1、青岛版小学数学《认识长方形和正方形》
青岛版小学数学认识长方形和正方形教学目标：
1、借助观察、操作，学生认识长方形和正方形的特征，并能用语言描述；
2、初步认识五边形、六边形；
3、学生在具体情境中，感受图形美，爱护鸟类、环保意识。知识点：长方形和正方形的特征知识基础问题预设：什么为对边?教学重难点：长方形和正方形的特征教具学具准备：信息图、鸟巢模型、纸片、直尺、三角板
一、创设情景，确立目标师:现在是什么季节？（生回答：春天）师:春天是个美丽的季节，作为小朋友，你想为春天做点什么事情？（学生畅所欲言）出示信息图：我们一起走入森林，看看小鸟在做什么？
2、我们能为小鸟做点什么？（学生交流：做个鸟巢）其实在鸟巢中也有许多的数学问题，这节课我们就共同来研究鸟巢中的数学问题。
1、今天老师就来和同学们一起做个鸟巢
2、怎样做鸟巢呢？学生交流:要知道每一个面的形状。
二、自主学习，合作探索
(一)、学习长方形的特征出示鸟巢模型,让学生认真观察,说一说怎样做这个鸟巢？师：我也做了一个鸟巢，仔细看，它是由哪几个面组成？生：上面、下面、前面、后面、左面、右面。师：六个面分别是什么图形？(正面长方形,侧面正方形)学生交流:要想做鸟巢需要选择长方形、正方形师：究竟什么样的图形是正方形？什么样的图形是长方形？今天这节课我们就来学习长
3、方形和正方形的特征（板书课题）
1、那长方形的边有什么特征？出示长方体鸟巢，研究长方形的特征
(1)、让学生根据以前的知识，说说什么样的图形是长方形？
(2)、教师向学生交代研究思路：下面我们一起研究长方形有什么特征？请你拿出老师发给你的长方形纸片，量一量，折一折，研究一下长方形有什么特征？在研究之前，老师教给你一个知识，一般我们在研究几何图形时，要从它的边长长短、数量、角的形状大小来研究。下面同学们就从这几个方面来研究一下长方形的特征，并且把你的发现和小组的同学交流一下。
(3)、教师巡视，指导学生测量、对折研究长方形的特征
(4)、学生汇报研究结果。
4、生1：四条边。（板书）生2：上下两条边一样长，左右两条边一样长。（板书）学生演示测量过程，说出测量结果，并且与全班同学交流。师：除了用尺子量还有没有其他的方法，可以说明长方形的这个特征？生：我是用折的方法.让学生演示折的过程，进行全班交流。师：在几何图形中，两条对着的边我们称它们是对边，长方形的上下两条边是对边，左右两条边是对边，因此我们就可以说长方形的对边相等。
(5)、认识长方形边的名称。在长方形中，两条长边叫做长方形的长，两条短边叫做长方形的宽。师：两条长相等吗？两条宽相等吗？为什么？生：两条长相等，两条宽相等，因为长方形的对边相等。
(6)让学生把对角的研究进行汇报，全
5、班交流。学生总结出：四个角都是直角。教师板书：四个角都是直角。根据研究长方形的方法，让学生试着自己研究正方形。
(二)、学习正方形的特征现在拿出老师发给你的正方形纸片，你能否用研究长方形的方法来研究正方形的特征呢？并且比较一下正方形和长方形有什么相同点和不同点？学生独立探究，然后进行汇报，全班交流。结论：正方形中四条边长都相等。学生汇报，交流正方形和长方形的相同点和不同点。相同点是：都有四条边，都对边相等，四个角都是直不同点是：长方形对边相等，正方形不仅对边相等，而且四条边都相等。出示另一个鸟巢，紧接着出示六边形,让学生交流一下六边形边行的特征。待添加的隐藏文字内容
三、巩固应
6、用，拓展提高1、猜一猜(让学生抢答)有一块纸板，有四条边，四个角是直角你猜他是什么图形？
2、下面我们做几道题，来看看同学们的学习效果。
(1)下面图形中有几个长方形？有几个正方形？
(2)你能找出几个长方形？谁上来指一指？
(3)这两个图形被白纸盖住了，你能猜猜是什么图形吗？教师根据学生的回答，小结：以后咱们在判断一个图形是哪种图形时，一定要观察全部再判断。
2、在长方形下面画，在正方形下面画。
四、自我反思，总结评价这节课你有什么收获？你觉得自己表现的怎么样？让学生通过自评和互评，来提高自己的评价反思能力教师小结：课下咱们在研究某个物体的组成时，就可以用今天学过的知识来解决。集体备课自主备课
五、
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
