©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司 版权所有
客服电话：4009-655-100 投诉/维权电话：18658249818
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490
关注我们 ：
1、《Web应用开发基础》课程标准 一、课程说明注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/ B类（理论+实践）/ C类（纯实践课） 课程名称 Web应用开发基础 标准简称 Web应用开发课标 适用专业 计算机应用 技术 修读学期 第三学期 制订时间 2018年8月 课程代码 1351060 课程学时 2 课程学分 2 课程类型 专业基础课 课程性质 必修课 课程类别 D类 先修课程 c语言程序设计；数据结构；数据库基础 后续课程 IT双创工程实践 对应职业资格证或内容 全国计算机等级考试二级Python 合作开发企业 无 执笔人
2、 合作者 无 审核人 制（修）定 日期 2018年8月20日 2,课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课 4.合 须是行业企业人员，如果没有，那么填无 二、课程定位 Web应用开发基础是计算机应用技术专业的专业基础课程。在国家推行大数据落地并 鼓励高校开设创新创业教育课程的背景下，本课程属于创新型课程，目前在计算机应用、经管 类、财务会计、电子商务、物联网、数据分析等专业已经逐步推行，可作为各适用专业的必修 课程。 本课程旨在通过介绍web应用程序设计的完整过程，让学生了解Python语言
3、是什么及 其应用价值，全方位了解理论知识。同时结合大数据分析平台，利用实践操作和应用案例促进 学生动手分析能力，掌握运用Python编程语言的技能和方法。 《新一代人工智能开展规划》是为抢抓人工智能开展的重大战略机遇，构筑我国人工智能 开展的先发优势，加快建设创新型国家和世界科技强国，按照党中央、国务院部署要求制定。 由国务院于2017年7月8日印发并实施。 学习要求 Python常用语句 学习Python常用语句 判断语句 循环语句 任务分解 任务1 学习Python常用语句 任务2 判断语句 任务3 循环语句 学习单元情境设计 单元名称 字符串的使用学时
4、6 学习要求 第4单元：字符串的使用（6学时）［实验：2学时］ 使用字符串 字符串的介绍 字符串的输入输出 字符串的使用 任务分解 任务1 使用字符串 任务2 字符串的介绍 任务3 字符串的输入输出 任务4 字符串的使用 学习单元情境设计 单元名称 复杂数据结构 学时 6 学习要求 第5单元：复杂数据结构（6学时）［实验：2学时］ 学习使用列表元组和字典 列表的概述与循环使用 元组和字典的使用 任务分解 任务1 学习使用列表元组和字典 任务2 列表的概述与循环使用 任务3 元组和字典的使用 任务4 学习单元情境
5、设计 单元名称 函数的使用学时6 学习要求 第6单元：函数的使用（6学时或8学时）［实验：2学时］ 学习使用函数 函数的定义 函数的使用 函数的作用域 任务分解 任务1 函数的定义 任务2 函数的使用 任务3 函数的作用域 任务4 学习单元情境设计 单元名称 高级函数 学时 6 学习要求 第7单元：高级函数（6学时）［实验：2学时］ 学习使用高级函数 闭包 装饰器 任务分解 任务1 学习使用高级函数 任务2 闭包 任务3 装饰器 任务4 学习单元情境设计 单兀名称 Python文件操作 学时 6 学习要
6、求 第8单元：Python文件操作（6学时）［实验：2学时］ 学习使用Python文件操作 文件的翻开和关闭 文件的重命名和操作等应用 学习使用异常 异常类 任务分解 任务1 学习使用Python文件操作 任务2 文件的翻开和关闭 任务3 学习使用异常 任务4 异常类 六、课程考核与评价本课程考核分为平时成绩、实践成绩和期末成绩三个局部，分别占总评成绩的30%、 40%、30% o列表如下： 总评成绩 平时成绩 实践成绩 期末成绩 出勤 平时作业 100% 10% 20% 40% 30% 小计 30% 40% 30% （1）平时
7、成绩包括：出勤、平时作业、实践操作 出勤占总成绩30%o迟到、早退一次扣1分，缺勤一次扣5分。正常请假不扣分。 平时作业占总成绩20%,共计6次 （2）实践操作占总成绩40%。共计8次实训、实践。独立完成为A,在他人指导下完 成为Bo （3）期末成绩为综合考试成绩。考试方式为机考。试卷中含超纲题目分值不低于3分, 不高于10分。 七、教材及相关资源(1)基础教材：《python 快速入门》，人民邮电出版社，传智博客 (2)网络学习资源： ,有视频课程、课程、图文教学 等资源(3)教学案例集：各行业数据分析案例和数据 八、任课教师要求 专业要求：计算机应用技术 技能要求：硕士学
8、历或从教计算机软件类课程5年以上资质九、教学实训场所 场地：多媒体机房 机器配置：建议处理器i3、内存8G 网络带宽：建议500M不低于100M 大数据实验科研平台很好地兼容谷歌浏览器，建议使用版本为47以上的谷歌浏览器访 问平台关于 关于 Chrome历史记录 i)炭闰予 旗 * 历史记录 i)炭闰予 旗 * Google Chrome 追求速套、高沟和平安的网络涎览器 我取Chrome浏选器使用帮助 报告问题 版本 十、其它说明 无 附件1: 授课计划审批表系部：信息工程系 教师姓名：余美华'学年'学期 专业 计算机应用技术 课程
9、 培养目标： 课程任务是通过对程序设计基本方法、Py 等知识的学习，使学生能够掌握一门帮助 编程语言。通过让学生理解编程语言及应J 力，培养计算思维，并通过实验训练学生 学时/工程 总学时 理论学时 计划学时 32 16 本课程实际学时 \ \ 教材及教学参考书：（名称、版本、主编、出版社） Python快速编程入门传智博客编著人民邮电出版社 教研室主任审核意见： 签名： 年月日 Web应用基础 班级 \ thon语言语法、Python语言多领域应注 考核方式 考核形式 〃各专业后续教学且具有广泛应用价值的 用方式，掌握利用计算机解决问
10、题的能 的动手能力。 口考查 口纯理论 口纯实践 口理论+实践 比例 实践学时 比例 口考试 50% 16 50% \ \ \ 在上列方框中打J 系（部）主任审核意见： 年 签名： 月 （公章） 日 授课计划表 周次 学时 授课内容 目的要求 作业 教具 备注 1 2 第1章Python概述 了解Python开展历程 可以独立完成Python的安装 会简单使用PyCharm 作业1：书上第1章作业四、 五题 多媒体、上机 2 4 第2章
11、Python语法基础 了解Pylhon语法基础 变量和数据类型 标识符和关键字 作业2：书上第2章作业四、 五题 多媒体、上机 3 4 第3章Python常用语句 学习Python常用语句 判断语句 循环语句 作业3：书上第3章作业四、 五题 多媒体、上机 4 6 第4章字符串 使用字符串 字符串的介绍 字符串的输入输出 字符串的使用 作业4：书上第4章作业四、 五题 多媒体、上机 5 6 第5章 列表元组和字典 学习使用列表元组和字典 列表的概述与循环使用 元组和字典的使用 作业5：书上第5章作业四、 五题 多媒体、上机 6
12、6 第6章函数 学习使用函数 函数的定义 函数的使用 函数的作用域 作业6：书上第6章作业四、 五题 多媒体、上机 7 6 第7章高级函数 学习使用高级函数 闭包 装饰器 多媒体、上机 8 6 阶段案例-学生管理系统 学习使用Python文件操作 文件的翻开和关闭 文件的重命名和操作等应用 学习使用异常 异常类 多媒体、上机 9 2 复习考试 复习考试 多媒体、上机 从各大招聘网站数据分析可以看出：人工智能+Python岗位年薪至少在15・20w之间， 而且除了北、上、广、深外，杭州、武汉等二三线城市的待遇正在与一
13、线城市持平。因此 计算机应用技术专业在2018年全面开展人工智能+Python课程。未来，无论你身处何地， 以Python语言作为傍身技能，在IT行业有自己一席之地 本课程是计算机应用技术专业（大数据方向）的专业基础课程。通过掌握Python语言 基础语法，具备基础的编程能力；建立起编程思维以及面向对象程序设计思想。采取信息化教 学手段，借助于超星学习平台进行作业管理和题库管理。 该课程为后续的IT双创工程实践开发起着奠基作业，是学生从数据清洗和数据标注等 基础性岗位进阶至数据分析岗位的必备技能，该课程主要目的是让学生建立起良好的编程思维，并掌握以Python语言编写的各种的数据分析、数
14、据可视化工具，从而能到达具备数据 分析师岗位能力要求的技能，让学生完整体验基于工作过程的大数据分析服务体系。 三、设计思路 本门课程的设计思路是根据岗位倒推课程教学目标。该课程面向的就业岗位有人工智能数 据标注员、数据清洗岗位、数据分析师、Web软件开发岗位等。 比方数据标注的岗位职责要求为：使用公司内部工具针对图片及视频内容进行快速的整理、 分类与标注，具体包含：人物、头像、动作的标注，以及人物属性、场景，环境的标注等；2、 严格检查已完成的数据整理结果。 该岗位那么要求学生使用自动化的工具从互联网上抓取、收集数据包括文本、图片、语音等 等，然后对抓取的数据进行整理与标注，涉及到Py
15、thon语言课程的知识点为Python数据基础 编程能力和Python爬虫。该岗位的晋升岗位是管理数据标注团队或者走技术方向的数据挖 掘 数据清洗岗位的职责要求为：根据给定的数据评价标准，将充满拼写错误，数据缺失值,异 常值等原始数据集通过转换，缺失处理等手段，转变成符合质量要求的新数据集，数据清洗占据 数据分析的上游，清洗的质量直接影响下游模型的性能。 该岗位那么要求学生掌握数据清洗工具，而大多数的工具又是由Python语言编写。同时 在工业界，通常会直接从数据库中提取数据，组合理想的数据集进行数据分析，故涉及到 Python编程语言中的内置数据库sqlite操作。涉及Python语言的
16、数据库管理章节，数据库 连接、数据库访问等知识点。该岗位的晋升岗位为负责管理数据预处理团队或者大数据分析师。 本课程主要理论结合实践，每个章节讲解理论的同时以各种软件实操和案例作为论证和巩 固，提高学生学习的趣味。此外本课程包含众多实操分析案例，在案例操作的过程中，一方面 需要指导学生完成案例操作的任务，利用分析工具魔镜掌握数据分析的技能，另一方面需要激 发学生主动学习、深入研究的热情。 本课程立足于实际能力培养，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以 实际操作任务为中心组织课程内容和课程教学，整合理论和实践，让学生在完成具体案例的过 程中来构建和了解相关理论知识体系，并开展
17、大数据分析基础的职业能力。本课程实施工程教 学以改变学与教的行为。 U! 、课程培养目标 .专业能力： （1）知道大数据基本概念、思维、处理过程和基本数据分析工具（2）理解大数据基础架构支持、数据采集方法、数据存储方式及常见数据 源类型 掌握数据清洗的方法过程、数据类型和数据的转换及大数据统计分析常见指标和分析方法 （4）掌握数据挖掘的分类、数据挖掘的流程及数据挖掘常用方法（5）熟悉数据可视化的分类和表现形式 1 .方法能力： 是指通过该门课程的学习，学生在职业中（与专业对应）应具有的“思辨”、“应变”等能 力,应达至IJ的''会学习〃、〃会工作〃等职业素质能力。 2 .社会
18、能力： 1）通过Python的小游戏设计，激发学生学习程序设计的兴趣，提升学生对专业忠诚度； 2）通过工程开发中的小组合作，提高学生沟通和协调能力，培养学生协作能力； 3）通过小组的工程辩论，培养学生的公众演说能力；五、课程内容、要求及教学设计 教学设计 1）教学方法：采用启发式讲授、引导发现法、讨论法、目的教学、任务驱动、讲练结合 法、实例教学法和网络教学等教学方法。教师根据不同的教学内容选择不同的教学方法。总 之改变以教师为中心，强调以学生为主体，给学生以更多的活动空间，让他们积极地参与教学 过程，提高学生的学习主动性。在课堂教学中注意精讲精练，适当增加课堂练习时间。在教 师讲课
19、中要贯彻设疑、析疑、解疑三个环节的启发教学，引导学生对大数据分析现象有好奇心， 并能进行独立思考，提出解决问题的方法和探索问题的思路，提高教学质量和教学程效果。 例如，在讲解到如何进行数据分析的时候，可以结合一个案例进行操作演示，以便学生理 解。同时也可以让学生在网上搜索相关大数据网络教学资源进行了解和学习，开拓学生视野， 提高学生学习兴趣。 教学手段 教师主要采用传统的课堂讲授方式结合多媒体教学，直观、学生注意力不易分散，学生与 教师的互动与共鸣效果好。 案例教学过程中采用多媒体演示，在演示过程中，将案例的分析思路、分析方法、可视化 展现等穿插进去，为学生创设一个生动、形象、活泼的学
20、习情景，有效突破了教学难点。引 导学生发散思维，通过案例提供的数据，自己设计问题来进行数据分析。 运用空间进行教学，教、学、做都在空间上表达：作业评价、考核结果、教学资源、学习 讨论、答疑，构建一个立体的空间互动教学形式。 (-)课程整体设计 序号 学习情境 知识目标 专业能力 方法能力 社会能力 学时 1 初识Python 语言 了解Python开展历程 可以独立完成Python的安装 会简单使用PyCharm 使学生全面掌握 Python语言及一批程序 设计能力，编写200行左 右功能丰富且对专业学习 十分相关的程序代码 使学生能够掌握一 门帮助各专业后续 教
21、学且具有广泛应 用价值的编程语言。 通过让学生理解编 程语言及应用方式， 掌握利用计算机解 决问题的能力 通过课程学 习，培养学生严谨 求实的工作态度， 爱岗敬业，对待工 作和学习一丝不 苟、精益求精的精 神。 2 序号 学习情境 知识目标 专业能力 方.法能力 社会能力 学时 2 Python语法基 础 了解Python语法基础 变量和数据类型 标识符和关键字 使学生全面掌握 Python语言及一批程序 设计能力，了解Python 语法基础 通过让学生理解编 程语言及应用方式， 掌握利用计算机解 决问题的能力 具有较强的事 业心和责任感，具 有良好的
22、心理素质 和身体素质。具有 理论联系实际的良 好学风，具有发现 问题、分析问题和 解决问题的能力， 以及理论联系实际 的能力。 4 3 Python常用 语句 学习Python常用语句 判断语句 循环语句 使学生学习Python 常用语句判断语句与循环 语句 使学生能够掌握一 门帮助各专业后续 教学且具有广泛应 用价值的编程语言。 通过让学生理解编 程语言及应用方式， 掌握利用计算机解 决问题的能力 通过学习养成积极 思考问题、自主学 习和解决问题的习 惯和能力；具备团 队协作能力，吃苦 耐劳、老实守信的 优秀品质 4 序号 学习情境 知识目标 专业能力 方.
23、法能力 社会能力 学时 4 字符串 使用字符串 字符串的介绍 字符串的输入输出 字符串的使用 使学生全面掌握 Python语言及一批程序 设计能力，字符串的输入 输出，字符串的使用 使学生能够掌握一 门帮助各专业后续 教学且具有广泛应 用价值的编程语言。 通过让学生理解编 程语言及应用方式， 掌握利用计算机解 决问题的能力 通过学习学 会收集、分析、整 理参考资料的技 能，培养对新技人 信息的掌握能力； 6 5 列表元组和字 典 学习使用列表元组和字典 列表的概述与循环使用 元组和字典的使用 使学生全面掌握列表 元组和字典 使学生能够掌握 一门帮助各专•业后
24、 续教学且具有广泛 应用价值的编程语 言。通过让学生理解 编程语言及应用方 式，掌握利用计算机 解决问题的能力 通过学习能够 设计一般工作计 划，行动方案； 6 合计 序号 学习情境 知识目标 专业能力 方.法能力 社会能力 学时 6 函数 学习使用函数 函数的定义 函数的使用 函数的作用域 使学生全面掌握学习 使用函数。 使学生能够掌握 一门帮助各专业后 续教学且具有广泛 应用价值的编程语 言。通过让学生理解 编程语言及应用方 式，掌握利用计第机 解决问题的能力 通过学习培养 学生掌握平安生 产、文明生产与环 境保护的相关规定 及内容； 6 7 阶段
25、案例-学 生管理系统 学习使用Python文件操作 文件的翻开和关闭 文件的重命名和操作等应用 学习使用异常 异常类 使学生学习使用 Python文件操作，掌握文 件的翻开和关闭，文件的 重命名和操作等应用。 使学生能够掌握 一门帮助各专业后 续教学且具有广泛 应用价值的编程语 言。通过让学生理解 编程语言及应用方 式，掌握利用计算机 解决问题的能力 培养计算思维，并 通过实验训练学生 的动手能力 6 讲授16学时、实践16学时、复习与习题课2学时，共34学时 （二）课程学习单元内容与要求 学习单元情境设计 单元名称 第一单元：初识Python语言 学时 2
26、学习要求 第一单元：初识Python语言 1程序设计基本方法（2学时） 1.1计算机的概念 1. 2程序设计语言 1. 3 Python语言概述 1. 4 Python语言开发环境配置 1.5程序的基本编写方法 任务分解 任务1 计算机的概念 任务2 程序设计语言 任务3 Python语言概述 任务4 Python语言开发环境配置 学习单元情境设计 单元名称 Python语法基础 学时 4 学习要求 了解Python语法基础 变量和数据类型 标识符和关键字 任务分解 任务1 Python语法基础 任务2 变量和数据类型 任务3 标识符和关键字 学习单元情境设计 单元名称 Python常用语句 学时 4
©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司 版权所有
客服电话：4009-655-100 投诉/维权电话：18658249818
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490
关注我们 ：
