1、22 羚羊木雕
学习目标
1.分角色朗读课文，感知故事情节。
2.品味人物语言，体会人物性格特点。
3.感受浓浓亲情，珍视真诚友谊。
一、基础知识
1.下边加点字注音有误的一项是( )。
A.羚羊（ｌíｎɡ） 怦怦（ｐēｎɡ） 雕成（ｄｉāｏ） 咱俩（ｌｉǎ）
B.犄角（ｊí） 脸颊（ｊｉá） 裁缝（ｆéｎɡ） 逮（ｄǎｉ）着玩
C.树杈（ｃｈà） 寒颤（ｚｈàｎ） 发抖（ｄǒｕ） 伞（ｓǎｎ）
D.伤疤（ｂā） 攥着（ｚｕàｎ） 抗拒（ｊù） 愣（ｌèｎɡ）
2.字形完全正确的一组是( )。
严历
2、 反悔 肩膀 糖盒 运动库
敲门 点然 眼睛 等待 逮着玩
允许 难过 撒谎 非洲 廷激动
挨揍 光彩 冒雨 垂下 抹眼泪
3.下列句子中加点词语运用不正确的一项是( )。
满不在乎。
形影不离。
自作主张把这本书送给别人。
D.他头也不回地走了，已经无可挽回他了。
4.选出恰当的词语，并说说理由。
（1）“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地________（看、盯、瞪、瞧）着我。
（2）我手里________（攥、拿、拎、抓）着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？
二、课内阅读
我一个人
3、慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来，她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！
可是，这能全怪我吗？
1.文中描写环境的句子是 。
其作用是
4、 。
2.本段文字对人物的形象运用了( )。
心理描写 外貌描写 动作描写 心理描写
语言描写 外貌描写
3.选段中与“慢慢地”结构相同的一个词是 。
4.选段中说“我是世界上最伤心的人”的理由是( )。
A.“我”止不住流下了眼泪。 B.“我”对朋友反悔了。
C. 别人不理解“我”。 D.“我”一个人慢慢地走在路上。
5. “止不住流下了眼泪”，说说其中原因。
6. 结尾说“这能全怪我吗？”通过这句话，你认为“我”的责任在哪
5、儿？
三、研讨交流
课文中写了四位大人。请通过他们各自的语言进行分析，完成10-12题。
“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”
爸爸对我说：“小朋友之间不是不可以送东西。但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”
奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”
万芳妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！”
1. 在对待“我”把羚羊木雕送给万芳这件事情上，上边三个人的语言分别表现了什么样的态度？
妈妈：_
6、
爸爸：_____________________________________________________________________
奶奶：_____________________________________________________________________
2. 妈妈、爸爸、万芳妈三个人的语言表现了他们对一个问题的共同认识，这就是_____________________________________________
7、
3. 羚羊木雕该不该送给万芳？送给她还该不该要回来？阅读这篇课文后，请谈谈你的看法。
四、巩固拓展
爸特别爱书。买回来的书都精心地包上书皮儿，配上一个书签；看书前总要先洗手。受他的影响，我也爱看书，尽管把眼睛看成了中度近视，而且愈演愈烈，可还是捧起来就刹不住闸。爸只惋惜我的大眼睛加上了累赘，却不禁止我迷书。隔三差五地问我要钱不，我节俭惯了，不要，爸就硬塞给我十块八块的，说“买书吧。”
1. 文中写爸特别爱书，请从语段中找出爱书的两件事。
第一件：______________________________________________________________
第二件：______________________________________________________________
2. “捧起书来就刹不住闸”这句话正确的理解是( )。
A. 看书就应连续看下去，不要中断。
B. 形容“我”很爱看书，一看书就着迷，很长时间不放下书。
C.“我”骑自行车时看书，顾不上刹闸了，这样很危险。
3. 哪些词语表现了爸爸爱书？其作用是什么？
4. 简要概括这段文字的中心。
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