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青少年凝聚力游戏教案模板

青少年凝聚力游戏教案模板孩子即将进入小学生的生活，但在小学阶段缺乏独立整理、保管好东西等自理经验。我们想通过一系列的家庭游戏，进一步梳理、总结、提升孩子在这方面的经验，满足孩子做小学生的愿望，为孩子进入小学做好充分的准备。来看看少年凝聚力游戏的教案吧！欢迎查看！青少年凝聚力游戏1教案设计理念：孩子即将进入小学生的生活，但在小学阶段缺乏独立整理、保管好东西等自理经验。我们想通过一系列的家庭游戏，进一步梳理、总结、提升孩子在这方面的经验，满足孩子做小学生的愿望，为孩子进入小学做好充分的准备。活动目标：
1.通过一系列活动，积累一些整理保管学习用品等生活经验。
2.了解一些小学生的生活，激发他们做小学生的欲望。重点和难点：重点：了解小学生的生活，激发孩子做小学生的欲望。难点：通过活动，积累一些整理、保管学习用品等生活经验。材料和环境创造：
1.各家互相交流，收集小学生活经验，积累相关经验。
2.钢笔、橡皮、尺子等。各种书籍、笔记本、玩具、铅笔盒、书包等。小学一年级的学生；
3.场景表现；活动流程：导入事件游戏奖励扩展(a)进口活动：听读书郎的音乐，孩子们可以唱歌、跳舞，激发他们的兴趣。
(2)游戏想一想，做一做:老师引出话题：你马上要当小学生了。今天我们将玩一个叫想一想，做一做的游戏游戏一：用笔答题(各队轮流答题，答对一分)。
1.什么时候进小学？
2.上学要带什么东西？
3.要求宝宝正确握笔？
4.要求孩子做出正确的阅读姿势？游戏二：划掉答案，找错现场表演(每组看一场表演，错一场得一分)
1.表现一：早上起来，闹钟一直响，小X不肯起床。在妈妈的催促下，他匆忙起床，抓起桌上的书塞进书包。他没吃早饭就去上学了。
2.表现二：上课时小X不专心学习，东张西望，一边看书，脸贴着书，一边写字，趴在书桌上。
3.表现三：放学后，小X回到家，打开书包，书撒了一桌子。刚想写作业，他突然起身打开电视，拿出零食，边写作业边看边吃。游戏三：操作题(快速正确组得三分)
1.学会整理铅笔盒。看看铅笔盒里需要放什么。(提供：铅笔盒、大小笔、橡皮擦、尺子、玩具等。.说说铅笔盒应该放什么，怎么放？并请孩子们尝试一下。
2.学会整理书包。看书包里需要放什么物品。(提供：书籍、笔记本、玩具等。各种尺寸)。说说书包放什么，怎么放？哪些东西不该放？并请孩子们尝试一下。总结一下学习用品的安排。
(3)颁奖
(4)活动的扩展：1。家长为孩子创造条件，支持孩子学习和组织，提供小书包、铅笔盒等。并让孩子自己动手。
2.老师和家人督促孩子养成不迟到的习惯。青少年凝聚力游戏教案2教学内容：正确的举手姿势、坐姿训练和听力训练教学目标：1、注重对孩子的培养2，让孩子学会正确的坐姿和举手，知道上课时如何用眼睛和耳朵追老师。
3.对儿童进行听力训练，提高他们的注意力教学过程：引入老师：孩子们好！健康：老师您好！老师：孩子们，欢迎来到我们年轻的班级！老师知道你们都是大班的孩子，你能告诉老师你在大班学到了什么吗？(学生在思考的时候，老师可以给出适当的提示。问几个老师：哈，孩子这么好，孩子马上就要上小学了。你知道小学的孩子都学了些什么吗？健康：不知道！(如果同学不在这里回答，不知道可以适当提醒：要不要知道？)生：冥想训练老师：好！现在，老师会先带孩子们玩一个手语游戏。表现最好、学得最快的最好的孩子会记住你，带你去体验小学课堂的精彩和乐趣。好(声音简单，集中孩子注意力)，现在我说一句话，大家跟着我重复，做相应的动作。只有你认真听，用心看，努力学习的孩子才会做到最好。加油！开始。老师：认真听！(加上动作、眼神和与学生的亲切交流、发音，学生跟着学)定睛一看！我的成绩能拿冠军！老师：哇，每个孩子都做得很好。现在让我们请一个孩子给你演示一下。让我们看看哪个孩子最勇敢，最优秀。请举起你的小手(这时老师说：的孩子在示范正确的举手姿势时要记住。老师提问，你先思考，心中有答案后再举手。正确的举手姿势是这样的，双手平放在桌子上，双臂伸直，不能急着回答或者乱挥手，记得吗？)，来，我们来说说：双手平放在桌子上，保持手臂伸直！(边说边做，示范两遍)好，让我看看哪个孩子举手最漂亮最准确，让他去做！老师：孩子们都做对了。选谁？好，你来！-嗯，这是正确的。眼睛、耳朵和老师老师：哇太神奇了。孩子们知道你为什么做得这么好吗？是的，刚才老师做的时候，你的小眼睛一眨不眨的看着老师，你的小耳朵认真的听着老师的讲话，不是吗？出生：是-老师：很好。这叫耳目追老师。意思是孩子在听老师讲课的同时，眼睛要盯着老师和黑板，认真听孩子答题。这样，无论老师教你什么，你都能学好，对吗？出生：对-老师：好，现在我们来试试看，看是不是所有的孩子都能用眼睛和耳朵追老师。仔细听，老师要喊密码：(拉长声音，重复一句话，示范，巡视，纠正动作，检查是否所有孩子都能做到)5坐在椅子的前半部分4英尺平，肩宽3直背两个头是对的1双手平放在桌子上老师：嗯，对，对。现在所有的孩子都像小解放军一样坐着。它们整洁漂亮。这就是：科学坐姿。从现在开始，孩子们在课堂上应该保持这种坐姿。再来一遍，看看谁做的最好！老师：(这个时候赞最好)嗯，看孩子这么乖，可以保持科学的坐姿，用眼睛和耳朵追老师。老师，让我们带你去做一些更有趣的训练游戏。听力练习老师：老师会带你去玩一个听力训练游戏。听力训练游戏有三个层次，看哪些孩子能成功通关，成为我们的通关将军！下课后，我们会给潼关将军送上一份神秘的小礼物，告诉你的父母你有多伟大。(可以写在黑板上，每次通过都画一个小红旗，表示通过)第一关(听觉记忆):老师：的第一关叫听觉记忆训练游戏。老师会说一组数字。请重复一遍。记住1:的孩子要保持科学的坐姿，永远用眼睛和耳朵追老师。当老师说请举手时，可以用正确的姿势举手，提醒老师让你回答问题。其他任何时候都不能发出声音。能做到这三件事并且回答正确的孩子，可以认为是通关。从此(从一组三个数开始，训练成一组五个数，每两个数间隔一秒左右，错误答案不再重复。提醒他们用眼睛和耳朵追老师，注意听讲，快速进入下一组话题训练。在整个职业生涯中老师：不错。刚刚第一关，大部分孩子都做的很好，尤其是(单独表扬几个孩子)。有些孩子要注意。老师相信只要你用眼睛和耳朵追老师，你也会很棒(眼神交流)第二层次(听觉排名)，老师：我们玩了第二关听觉排序训练游戏。老师说了一组数字，让孩子们按大小顺序排列。哈哈，这个没那么容易，你要注意。同样，科学地坐着，用眼睛和耳朵追老师，举手回答。从此(注意问题不能规律，一位数可以混，从三位数开始到四位数。老师：不错。恭喜小朋友顺利通过二级。赞美自己。嗨，我是最棒的。我就是你的好榜样！孩子们，再过一关，我们就是通关将军了。开心吗？生下来：很开心-第三个层次(听说协调)老师：不错。现在终于到了第三关，听协调训练游戏。现在老师要说一首儿歌，做相应的动作。好了，保持科学的坐姿，用眼睛和耳朵追老师，用正确的举手姿势。能在最短时间内学会的孩子，就算通关了，我们现在就开始：剪刀石头布！剪刀石头布！左手剪刀，右手剪刀，变成小白兔！剪刀石头布！剪刀石头布！左手是布，右手是布，变成小鸽子！剪刀石头布！剪刀石头布！左手剪刀，右手石头，变成小蜗牛！(老师边示范边做，动作优美，声音动情，眼神交流及时，带大家分组做两遍，互相监督评判，注意控制的顺序)老师：太好了。大家都做对了吗？孩子们今天表现很好，很快就会顺利通过第三关。开心吗？生下来开心：动词（verb的缩写）家庭扩展老师：好，只要孩子多回答老师一个问题，那你就是今天的通关将军了。老师想问小XX：今天的通关将军是：(一个个骂人，搞个玄机，最后大声宣布)恭喜所有成为今天通关将军的小朋友们。(庆祝，手势：欢呼：是啊)今天老师很开心。你是老师见过的最可爱最认真最努力的孩子。老师特别喜欢你。你喜欢老师吗？健康：我喜欢老师：好的，那么在以后的课上，老师会带给你更多有趣有用的知识，让我们都成为合格的小学生，让我们一起努力，好吗？健康：好！老师：好了，孩子们，请记住我们今天学到的东西：这叫年轻的凝聚力。回家后，请告诉我们的父母、祖父母和其他孩子分享我们的快乐，让更多的人和我们一起学习，好吗？健康：好！老师：好了，我们今天的课到此结束。少年桥班下次见！健康：再见，老师！青少年凝聚力游戏3教案活动目标：
1.在听、看、说的过程中，整理交流关于上小学的顾虑，共同寻找问题的解决方案。
2.积累上小学的经验，激发孩子向往上小学的积极情绪。活动焦点：分享整理小学的烦恼，一起寻找解决的办法。活动困难：能够根据需要用不同的表达方式分享“担心”的解决方案。活动准备：体验准备：担心上幼儿园问卷。材料准备：课件、桌椅、四书、两块黑板等。活动流程：
1.意向：模拟小学教室，根据座位图找座位，激发孩子上小学的兴趣。(指导策略：创设课堂环境、桌椅、讲台等。给小学生，并指导孩子们根据老师展示的座位表就座。)关键问题：
1.老师：看看我们今天放在课堂上的桌椅和我们平时教室里的一样吗？有什么区别？
2.在童年的音乐中，孩子们按照座位表坐下。
3.坐在小学教室里是什么感觉？(意图：老师可以问孩子做小学生的感受，比如做小学生让我觉得很自豪)
4.总结：小学真的是我们向往的地方。当小学生让你觉得很自豪。
5.过渡语：豆豆和莉X也会成为小学生。他们也有些担心上小学。大家一起听。
二、意向：交流自己对上小学的顾虑，梳理问题。(指导策略：随情况引出题目，通过问卷交换和卡片提炼整理关于上小学的问题)
1.情境创设：豆豆百合的对话。“上一年级了，豆豆和莉莉在担心什么？”
2.出示问卷，与孩子交流。“上小学，有什么好担心的吗？”
3.根据幼儿的交流进行梳理。
(1)担心生活：比如担心迟到，担心去哪里喝水小便等。
(2)关于沟通的顾虑：比如如何结交新朋友等
(3)关于学习的顾虑：比如作业太多，题目太难等。
(4)对老师的担忧：比如小学老师凶吗？你会作为一种惩罚吗？等待(意图：在孩子交流的基础上，老师帮助孩子整理四大关注点，整理孩子的相关经历，为下一步有针对性的问题解决服务)
4.孩子们根据四个类别(学习、交流、生活和老师)展示自己的调查内容。
5.过渡：今天老师给你准备了四本书，里面有令人担忧的问题的隐藏解决方案。请找到他们。三.意图：团队合作，寻找沟通方式消除后顾之忧。(指导策略：儿童合作阅读寻求令人担忧的问题的解决方案，并通过叙事、分析图表、小辩论、问答游戏等方式，分享激发儿童多元表达的好方法。)
1、小组合作在书本中寻找途径。要求：请四人一组，每组选一本书，看看有没有什么好的方法。
2.交流书中找到的方法。
(1)(第一册):分享生活烦恼的解决方案。问题：在生活中，许多孩子担心上学迟到。你找到了什么好方法让自己不迟到？(指导策略：展示大书和儿童叙事，如图片。年轻：按时睡觉，早睡早起，上学不会迟到。)总结：少看电视，整理书包，早睡早起以免迟到。
(2)(第二册):分享解决沟通顾虑的方法。问题：有什么好方法可以快速和新同学交朋友？(指导策略：通过多媒体展示图片，孩子猜对后老师会指出正确答案。比如：年轻：说自己喜欢的事情，可以很快成为好朋友。教师点击节目：谈论彼此的爱好。)总结：知道对方的名字，微笑打招呼，赞美别人，谈论对方的爱好，互相帮助，都是很好的交友方式。
(3)(第三册):分享并解决小学老师担心的问题。(教学策略：小学老师是不是通过辩论“凶”？两组孩子说出自己的理由，然后通过书籍的介绍让孩子认识小学老师。)总结：小学老师会像幼儿园老师一样关心你，爱你，教你学习技能。
(4)(第四册):分享解决学习相关烦恼的方法。(指导策略：介绍如何通过提问和回答问题来克服学习困难。比如：少年1:请问：我做不了作业怎么办？少年2:我告诉你，你做不了作业可以去咨询你的老师和同学。小三：我告诉你，你不能做作业。上课认真听讲。总结：当你遇到困难的时候
3、在播放课件时，教师以散文诗的形式总结：我们要离开幼儿园成为一年级学生。可能我们有点担心上小学，有的在学习，有的在生活，有的在交流，有的在面对新老师。没关系。当你担心害怕的时候，你应该勇敢面对。想想我们今天找到的好方法，我相信你会克服困难，快乐地步入小学，成为一名骄傲的小学生。(意图：通过散文诗的总结，一是帮助孩子整理出担心问题，再次解决烦恼的经历，二是激发孩子面对困难，向往小学的积极情感。)
4.铃声响起：课间十分钟开始了。再见。儿童衔接教育的三个方案儿童节的五个游戏计划大班儿童四大教学活动策划方案三件幼儿园游戏活动策划方案设计幼儿园大班五个半天活动计划小班三角游戏设计了五个儿童教育活动计划五个儿童花园活动项目幼儿园亲子园主题活动的四个策划方案2023年青年与青年衔接教学计划