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能手型教师专业发展再提升培训方案修改稿

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2020年4月19日
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“省名师团送培到县”暨“361工程”教学能手
专业发展再提升专题培训

（ “名师送培”“能手型”教师专业发展再提升培训方案）
一、项目背景：
是贯彻落实党的十八届三中全会精神、全面深化改革的第一年，是全面完成“十二五”规划目标任务的关键之年。根据苏教师〔 〕9号《关于做好 中小学教师和校长省级国内培训工作的通知》和今年的省级名师送培计划，定于7月在灌云县举行“能手型”教师专业发展再提升培训。
二、培训主题
“名师送培”“能手型”教师专业发展再提升。
三、培训目标
以现代教育教学理论和教师培训理论为指导，以教育研究为主线，以提升实践智慧和形成教育教学风格和教育教学思想为主要内容，培养勇于实践创新、乐于学科探究、勤于教学实践、不断提升素养，能胜任新课程教育的专业型教师。
具体要求：
1. 经过专家分专题介绍前沿理论、传递先进理念、解读政策热点、剖析焦点问题等讲座内容，了解当前教育的最新理论成果，掌握科学方法，同时进一步提高理论知识水平。 
2.经过观摩课堂、互动研讨等形式帮助参训教师树立高效课堂教学理念，提高基层教师教育教学能力和教学研究能力。 
3.经过成长分享、现场体验加速提升参训教师自主学习、自我反思的能力和主动发展的内驱力，使其不断丰富和发展个性化的教育思想和成果，推进当地基础教育均衡发展。
4.经过发展规划、路径引领提炼教师个人的教学思想和实践经验，做好自身的教育事业规划，强化能手型教师专业发展取向。
四、 培训对象
灌云县361工程“教学能手”培养对象，共计450人。
五、 培训形式
以专家讲授、课堂观摩、互动研讨和成长分享为主要的教学形式，注重情景式、参与式培训与反思改进。
每节课留出20分钟“互动研讨”的时间，学员们根据培训主题提出2-3个存在或者希望解决的问题，提供培训者与培训对象之间互动，找出解决问题的策略和路径，增强培训针对性与实效性。
六、 培训师资

首席专家陶新华，教师团队吴勇、何仁毅、丁建强、俞玉萍、陈铁梅、吴建英。
陶新华：1987年毕业于苏州大学中文系，获文学学士，后于1995年考入苏州大学应用心理学研究所攻读硕士学位，1999年考入苏州大学政治与公共管理系师从朱永新先生，并于 获得教育哲学博士学位。现为苏州大学心理咨询中心主任，讲师。
吴勇：全国新教育培训中心主任，兼任海门市教育学会副会长、江苏省教育学会新教育研究专业委员会副理事长、秘书长。曾获江苏省优秀教育工作者、江苏省教育科研先进工作者、江苏省教育宣传先进个人、南通市“226”学科带头人、海门市功勋教师等荣誉称号。曾主持参与国家、省、市十多项教育科研课题。已在各类报刊发表文章600余篇，出版《杏坛随想》《培桃育李霞满天》《阳光下的塑造》《教苑走笔》《海门教育的温暖记忆》《教育科研其实很简单》《以专业的情怀办教育》等7部专著。
何仁毅：江苏省特级教师，中学高级教师，南通市学科带头人、南通教育学会外语专业委员会副理事长，海门市中小学教师研修中心副主任。作为高考总指挥之一，深入研究高考，不断创新举措，打造了具有海门特色的精细化教学管理品牌，为近年来海门市高考各项数据在江苏省全面领先作出了重大贡献。多次应邀赴广州、湖南、陕西、浙江、上海、南京、扬州、徐州等地讲学，曾在江苏教育电视台作高三总复习讲座。
丁建强：江苏省特级教师，海门市中小学教师研修中心副主任，江苏省教育学会新教育研究专业委员会副秘书长、“学导式”数学教学名师工作室领衔人、南通市教育学会小学数学专业委员会副委长、南通市中小学名师培养导师团成员，海门市、南通市中青年专业技术拔尖人才，南通市首批学科带头人，《江苏教育》《中小学教学管理》等杂志都报导过她的事迹。在省级以上刊物发表论文60多篇，编著出版了《新课程﹒新设计》、《学程导航﹒活力课堂》等30多本教学用书。
俞玉萍：江苏省中学语文特级教师、海门市中小学教师研修中心研修员、海门市完美教室工作室领衔人。在广东、广西、四川、重庆、安徽、河南、江西、江苏、浙江、新加坡等地培训老师，以听众的需要为讲述的依据，以亲和力与生动性吸引听众，让听众悦纳先进的教育理念与教育实践。专著一《漫步大语文的教与学》，专著二《完美教室——中国百合班的故事》。
陈铁梅：江苏省海门市东洲教育集团、东洲国际学校美术教师、副校长，“审美人生教育”倡导者，江苏省特级教师，教授级中学高级教师。四次获全国美术优课评比一等奖，近五年在《人民教育》等杂志发表论文三十余篇，出版《审美人生教育让生命绚丽成长》《给孩子喜爱美术的理由》等专著。
吴建英：江苏省特级教师，海门市通源小学校长，全国优秀教师。潜心“情意课堂”的探索，形成了雅致灵动、情意交融的教学特色，曾两次在全国赛课中获最高等级奖，赴新疆、广西、广东、云南、四川、河北等地执教公开课、做讲座100余次。教育论文、案例累计发表100余篇，著有《情意课堂展现母语之美》。
七、 教学计划
7月28日至30日，共3天，计20学时。1.学员报到时间28日上午8:00至8:20。2.报到、培训地点：江苏省连云港市灌云高级中学。3.培训专家、教师及具体教学计划安排见附表。
八、教学内容
时 间
课程内容
教学形式
授课教师
28日
上午
8:20前报到
报 到

报到现场负责人
8:30～9:00
开班典礼

待定
9:10～11:00
主题报告《走上教育科研的幸福之路》（中间休息15分钟）
面授
吴 勇（海门市新教育培训中心主任）
11:00～11:30
互动研讨
研讨
吴 勇
下午
14:00～17:00
主题报告《过幸福完整的教育生活——积极心理学在中小学的应用》（中间休息15分钟）
面授
陶新华（教育哲学博士、苏州大学心理咨询中心主任）
29日
上午
8:20～9:50
名师成长之路分享《课程的开发与构建》
面授
吴建英（特级教师、海门市通源小学校长）
10:00～11:30
主题报告《构建“学程导航”教学范式，提升教学的有效性》
面授
丁建强（特级教师、海门市中小学教师研修中心副主任）
下午
14:00～15:30
名师成长之路分享《教师为什么要第二次成长？》
面授
陈铁梅（特级教师，东洲国际校长）
15:40～17:10
名师成长之路分享《教育：只为生命的幸福蓬勃——给所有老师的建议》
面授
俞玉萍（特级教师，海门研修中心教研员）
30日
上午
8:20～10:50
主题报告《高效课堂教学策略》（中间休息15分钟）
面授
何仁毅（特级教师、海门市中小学教师研修中心副主任）
11:00～11:30
互动研讨
研讨
何仁毅
下午
14:00～17:10
完成《个人发展规划》

考核

九、考核评价
内容
考核办法
备注
行为态度表现（40分）
前期问卷回答情况；按时参加学习活动，学习主动，认真；迟到或早退一次扣2分，缺课一节扣3分缺课半天及以上者不予结业。
班主任考核
过程互动表现（40分）
遵守课堂纪律，积极参与，认真听讲，做好笔记；乐于互动、勤于反思。
班主任、任课老师、学员共同考核
个人发展规划（20分）
完成一篇不少于3000字的学习心得。
班主任考核
注：1.得分60分为合格，85分以上可推荐参加优秀学员评比。
2. 优秀学员比例不超过学员总数的10%。
十、项目组织与管理
（一）建立“能手型”教师专业发展再提升培训项目组
1. 项目领导组
组 长：许新海
副组长：俞兆新、朱国兴
组 员：何仁毅、丁建强
2．项目工作组
主 任：丁建强
副主任：徐 强
成 员：倪蕴娟、李兵、黄丽娟、朱丽艳
十一、项目管理制度
根据江苏省教师培训中心印发的《中小学骨干教师省级培训项目工作规程》做好培训管理工作。
（1）做好培训准备工作，并于培训开班前20天，按培训学员名册发放培训通知，确保通知到每一位参训学员；编写信息完备的《学员手册》，报到时发给学员。
（2）成立培训工作领导小组，开好项目培训协调会，就教学、管理、生活、后勤安全保障等事项，明确职责，责任到人。
（3）加强过程管理，实行班主任负责制。对学员严格考勤，培训结束时进行综合考核，认真填写《培训鉴定表》，考核合格发给结业证书。做好项目培训总结工作。
（4）收集整理培训档案，按规定及时将培训总结和学员参训考核情况以书面和电子稿形式报送至学员来源地市教育局。
（5）教学管理
①建立完备的培训档案，包括培训方案、培训通知、学员登记表、考勤记录、实践活动记录、作业材料、培训反馈意见表等。
②发放问卷调查表，了解学员的工作经历与学习需求，为专家教学提供必要信息。
③精心准备跟岗培训、分组讨论，不走过场，要求每位学员必须参与，事先准备好发言，安排专家参与讨论与点评。
（6）学员管理
①配备一名具有管理经验的教师担任培训班班主任。
②学员中设班长一名，配合班主任做好工作。
③分组讨论设小组长，做好讨论组织与记录工作。
十二、培训资源情况
外请国内著名专家1人、教育研究机构1人、省市教育局专家3人、中小学特级教师2人。海门市中小学教师研修中心在本次培训结束后将培训的所有课程资源上传在海门中小学教师研修中心网络平台上，供灌云县教师共享。同时按要求及时制作并上报项目简报，以图文并茂的形式跟踪、记载、汇报项目的最新进展状况；将学员在培训期间形成的研修成果汇编成册。

海门市中小学教师研修中心
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