家(包括包括马可马可)陆续东来陆续东来?蒙古远征的后果蒙古远征的后果你知道吗你知道吗?元朝开放的政策元朝开放的政策元朝的兴盛元朝的兴盛二、中国二、中国四大发明的外传四大发明的外传造纸术、指南针、印刷术、火药造纸术、指南针、印刷术、火药（1）我国何时发明造纸术？）我国何时发明造纸术？（2）右图人物为造纸术）右图人物为造纸术的改进做出重大贡献。他是的改进做出重大贡献。他是谁？哪时期人？谁？哪时期人？西汉西汉蔡伦、东汉蔡伦、东汉战国战国时发明时发明司南司南；北宋北宋应用于航海；应用于航海；南宋南宋时，指南针广泛应用于航海时，指南针广泛应用于航海炼丹家发明火药；炼丹家发明火药；唐末唐末应用于军事应用于军事唐朝时发明雕版印唐朝时发明雕版印刷术；刷术；北宋北宋毕昇毕昇发明发明活字活字印刷术印刷术1、传播使者：阿拉伯人2、传播路线（1）造纸术传播东：朝鲜、日本 由北向南南：越南、南亚西：中亚、西亚、欧洲 由东向西（2）火药西传（元代）路线：中亚、西亚、欧洲火药与造纸术的传播，两者都是以战争作为媒介而传入欧洲的，阿拉伯人都起到了桥梁作用。（3）印刷术的传播（10世纪北宋）路线：东亚、东南亚、中东、欧洲（4）指南针西传（12世纪南宋）路线：经阿拉伯人（或欧亚大陆腹地）传入欧洲意义：意义：促进人类经济文化的发展促进人类经济文化的发展马克思评论：“火药、指南针、印刷术这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”英国哲学家弗兰西斯培根指出，印刷术、火药、指南针、造纸术“这四种发明已经在世界范围内把事物的全部面貌和情况都改变了：第一种和第四种是在学术方面，第二种是在战事方面，第三种是在航行方面；并由此又引起难以数计的变化来：竟至任何教派、任何帝国、任何星辰对人类事务的影响都无过于这些机械性的发现了。”三、阿拉伯数字三、阿拉伯数字你认识吗？你认识吗？这是多少？这是多少？1、发明者：、发明者：古代印度人古代印度人2、改进、传播者：、改进、传播者：阿拉伯人阿拉伯人3、意义（影响）：、意义（影响）：（1）便利商业贸易活动；）便利商业贸易活动；（2）直接促进数学和自然科学的进步）直接促进数学和自然科学的进步 16世纪以前的各种记数符号世纪以前的各种记数符号篆体（秦）罗马数字西阿拉伯数字东阿拉伯数字15世纪阿拉伯数字16世纪阿拉伯数字零零壹壹贰贰叁叁肆肆伍伍陆陆柒柒捌捌玖玖拾拾0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10通过这节课的学习，列举和平交往的典型通过这节课的学习，列举和平交往的典型事例。事例。1、元朝时意大利人马可、元朝时意大利人马可波罗来华；波罗来华；2、中国四大发明外传；中国四大发明外传；3、阿拉伯数字的发明、阿拉伯数字的发明与传播；与传播；4、玄奘西游天竺；、玄奘西游天竺；5、鉴真东渡、鉴真东渡日本日本6、郑和下西洋；、郑和下西洋；7、丝绸之路；、丝绸之路；8、日、日本派遣遣唐使等等。本派遣遣唐使等等。【总结巩固】【总结巩固】阿拉伯数印度造，传到欧洲被仿效阿拉伯数印度造，传到欧洲被仿效马可波罗旅行记，意大利人元朝到马可波罗旅行记，意大利人元朝到 记忆歌谣记忆歌谣当堂训练当堂训练1、过渡：现在对这些思考题的答案明确的、过渡：现在对这些思考题的答案明确的同学请举手，下面大家对照思考题进行记同学请举手，下面大家对照思考题进行记忆，时间忆，时间8分钟。（分钟。（自背、互背自背、互背）2、合上课本做练习题、合上课本做练习题一、马可一、马可波罗的东来波罗的东来时间、作者简介、著作、影响时间、作者简介、著作、影响二、中国四大发明的外传二、中国四大发明的外传外传时间、路线、影响外传时间、路线、影响三、阿拉伯数字三、阿拉伯数字发明、改进、传播及其影响发明、改进、传播及其影响1、现代人类文明是在过去各个种族、各个区域文、现代人类文明是在过去各个种族、各个区域文明冲撞和交融的基础上形成的。下列四项中明显区明冲撞和交融的基础上形成的。下列四项中明显区别于其他三项的是（别于其他三项的是（）A、希波战争、希波战争 B、亚历山大东征、亚历山大东征 C、罗马帝国的征服于扩张、罗马帝国的征服于扩张 D、马可、马可波罗来华波罗来华2、1271 年，有位年，有位17岁的青年离开祖国，不远万里岁的青年离开祖国，不远万里来到中国，在中国生活了来到中国，在中国生活了17年后，又返回到家乡。年后，又返回到家乡。他的经历和见闻被人写成书，在欧洲广为流传，他他的经历和见闻被人写成书，在欧洲广为流传，他是（是（）A哥伦布哥伦布 B中臣镰足中臣镰足 C马可马可波罗波罗 D伯里克利伯里克利v3、一部游记，内容宏富，妙趣横生，被誉为、一部游记，内容宏富，妙趣横生，被誉为“世世界奇观之书界奇观之书”。哥伦布就是读了这部书，才对黄金。哥伦布就是读了这部书，才对黄金遍地的东方大国产生了由衷的向往。该书是（遍地的东方大国产生了由衷的向往。该书是（）vA天方夜谭天方夜谭 B.荷马史诗荷马史诗vC.马可马可波罗行纪波罗行纪 D.大唐西域记大唐西域记v4、阿拉伯数字并不是阿拉伯人的首创，它的创造、阿拉伯数字并不是阿拉伯人的首创，它的创造者是（者是（）vA.古埃及人古埃及人 B.古巴比伦人古巴比伦人 vC.古印度人古印度人 D.中国人中国人5、文明冲撞与融合的方式多种多样。下列所举的、文明冲撞与融合的方式多种多样。下列所举的哪一项与其他三项明显不同（哪一项与其他三项明显不同（）A亚历山大大帝东征亚历山大大帝东征 B希波战争希波战争 C罗马帝国的扩张罗马帝国的扩张 D阿拉伯数字的传播阿拉伯数字的传播6、阿拉伯人被誉为、阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。下列史对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。下列史实不能说明这一观点的是（实不能说明这一观点的是（）A、指南针经阿拉伯人传入欧洲、指南针经阿拉伯人传入欧洲B、火药和火药武器经阿拉伯人传入欧洲、火药和火药武器经阿拉伯人传入欧洲C、改造印度人创制的从、改造印度人创制的从0到到9十个数字计数法并传十个数字计数法并传入欧洲入欧洲D、佛教产生后经阿拉伯人向西传入欧洲、佛教产生后经阿拉伯人向西传入欧洲v7下列史实中，促进了欧亚两大文明交流的是（下列史实中，促进了欧亚两大文明交流的是（）v 玄奘西游取经玄奘西游取经 阿拉伯数字的传播阿拉伯数字的传播 鉴真鉴真东渡日本东渡日本 马可马可波罗来华波罗来华v A B C Dv8、下列古代人物中促进西方世界了解东方文明、有、下列古代人物中促进西方世界了解东方文明、有利于东西方文化交流的是（利于东西方文化交流的是（）v A马可马可波罗波罗 B鉴真鉴真 v C玄奘玄奘 D哥伦布哥伦布 (历历 史史 感感 悟悟)v 世界人民爱好和平，反对战争，和平交往是世界人民的共同心愿。和平与发展是时代的主题和平与发展是时代的主题在发展的大环境下，我们要树立全球意识，在发展的大环境下，我们要树立全球意识，以开放的胸怀迎接世界，走向世界。以开放的胸怀迎接世界，走向世界。