大班年级组安全工作预案.doc

大班年级组安全工作预案

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园作为集体保育和教育机构，要对全体幼儿的安全负责。根据国家、省、市教育主管部门有关防范安全事故的文件精神与幼儿园安全工作的总体部署，我们大班全体职工针对我园教育教学现状，按班、按教学楼层、按一日活动的各个环节仔细排查隐患，对幼儿园可能发生安全事故的外界条件、内部因素、常见事故类型以及防范措施，进行分析、研究、归纳，找出规律性的东西，本着“宁可有备无患，不可无备有患”的原则，做好预案;进一步完善了教育教学安全工作制度，明确了年级组各自的安全职责，落实了多种措施，使教学安全工作基本做到层层有人管，事事有人抓。为了创建平安幼儿园，目前全体我们还应做到以下几点:  
一、 强   
1、安全意识要强 安全是教育教学的保障，没有安全，哪有保教质量的提高，哪有幼儿、教师、幼儿园的发展。教学人员要从血的教训和发生重大伤亡事故所产生的严重的、恶劣的影响中，充分认识到抓好幼儿安全工作的重要性和迫切性，牢固树立“安全第一，预防为主”、“安全就是生命，责任重于泰山”的理念，要明确安全是1，其他工作为0，只有安全这个1存在，后面的0才有意义；没有了安全这个1的存在，后面的0将失去意义。因此我们切不可存在侥幸心理，明明知道有些做法是不安全的，但在侥幸心理驱使下，总认为以前这样做没有发生事故或危险，现在也不会这么巧发生事故，久而久之就会造成事故的发生。比如，幼儿家长同事接送孩子的问题，以往我们的做法是给家长方便，让其同事代接。今后我们一定不能这样做，因为万一出事，教师与家长没有签定协议，谁该负责任就说不清了。每一位教学人员一定要把安全放在心上，抓在手上，挂在嘴上，处处讲安全，居安思危，防患于未然，将事故消灭在萌芽之中；要从被动的“要我安全”转化为主动的“我要安全”，真正做到“我懂安全、我会安全、我管安全”。 2、工作责任心要强 教师责任心和职业道德素养状况，直接关系到保教工作质量，关系到幼儿的身心健康。许多幼儿安全事故的发生，都与教师的责任心差有很大的关系。因此我们一定要忠于职守，爱岗敬业，热爱幼儿，必须从如何保护每一个幼儿的生命做起，从生活中点滴小事做起，献一份爱心、多一份热心、少一点粗心，多一份细心，以获得一份安心。  
二、 清   
1、 明确安全职责 每位教学人员应明确自己的岗位安全职责、安全工作制度、安全工作要求。但仅仅了解是不够的，必须把自己应承担的职责、应遵守的常规、制度牢记在心，这样才能做到心中有常规，行动才规范。 2、 明确安全工作内容 对自己安全工作的内容不仅要了解，而且要理清，比如，我们可以把教学人员的安全工作分为三部分，一部分是自己的安全意识、安全知识、安全技能，安全教育技能；一部分是对家长的安全教育。对家长的安全教育包含安全意识的提高、安全知识的宣传、安全技能的指导；还有一部分就是对幼儿的安全教育。幼儿安全教育主要是培养幼儿良好的安全意识、生命意识和自我防护意识，并由意识逐步转化为个人的认知，逐步形成相应的观念、态度，并且在各项活动中表现出来。幼儿应掌握的安全知识与技能，既包括对自然环境和主体感觉等方面变化（或异常情况）的感知与处理，也包括对社会环境中不安全因素和危险处境的认识与应对。  
三、 严  
1、 严格执行所有安全制度　没有制度很可怕，那是无章可循：有了制度不执行更可怕，那是有章不循。比如：大班幼儿上下楼梯拥挤的问题，要组织大班的班级进行上下楼梯顺序的练习，教师必须严格按规定顺序组织幼儿上下楼梯。不能带幼儿一拥而上，不仅本班秩序很乱，而且冲撞了其他班级，如果发生事故，谁也负不得了责任。 2、 严格按照一日工作常规组织一日活动　我们教学人员的日常工作常规，不仅规定了主班教师与配班教师的一日工作内容，而且说明怎么完成，也许教师会说，这是常规工作，没有具体的安全要求，我们切不可有这种想法，因为只有规范的、科学的进行一日活动，才能杜绝责任事故的发生，才能做到行为规范，教育有效。  
四、 实   
首先要落实措施　各班应根据安全责任状、日常工作安全要求等各项制度以及所排查的隐患立即制定安全工作措施及整改措施，班级能解决的问题立即解决，需要我们协调解决的立即与园领导联系，以便我们尽快帮助解决。其次措施要实在，要落到实处，要有针对性。上周要求各班仔细排查安全隐患，现在我们就必须按一日活动的地点、程序、材料、幼儿可能出现的情况等一个环节一个环节的筛一遍，决不能让安全隐患在存。不仅要排查隐患，而且要设想、设计在多种情况下的紧急预案、做到临危不乱们年级组要针对幼儿进行安全知识的学习，十二月的《家长园地》，要进行这方面工作宣传，用多种方法与家长联系，取得他们的配合与支持，对一些安全隐患立即进行了整改。但这些还不够，我们还要加强对幼儿安全教育的研究探索，研究幼儿安全教育的特点、规律、途径、手段、方法，以提高安全工作的效益。  
五、 活   
教育手段、方法、途径应灵活多样　安全知识的教育最终要转化为安全行为才是教育的根本，才是最有现实意义的。我们要正确处理安全与教学的关系，如果为了避免幼儿在游戏、运动中出现安全事故，不带幼儿外出或减少户外活动，在活动中对幼儿有较多的约束和限制，这对幼儿的体能、应变和自我保护能力的培养和发展非常不利，而且“收”久了的孩子一旦获得片刻的自由时，便出现一些失控行为，造成事故。我们应努力做好：（1）制定各种活动规则。根据幼儿的思维特点，把规则绘制成生动有趣、色彩鲜艳的标记图，布置在活动室周围、安全教育栏和楼梯、过道两旁，以经常提示幼儿。如排队有序、不推挤、不吵闹，上下楼梯按指示箭头行走，不玩火，不碰开关、插头，在集体活动中听从指挥。（2）组织幼儿观看电视或录像，让幼儿亲眼所见如果不注意安全将产生危险后果，使幼儿真实地体验安全的重要，养成守纪律、守规则的良好常规。（3）各班开展一系列安全主题活动，可根据生活自护教育内容设计活动，包括：《开门、关门要小心》；《吃饭、喝水先试试》；《好厉害的火》；《独立在家的时候》；《吃饭时不嬉笑打闹》；《安安全全过马路》。还可根据意外中的自护教育内容设计活动，包括：《雷雨天怎么办》；《烫伤、烧伤怎么办》；《着火了怎么办》；《发洪水时怎么办》；《发生地震的时候》；《药物不能乱吃》；《面对歹徒怎么办》等。通过这些活动的开展，让幼儿掌握简单的自救技能，使幼儿了解，火灾死亡中，窒息死亡大大超过了烧伤死亡，当发现被烟雾包围时，要把手臂和膝盖趴在地上，在烟雾下面匍匐前进，从地面得到氧气；若发生场地骚乱，不能随着人群乱跑，应尽快逃离人群，如果已卷入人群就应该双手抱胸，两肋朝外保护肺和心脏不受挤压等，让幼儿认识地震、水灾发生时的自救方法等。这样不仅可以使幼儿避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为安全行为能力的发展奠定基础。（4）制定安全疏散演习计划，画出各班安全疏散线路图让幼儿熟悉，并举行安全演习，使幼儿学习实际的防危保安的本领。（5）强化安全教育，如布置安全教育宣传壁画；安全故事、小品、情景表演；正确拨打特殊电话号码： 110、119、112、120等。（6）注重常规安全教育，培养幼儿的安全自护意识应从培养其良好的常规习惯开始。要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才对，怎样做不对。幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的。因此，教师除了提出要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。（7）家、园一致共同教育 在培养幼儿安全自护意识教育的过程中，要求家长配合教育。因为，相当一部分“自我保护”教育的内容存在于家庭，教师不便进行具体指导。因此，我们要将一些日常生活中的安全常识介绍给家长，提高家长自身的安全意识，让幼儿在父母的帮助下，掌握在家中的一些安全自护知识。 总之，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。因此，大班年级组的人员都应防患于未然，去除一切可能发生在幼儿身边的危险因素，防止意外事故的发生！