我对管理学的理解.doc

湖南农业大学课程论文学 院：园艺园林林学院 班 级：10级园林三班姓 名 欧阳潘学 号：201043267519课程论文题目：我对管理学的理解课程名称：管理学原理评阅成绩：评阅意见：成绩评定教师签名：日期： 年 月 日我对管理学的理解摘 要：有人说管理是一门要经过实际应用才能发挥其功效的学科。管理学是适应现代社会化生产力而产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。管理学是一门综合性的交叉学科。然而沟通也就必不可少的了，沟通就是人与人之间，人与群体之间思想与感情的传递与反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。我们通常所说的信息交流，已经在管理工作的各个方面得到了充分的应用。管理沟通的本质应该是换位思考。因此管理学是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的学科。To pick: management system is the basic rules of the study management activities and a general method of science. Management is to meet the need of modern socialized production of generation, its purpose is: under the current conditions, how to pass the reasonable organization and configuration human, financial, material and other factors, improve the level of productive forces. Management is a comprehensive cross discipline. 关键词：管理学、信息传递、企业、组织、领导、发展、作用、沟通Key words: management, enterprise, organizing, leading, and development 一、 管理学的重要意义有些人说，哪些大学和研究所的管理学教授掌握了大把的管理知识，为什么不能很好地管理企业呢？要回答这个问题，我们必须明白一个概念，管理是理论、实践和悟性三者的结合体，许多管理学教授在理论上有了出 色的研究，然而在实践上紧缺，而悟性则看个人，所以他们无法管理好一个企业也是正常的。古人有云，“术业有专攻”，管理学教授的任务就是不断地提升和总结 管理学理论，而不是去操作企业。优秀的企业家和管理者，则应该是管理学理论的实践者，不断在实践中学习和提升。管理既是一门科学也是一门艺术。在我看来如果把管理看成是一门学科,那它必须是一门科学,它有自己系统的理论基础;如果把它看成一种行为, 涉及处理人际关系管理、调解利益冲突、合理的分配资源等,必须根据不同的环境、对象、时间做出不同的处理方式,做出灵活的处理。其实,许多成功的企业家和政治家都在不知不觉中用到管理学的技巧和方法,有些直接或间接地从他人那学到的。同时你要作为管理者就必须有高屋瓴眼光,这就运用到管理学的知识。 有人说管理是一门要经过实际应用才能发挥其功效的学科，我却不以为然。企业就像人的生命一样具有演变周期，而每一个阶段所需要管理的程度是不一样的。正如罗伯特卡兹所提出的各层管理者所需要的技能比例一样，不同管理者的概念、技术、人际职能比例是不一样的，管理在企业中是否发挥作用要看企业处于某个时期。企业处于创业阶段通常都会脚踏实地地干事，对于企业内部组织或者生产模式等等管理者更注重的是产品是否能打入市场。这时候产品的生产更多的是在于技术是否创新，是否符合指标，管理的职能更多体现在确定目标和制定计划上。在这次选修课的学习过程中，这是我对此课程的认识与理解。将现代管理的创新方向和发展趋势与“整体上代表当前我国企业管理的先进水平”国家级 企业管理现代化创新成果进行对比，我们可以对我国企业管理创新的现代化水平给出一个基 本的评价。中国早期的企业家的成功，很多是属于“机会驱动型”，赶上了好的年代，市场稀缺、卖方市场，只要稍微有点市场意识和商业头脑，敢冒险，成功不需要太多的管 理素养。可是，随着国内市场的饱和与外资的入侵，企业的发展逐渐向“战略驱动型”转变，企业管理者需要有很强的洞察力和前瞻力，而这就需要管理者们不断学习，包括理论进修和实践总结。管理学不是没有用，而是大有用处。当企业顺利起步后，才能有足够的资金去调整内部组织，制定派生计划，管理才能发挥其大部分功效，组织、领导、控制等其他职能才会越发明显。然而在重新调整后的管理制度在执行一段时间后，随着企业的发展一些内部矛盾又出现，例如一些制度导致内部人员之间有矛盾。此时企业就要作出适当的调整，调用一切管理知识去解决问题，调整好内部企业得到发展又要面临市场上的竞争如何在竞争中立于不败之地，管理者又要想方设法调整企业的产业结构和资源配置去适应市场制定一些往外扩张战略计划，在这一系列的过程中，企业对于管理的需要程度是不一样的。这就是为什么常说一个大学生不能去应聘管理相关工作或者是说没经验不能当管理者，但是应当强调的是有经验也不一定能担当管理工作经验每个人都能有而企业的发展对管理者的要求不仅仅是工作经验，更需要的是管理者通过工作锻炼而发展的洞察力和分析问题的能力。我老爸是工人出身，经过多年的打滚，现在成了管理者。企业管理创新的动力角度分析，越是竞争激烈的行业，处于该行业中的企业生存和 发展的压力就越大，就越具有管理创新的动力，以创新求生存、以创新求发展。从理 论上说，激烈竞争的行业应该是产生管理现代化创新成果密集的行业。我在他身上看到的不是经验，而是一个人的求知欲和观察力。当你越是注意观察.越会发现问题的所在加上你的求知欲就越是想办法去解决它并总结，于是有用的经验就是这样累积的，这就是为什么有些人很快能当上管理者的原因在我看来，哪怕是靠不正当手段上位的能上位就说他或她拥有一定的能力。她或他就是通过观察人的需要采取手段对症下药，现在的我欠缺的正是发现问题和解决问题的能力，这是我对管理学的理解。二、管理学科发展的历史与我国企业发展现状 虽然最早的管理实践可以追溯到遥远的古代人类文明，但真正企业管理学的形成却源于20世纪初弗雷德里克泰勒的开创性的贡献。泰勒基于工厂实践创造的“科学管理”本质是“从经验走向科学的思想革命”，这就意味着人类告别长期以来依靠经验，依靠传统行事的行为模式，开始遵循科学的行为规范。与泰勒同时代的亨利法约尔在探索和总结管理经验的基础上，于1916年出版了工业管理与一般管理一书，该书是建立一种系统的管理理论的最早尝试。以泰勒、法约尔等人为代表，这个时期的管理思想和理论通常被称为古典管理理论。正当科学管理理论为当时的企业界普遍接受时，新的管理思想与理论也正在孕育中，这就是行为科学理论。它的产生源于哈佛大学梅奥教授率领研究小组所进行的“霍桑实验”，梅奥教授在1933年出版了工业文明中的人一书，奠定了该理论的基础。20世纪50年代以来，在已有的古典管理理论、行为科学理论的基上，又出现了许多新的理论和学说，形成了众多学派，这被著名管理学家孔茨（1961）形象地比喻为“管理理论丛林”，也有人以此为标志称企业管理进入了现代管理理论阶段。如果我们研究百年来企业管理经典著作所关心的主题，可以归结为管理与管理者、领导、组织与人事、效率、市场与顾客、竞争与战略、创新与变革、现代公司的组织逻辑和管理的国际化等诸多方面。从企业管理学的学科分类角度而言，战略管理、人力资源管理、生产管理、营销管理、组织管理、质量管理等构成企业管理学的经典内容，而且这些学科还在不断地丰富、细化、交叉和发展，管理学的新学科、新分支还在不断地产生。进入20世纪90年代以后，由于世界经济环境的发展变化，科学技术尤其是信息技术的突破性的进展和广范围的应用，市场竞争的日趋激烈和国际化，这使得企业管理学在管理思想、方法、手段和组织等诸多方面都有新的进展。中国早期的企业家的成功，很多是属于“机会驱动型”，赶上了好的年代，市场稀缺、卖方市场，只要稍微有点市场意识和商业头脑，敢冒险，成功不需要太多的管 理素养。可是，随着国内市场的饱和与外资的入侵，企业的发展逐渐向“战略驱动型”转变，企业管理者需要有很强的洞察力和前瞻力，而这就需要管理者们不断学习，包括理论进修和实践总结。管理学不是没有用，而是大有用处。面对企业管理学科的迅速发展，作为中国社会科学院的重点学科，我们一直跟踪企业管理学科的这些新进展。结合党的十六大报告中提出要大力推进我国企业的管理创新、技术创新和制度创新，我们还十分重视对我国企业尤其是国有企业改革、管理与发展问题的研究。一方面跟踪企业管理学科的最新发展，另一方面结合我国企业改革与管理实践研究重大现实问题，成为本重点学科的突出特色。近年来我国国有企业管理创新呈现以下几 个特点。第一，我国国有企业正积极探索适合我国国情的企业管理模式，追求企业系统的整 体优化管理。如果基于有些学者将企业管理的基本模式划分为生产经营型管理模式、市场导 向型管理模式、研发创新型管理模式和可持续发展型管理模式,那么，我国国有企业管理 模式创新大多属于市场导向型整体管理模式创新。同时也存在研发创新型管理模式和可持续 发展型管理模式的创新。例如，华能南京电厂的“以创新为导向的管理模式”，可以归类为 研发创新型管理模式创新。第二，人力资源管理和战略管理成为国有企业最为重要 的两个管理创新领域，有关这两方面的国家级企业管理创新数量分别排在第二位和第三位。 这 反映了国有企业战略管理的观念和现代企业的人力资源管理观念逐渐建立，进而也说明中国 国有企业现代管理意识正逐渐形成。第三，基础管理和财务管理得到了国有企业足够的重视 ，有关这两方面的国家级企业管理创新数量分别排在第四位和第五位，但也从某种意义上说 明我国国有企业基础管理水平的薄弱。第四，管理信息化、组织管理、生产和质量管理等没 有得到应有的重视，有关这些领域的国家级管理创新数量较少。从某种意义上说，管理信息 化方面创新少反映了我国国有企业与国外企业在管理水平上的差异，而在组织管理、生产和 质量管理方面创新少，则意味着对企业内部管理的一定程度的松懈。三、管理学科的发展趋势 管理学的实质是探求外部环境、内部条件与管理目标三者之间的动态平衡,而人类社会总是由低级阶段向高级阶段发展,即管理主体的外部环境总是变化的。因此,为了寻求三者之间的平衡,管理学也必须动态地发展。进入世纪年代,特别是进入世纪的后工业社会,科学技术飞速发展,必将推动管理学的进一步发展。从它的发展趋势看,笔者认为主要表现在以下三方面: （一）管理学对人性的假设由经济人、社会人、决策人假设向复杂人假设转变。从马斯洛的需求层次理论中可以看出,由于个人目的、个人偏好、个人利益的存在,人就会有多种需求。这些需求,会产生各种各样的动机,因此引发出各种各样的行为来满足个人的自我发展、自我实现和自我完善的需要。在当今社会人们受经济、政治、文化道德等方面的陶冶和洗礼,人性变得非常复杂,如果管理者不及时审时度势,引入激励机制与员工真诚合作,以满足员工的需要,充分调动他们的潜能,组织效率就不可能真正提高。因此,随着知识经济时代的到来,管理学对人性的假设必将超越经济人、社会人、决策人假设,升华为复杂人假设。（二）管理职能由计划、组织、人事、领导、控制向信息职能延伸。信息职能的引入,与传统管理职能将构成一种相互依存、相互促进的管理职能系统。信息职能为传统管理职能的发挥提供了全方位、全过程的信息,反过来,传统管理职能又促使信息职能去开发、收集、处理、传播、分配信息资源。（三）管理学新的理论前提“合工理论”向传统的分工理论提出了挑战。年以前,亚当斯密以制造针为例论述了劳动分工的作用。而且,他的这一分工理论成了近代产业革命的起点,也成了后来的管理学家创建管理学的理论前提。确实劳动分工较大幅度地提高了劳动生产率,也有利于专业化和职能化管理。但是,这种理论发展到今天,负面效应日益显露出来。现代社会,一方面追求产品个性化,生产复杂化,企业经营多元化,如果片面强调分工精细和专业化,则使得企业的整体协调作业过程和对过程的监控越来越高,结果致使企业整体效率低下;同时,把人分成上下级关系的官僚体制,使人的积极性、主动性得不到充分发挥,相反腐蚀着人的精神,摧残着人的身心健康,以至于走到了分工与协作原则初始动机的反面。另一方面,高科技的发展,特别是计算机的普及运用,使简化管理环节成为可能。同时,与市场变化和高科技发展相对应的是劳动力素质大大提高,员工不再满足于从事单调、简单的复杂性工作,对分享决策权的要求日益强烈。与分工理论相比,合工理论显示出其强大的优势,即借助信息技术,以重整企业业务流程为突破口,将原先被分割得支离破碎的业务流程再合理地组装”回去,将几道工序合并,归一人完成,也可将分别负责不同工序的人员组合成工作小组或团队,以利于共享信息、简化交接手续、缩短时间。另外,减少管理层次,提高管理幅度,建立扁平化的组织结构,从而打破官僚体制,减少了审核与监督程序,降低了管理成本,减少了内部冲突,增加了组织的凝聚力,大大调动了员工的积极性,促进了员工的个人发展。 效果为最优。所谓动态性原理，是指系统作为一个运动着的有机体，其稳定状态是相对的，运动状态则是绝对的，系统不仅作为一个功能实体而存在，而且作为一种运动而存在。所谓开放性原理是指任何有机系统都是耗散结构系统，系统与外界不断交流物质、能量和信息，才能维持其生命。所谓环境适应性原理是指系统不是孤立存在的，它要与周围发生各种联系。这些与系统发生联系的周围事物的全体，就是系统的环境，环境也是一个更高级的大系统。如果系统与环境进行物质、能量和信息的交流，能够保持最佳适应状态，则说明这是一个有活力的理想系统。否则，一个不能适应环境的系统则是无生命力的。所谓综合性原理，是指把系统的各部分各方面和各种因素联系起来，考察其中的共同性和规律性。（2）人本原理：主要包括职工是企业的主体，职工参与是有效管理的关键，使人性得到最完美的发展是现代管理的核心，服务于人是管理的根本目的等观点。（3）责任原理：主要包括明确每个人的职责，合理设计职位和委授权限，奖惩要分明、公正而及时等观点。（4）效益原理：认为任何组织的管理都是为了获得某种效益，效益的高低直接影响着组织的生存和发展。管理应确立正确的效益观，把经济效益与社会效益有机结合起来，尽可能客观公正地评价效益等。（5）伦理原理：认为一个组织要想维持足够长的生命力，不仅需遵守法律，还需要遵守伦理规范或讲究伦理。参考文献：1朱新民、李永春、周吉主编现代管理科学词库（上海交通大学出版社1986年9月）中提出了下列管理原理体系周三多、陈传明、鲁明泓编著管理学原理与方法（复旦大学出版社2005年11月第四版第31次印刷）2徐庆瑞.企业经营管理基本规律与模式J.浙江大学出版社，20013全国企业管理现代化创新成果审定委员会办公室、中国企业联合会管理现代化工作委员会，国家级企业管理创新成果集（第七届），企业管理出版社，2001年版。2010年读书节活动方案一、 活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、 做好读书登记簿 （1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 （3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报： 2010年读书节活动方案一、 活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、 做好读书登记簿 （1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 （3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报：