部编道德与法治七年级上册7.3让家更美好教案(1).doc

人教部编版道德与法治七年级上册7.3让家更美好教案让家更美好 教案一、在教材中的地位和作用 让家更美好这一框选自人教版道德与法治第三单元。本单元起着承上启下的作用。让家更美好这一框是第七课的总结 ，也是落脚点。本框题的主要内容是引导学生协调与父母之间的矛盾，学习与父母沟通交往，帮助学生感受父母之爱、营造和谐的家庭环境。这无论是在全册书还是在整个第七课都起着非常重要的作用。 二、教学目标 情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。 能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。使学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力得到提高。 知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。三、教学的重点与难点 1.教学重点 了解建立和谐家庭的必要性，帮助学生学会与父母正确交往，努力为建设和谐家庭贡献自己的力量。依据：中国的家庭文化中有许多传统美德需要我们继承和发扬，“孝”就是其中最突出的一个方面。孝敬亲长不仅是中华民族的传统美德，也是法律要求。与父母正确交往，涉及学生社会化过程和终身发展，因此，必须在情感态度、能力方面，提高教育教学实效性。2.教学难点知道家庭氛围越来越民主、平等，了解现代家庭生活的重要内容。依据：现代家庭究竟应该是什么样的，目前还没有统一的标准，根据社会学家的研究，现代家庭生活具备我们书上提到的重要内容。四、学情 七年级的学生基本为独生子女，刚刚进入青春期，开始在各个方面追求独立思维，这也包括与人交往上，这个时候凸显代沟问题。在对待子女的家庭教育方面，往往是来自家庭的溺爱使得学生比较容易形成以自我为中心的价值观，不善于与他人交往，不懂得关爱他人，也不知道如何去与父母沟通。本框题就是结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，帮助学生学会人际交流与沟通，使学生保持自己的独立性，但不要忽视与父母进行交流和必要的沟通，注意对父母的态度，不采取偏激的行为方式。五、课时安排：1课时六、教学方法： 学生的自主探究活动、情感体验、教师的点拨指导讲解七、合作学习法、探究学习法、自主学习法八、教学过程 （一）【导入】视频展示，导入新课 1.课前播放让爱住我家歌曲，意在把学生提前带入氛围。 2.一段关于family公益广告的展示。 教师问：大家有没有想过是谁给我们的家带来了温暖？自己又应该为家里做些什么呢？设计意图：意在让学生感受家中每个成员的作用，让大家初步感受家的温暖。【讲授】 （二）结合实际，讲授新课我看我家 1.每人用一种水果来比喻自己的家。 设计意图：正如每一种水果，都有自己的生存空间一样，我们每一个社会个体，每一个同学，也都有自己的生活场所，让大家理解家的涵义。 2.展示三幅图片，第一幅图片1937年老舍的一部著名作品 四世同堂，第二幅图片是90年代的一个家庭情景剧我爱我家，第三幅图是两千年以后的家庭情景剧家有儿女。 设计意图：让大家感受随着年份的增加，人数不断减少。现在随着二胎政策放开，四口之家也越来越多。把收集好的学生家庭照片放映。 教师提问：大家都是几口人住在一起？看部分学生照片，分别 对应了课本相关链接的哪一种家庭结构类型？ 设计意图：家庭结构出现了变化，家庭成员之间的相处方式也会出现变化。 3.出示图片：和家人沟通的方式。 教师提问：我想让大家讨论一下，你和你的家人在一般会有哪些活动？你更喜欢什么样的？ 设计意图：展现现代化家庭的沟通方式丰富多彩。随着文化水平的提高，民主平等成为家庭成员间处理相互关系的准则。我们看到现在每个教室贴的的社会主义核心价值观，集中体现了每个个人和每个家庭，对国家、对社会，当然包括对我们每个家庭，和谐发展的美好向往和追求。 （三）【活动】情景分析，感悟新知我爱我家 1.学生情景故事表演：两段 情景一： 如果当你有一次考试没考好，家长对你训斥时的情景。 教师提问：这种情况下，你会怎么做？同桌两个相互讨论一下。 设计意图：我们应该理解父母这种望子成龙的心情，但是家庭成员间需要相互理解、体谅、包容。 情景二：你和家长的代沟。 教师提问：这种情况下，你又会怎样做？ 设计意图：在一个家庭里，每个人都有着不同的价值观念和生活方式，这些差异有可能带来家庭成员之间的冲突和矛盾，我们需要有效的沟通和交流。 2.情景三，材料故事播放。 设计意图：让学生以良好的心态面对家庭发展中的问题。 3.视频展示：中央台“家风”采访。 设计意图：虽然这些老百姓所处的阶层不同，他们为家庭做的具体内容虽然不同，但是都展现了一个主题就是：为建设美好家庭而努力。在中华文化中，这些老百姓们都给我们展示了中华民族的优良传统家庭美德。 4.学生制作家庭美德卡展示。设计意图：让学生感受不同同学的家中的优良传统，也希望每位同学真正能做到对待事情上诚实守信、在家中体谅家长、多帮家长做家务等等。（四）【活动】归纳总结，落实行动我赞我家 1.回到课前的问题：谁给我们的家带来温暖？我们又该为家做些什么？ 设计意图：让大家不仅落实在课本上，我们在行动中要关爱家人， 不是长大成人之后的事情，从现在开始，我们就要真正的行动起来，为建设美好的家庭出一份力。 2.展示小结。 3.歌曲：让爱住我家，升华主题。九、板书设计 让家更美好一、 现代家庭面面观 1.现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化 2.现代沟通手段丰富 3.家庭氛围民主、平等 二、和谐家庭我出力 1.家庭和谐需要家庭成员之间的努力 2.家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法 3.以良好的心态面对家庭发展中的问题人教版道德与法治七年级上册-7.3让家更美好讲学案第七课亲情之爱第三课时让家更美好讲学案班级_座号_姓名_一、学习目标：1、了解现代家庭的变化；2、知道现代家庭结构的类型；3、知道现代家庭生活的重要内容；4、知道影响家庭和谐的因素；5、掌握协调家庭矛盾的方法。二、自主学习：1、知识要点：（1）现代家庭面面观；（2）和谐家庭我出力。2、阅读后填空：（1）现代家庭面面观：现代家庭的_、规模、_等都发生了不同程度的变化。表现：家庭变得越来越小；家庭关系越来越简单。过去和家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为_和_。现代家庭的家庭氛围越来越_，_。（2）和谐家庭我出力：现代成员之间_是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互_、_、_和_。在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的_和_，这些差异可能带来家庭成员间的_和_，影响家庭和睦。有效的_和_，可以增进_，化解_和_。以_的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。三、合作探究：1.阅读83-84页，思考：现代家庭发生了哪些变化？现代家庭生活的重要内容有哪些？3.阅读85页，思考：家庭中为什么会存在矛盾？怎样建立和谐家庭？5.阅读86页，思考：如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？四、课堂测评：1、中学生小天原先与父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。那么，小天的家庭结构发生的变化是( ）A核心家庭到主干家庭B主干家庭到核心家庭C核心家庭到联合家庭D联合家庭到核心家庭2、家庭是组成社会的细胞，有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定，下列做法有利于家庭稳定的是( )爸爸努力工作，我认真学习妈妈病了，小琪给妈妈买药周末，一家人去看望姥姥妈妈怕我打电话影响学习，经常偷听A BCD3、下列传统故事中，没有反映中华民族注重家庭教育的是（）A.岳母刺字 B.孟母三迁 C.孔融让梨 D.程门立雪4、当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以(D)来源:Z。xx。k.Com帮助家庭成员舒缓情绪明确自己是不偏不倚的中立者引导家庭成员看到对方优点帮助家庭成员走出“面子”困境ABCD5、“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”“00后”的孩子，呈现出与“70后”“80后”不一样的新“成长的烦恼”。与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。针对上述情形，孩子和家长之间应 ( )相互理解，积极沟通 各执己见，互不相让 顺其自然，各行其是 换位思考，平等交流A B C D6、阅读材料，回答问题。材料一在智能手机风靡街头巷尾的今天，微信、微博等沟通方式已不是年轻人的专属。越来越多的父母开始学习使用这些沟通软件，加入孩子的朋友圈，不想再错过孩子任何动态和消息。为此，不少同学吐槽自己被“监控”，大呼“没隐私”。有的孩子甚至在微信朋友圈将父母屏蔽了。材料二大学生张明为了让自己的爸爸妈妈学会微信，专门手绘了一本微信使用说明！手绘的岂止是一本说明书，它更体现出无数游子心中最深沉的牵挂，承载了晚辈对长辈的孝心、耐心和成全之心。结合材料，运用所学知识回答：(1)材料一反映了什么问题？(2)大学生张明的家庭结构属于哪一种类型？(3)比较张明给父母手绘微信使用说明书的行为和部分孩子屏蔽家长的行为，谈谈在建设和谐美好家庭方面，你受到哪些启发。参考答案：6（1）材料一反映微信、微博等信息传媒也在影响家庭成员之间的生活与交流方式，但一些子女反感父母过度关注，故意设置障碍，将父母屏蔽，影响了与父母的交流。(言之有理即可)（2）核心家庭。（3）在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容，还需要有效交流和沟通。孝亲敬长，要从小事做起，细微关怀，成全父母的愿望。满足父母的实际需要；要亲近父母，主动与父母进行沟通等。(言之有理即可)