1、白鲸得救了教案 作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！奇迹出现了，白鲸成群结队地跟着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。 (2)查字典理解“奇迹”? (3)“奇迹”出现了，你会用怎样的语气读?(个别读) (4)这里的“奇迹”指的是什么?是怎么出现的? (5)板书：音乐引路游出冰区(说明：品词析句看似高年级的任务，但对低年级而言，教师也可通过适当的方法加强这一方面能力的训练。如何才能做到行之有效，这就需要教师通过各种手段进行指导。比如：引导学生带着问题读课文;通过对句中关键词语的正确朗读来表达心中的感悟;通过创设一定的情境展开合理的想象、练习说话等，
2、相信学生能力的培养、习惯的养成，在教师的精心设计中能得以提高。 (6)完成填空：啊!奇迹出现了，白鲸，成群结队地。原来，白鲸喜欢，是海上的。 5、在大家的共同努力下，白鲸终于，带着欢乐的心情读读课文的最后一节和课题。 四、总结、感悟课文 1、这群顽皮的白鲸从一开始的绝望到现在平安地回到了自己的故乡，它们见到了自己的亲人和朋友，会说些什么呢?小白鲸会怎么告诉亲人自己碰到的危险呢? 2、组内练习说话，班级交流。 3、有感情地齐读课文。(说明：课后拓展是学习课文的延伸：一可以训练学生的想象力，有的放矢地展开合理，将课文延续。二可以训练学生的口头表达能力，把自己想说的话说清楚，说完整。 五、巩固字词，指导写字 1、复习生字词语：白鲸游泳游戏珍稀顽皮堵住拼命嘶叫遇难惧怕奇迹 2、重点指导左右结构的字：顽、股、堵、拼、惧注意左窄右宽
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