课程与教学论计算机专业硕士学位研究应用生培养专项方案.doc

课程和教学论(计算机)专业硕士学位硕士培养方案一、学科专业介绍 计算机教学论以教育科学基础理论为指导，探索计算机教育基础理论和实践问题，探讨现代教育理论视野中计算机课程和教育改革。研究内容包含：计算机专业课程设置和教材建设基础理论；课程体系和教学内容改革；计算机试验教学改革；计算机教学和教育模式改革；多媒体教育技术；网络教育技术；人工智能等。本学科关键任务是认识计算机课程和教学现象，揭示计算机课程和教学规律，指导计算机课程和教学实践，深入研究计算机基础理论和试验教学，完成含有可操作价值计算机课程教学理论构想和策略模型。二、培养目标掌握马克思主义基础理论，遵纪遵法，师德优良，含有良好道德修养和较高文化素养；系统掌握计算机教学基础理论和专业知识，含有独立从事现代教育教学改革研究能力；含有对现代课程和教学论发展做出判定和分析研究能力；含有独立研究能力和团体合作能力、科研能力和创新能力，能够从事本学科基础理论研究和教学工作，能够完成含有较高科研水平硕士学位论文，利用一门外语进行交流，含有能够比较熟练阅读本学科外语文件能力，毕业后成为适应社会要求、适应教育发展计算机教育理论或实践工作者。三、研究方向本研究方向关键包含基础和高等教育中计算机课程教材教法、计算机辅助教育基础理论、计算机辅助教学（CAI）课件设计原理及实现技术、现代教育信息资源管理及开发研究、智能计算机辅助教学系统（ICAI）开发和设计和网络多媒体技术和Web远程教育等。四、学制年限及应修学分学制年限通常为三年，最少应修满35学分。五、培养方法和方法实施导师负责制和集体培养相结合、个人学习和集中学习相结合、课程学习和科学研究相结合方法，包含讲课、研讨、课程设计、论文等培养方法。六、课程设置及学分课程类别课程名称课程编号课时学分开课学期考评方法备注学位课公共学位课外 语1199990112041，2考试7学分马克思主义理论（2门）119999025431考试学位基础课现代教育学原理导论120601054531考试9学分教育科学研究方法120601024531考试发展和教育心理学120601044531考试学位专业课计算机教学论专题研究132301014531考试3学分非学位课专业选修课计算机课程论研究222301014532考试最少选9学分智能教学系统设计和实现222301083022考查计算机网络基础和实践222301033022考试计算机新技术导论222301043022考查计算智能导论221101013023考查计算机科学发展史222301053023考查数据库应用技术222301063023考试现代优化技术222301073023考查面向对象编程和软件设计222301023023考试公共选修课最少选修3学分公共选修课程必修步骤实践活动31999905144学分专题讲座和学术汇报（不少于10次）319999021文件阅读汇报（不少于2篇）319999031开题汇报3199990413合 计学生所修学分不少于35学分七、科研能力和水平要求科研能力是硕士硕士培养工作关键部分，是对硕士硕士进行科研素质和技术水平全方面训练，培养创新能力和综合能力关键步骤。为了拓宽硕士硕士视野，促进硕士硕士关心和了解学科前沿进展，本学科硕士硕士在学期间应听取学术讲座次数不少于10次，并提交听讲汇报。硕士硕士在学位论文答辩前，应在省级以上刊物以第一作者身份公开发表最少一篇本专业领域学术研究论文，字数应在3000字以上。八、其它培养步骤说明1.补修课程凡以相同学力或跨学科录用硕士，均须在导师指导下补修2-3门计算机专业大学本科主干课程。具体补修课程由导师和硕士共同协商确定，而且考试和本科生同堂同卷。补修课程不列入培养方案，列入硕士个人培养计划，只记成绩不计学分。2.实践步骤教学实习和科研实践是硕士硕士培养工作关键步骤，硕士硕士均须参与教学实习或科研实践。硕士硕士进行教学实习必需面向本、专科生，参与教学第一线工作，教学实习形式能够是：讲授本、专科生若干章节或某个专题，帮助主讲老师教导和答疑，主持讨论课，指导试验课，指导本科生论文写作等。本专业硕士生可担任计算机及相关专业本科计算机基础、计算机导论、程序设计基础、多媒体技术、计算机教学法等课程部分教学工作。硕士硕士教学实践通常安排在第四学期进行，时间通常为30天，应最少完成8个课时讲授工作或相当此量其它教学工作。考评合格，计1学分。3.文件阅读汇报充足发挥经典文件阅读在扎实硕士生本学科基础知识和基础理论中作用。各培养单位在为每名硕士制订个人培养计划时，应制订经典文件阅读计划，并在学位论文开题汇报前提交二份书面文件阅读汇报，考评合格后计1学分，未完成者不能进行学位论文开题。4.学位论文要求学位论文是对硕士硕士进行科学研究全方面训练，是培养综合利用所学知识分析问题和处理问题能力关键步骤，也是衡量硕士硕士能否取得学位关键依据之一。（1）学位论文选题，应综合考虑中国社会主义建设实际需要、计算机学科发展情况、可利用图书资料和仪器设备条件，应有一定学术意义、现实意义或实用价值，学位论文对所研究课题应有新见解。（2）学位论文撰写时间不能少于十二个月, 硕士论文撰写工作，要在导师指导下，由硕士本人完成。（3）对所研究课程有新见解或新结果，含有一定理论或实践意义。能表明作者在本门学科上掌握坚实理论基础和系统专门知识，含有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作能力。（4）论文篇幅通常在2-3万字，最多不超出5万字。九、课程介绍及参考书目（一）学位基础课同“课程和教学论（数学）专业硕士学位硕士培养方案”中学位基础课课程介绍和参考书目。（见5354页）（二）学位专业课计算机教学论专题研究内容介绍计算机教学论专题研究是在哲学、心理学、教育学、计算机等学科基础上建立起来一门含有综合性理论特点边缘学科，是以中学计算机教育为关键研究对象，含有计算机专业特点应用理论学科。本课程将现代教学理论和计算机教学实践相结合，关键讲授计算机技术教育、教学基础模式和方法，为培养合格计算机技术专业老师奠定基础。经过本课程教学，使学生掌握计算机课堂教学基础理论和实践技巧，学会较为系统教学设计，熟练备课和编写教案，掌握分析知识结构及学生心理特征方法，能够综合设计优选教学媒体，熟练掌握计算机教学特点及通常教学方法和方法。经过教学模拟练习，能基础掌握教学基础技能，从而初步含有进行计算机课堂教学能力。参考书目1.赵杰，计算机教学论，黑龙江朝鲜民族出版社，2.李艺，信息技术课程和教学，高等教育出版社，（三）专业选修课计算机课程论研究内容介绍计算机课程论将利用计算机、现代数学、教育学、心理学、逻辑学、系统论、控制论、信息论基础原理，依据计算机教学特点和不一样学习对象特征，研究计算机课程、课程基础模式、课程实施和教学过程、教学评价四个部分，其关键目标是：了解课程和教学概念、类型、结构；熟悉和应用课程设计技术和校本课程开发相关技术； 了解计算机技术和课程整合真实内涵，并经过对应案例分析，设计计算机课程方案。参考书目1.刘成章、于繁荣，信息技术教育学，高等教育出版社，2.张晓如，中学计算机教育学，中国科技大学出版社，1997年版面向对象编程和软件设计内容介绍关键讲授面向对象程序设计特征、概念和方法。C#程序设计语言基础元素，及其特有新功效；关键是以C#语言为载体讲授面向对象程序设计方法，目标是让学生经过学习能够利用C#语言基础要素，进行面向对象程序设计，了解面向对象思想。参考书目1.李春葆，C+面向对象程序设计，清华大学出版社，2.陈维兴，C+面向对象程序设计教程，清华大学出版社，计算机网络基础和实践内容介绍经过对本课程学习，使学生掌握计算机网络课程中对应关键内容，培养学生网络理论和技术方面独立分析问题和处理问题能力。本课程理论和实践并重，关键从软件开发角度来介绍网络建设过程，以ASP技术为关键开发语言。重视培养学生实际动手能力和对基础问题处理方法、基础系统分析方法、设计方法，掌握相关网络信息搜集、加工、处理、公布和维护基础框架和工作步骤。了解相关Web网站建设基础概念和方法。参考书目1.金旭亮，网站建设教程，高等教育出版社，2.陈建伟，ASP动态网站开发教程(第2版)，清华大学出版社， 年版3.蔡翠平，网络程序设计基础，北方交通大学出版社，计算机新技术导论内容介绍本课程关键讨论以下方面问题：信息安全新技术：关键包含密码技术、入侵检测系统、信息隐藏技术、身份认证技术、数据库安全技术、 网络容灾和灾难恢复、网络安全设计等。软件新技术：关键关注嵌入式计算和嵌入式软件、基于构件软件开发方法、中间件技术、数据中心建设、可信网络计算平台、软件架构设计、SOA和RIA技术、软件产品线技术等。网络新技术：包含宽带无线和移动通信、光通信和智能光网络、家庭网络和智能终端、宽带多媒体网络、IPv6和下一代网络、分布式系统等。计算机新技术：关键关注网格计算、人机接口、高性能计算和高性能服务器、智能计算、磁存放技术、光存放技术、汉字信息处理和智能人机交互、数字媒体和内容管理、音视频编、解码技术等。参考书目1.李建华，现代密码技术，机械工业出版社，2.陈明，计算机网络设计教程（第二版），清华大学出版社，3.刘天时，软件案例分析，清华出版社，计算智能导论内容介绍本课程对计算智能所包含人工神经网络、模糊系统和进化计算基础理论、结构、模型和算法进行探讨。开设本学科目标是为了拓宽学生知识面，让学生不仅掌握本学科所应含有专业知识，还学习系统工程，含有处理系统问题能力。指导学生将计算机智能理论利用于现实生活和专业领域，并在讲学中重视培养学生综合分析问题和处理问题能力。参考书目1.周春光，计算智能，吉林大学出版社，2.Martin PHadan，神经网络设计，机械工业出版社，计算机科学发展史内容介绍本课程较为全方面地介绍计算机科学总体框架、当今部分关键技术发展概况和计算机产业发展，展现相关计算机科学全景。从学科角度说明计算机科学是一门学科；结累计算机技术发展从计算机硬件、编程语言、计算机软件、计算机网络、人机对话方面进行讲述；介绍了东方各国计算机软件产业发展；展望计算机发展未来之路。参考书目1.瞿中、熊安萍，计算机科学导论，清华出版社，2.吴鹤龄，ACM图灵奖计算机发展史缩影，高等教育出版社， 数据库应用技术内容介绍本课程在讲授数据库基础概念和基础理论基础上，关键介绍和学科教学相关信息技术中数据库开发知识，经过该门课程学习，能够使学生愈加好地应用现代化教育和教学手段进行教学平台制作。经过本课程学习，使学生系统地掌握数据库系统基础原理和基础技术。要求在掌握数据库系统基础概念基础上，掌握数据库设计方法和步骤，含有设计数据库模式和开发数据库应用系统基础能力。参考书目1.萨师煊、王珊，数据库系统概论(第四版)，高等教育出版社,2.宋一兵，DELIPH7基础教程，机械工业出版社，3.C. J.Date， An Introduction to Database Systems(Seventh Edition)，Addison Wesley/Pearson，现代优化技术内容介绍本课程关键研究最优化问题及相关优化技术。最优化概念反应了人类实践活动中十分普遍现象，即要在尽可能节省人力、物力和时间前提下，争取取得在可能范围内最好效果，所以，最优化问题成为一个关键课题，包含统筹、线性计划、非线性计划、随机计划、动态计划、组合最优化等内容。 参考书目1.解可新，最优化方法，天津大学出版社，2.陈宝林，最优化理论和算法（第2版），清华大学出版社，3.王小平，遗传算法理论、应用和软件实现，国防工业出版社，西安交通大学出版社，智能教学系统设计和实现内容介绍本课程结合中国教育现实状况、课程设置和教材内容实际情况，经过大量经典实例，介绍相关智能教学系统设计和实现理论和方法。研究怎样将以计算机为代表多媒体技术、交互技术、网络技术、数据库技术、虚拟现实技术引入教育过程，开发计算机技术潜在教育功效，提升学校教学和管理水平。强调理论和实践相结合，重视智能教学软件设计可操作性，研究一系列切实可行设计方法。参考书目1.谢幼如、穆肃，多媒体教学软件设计，电子工业出版社，1999年版2.宋云娴，智能教学系统设计和实现，电子工业出版社，1995年版3.林福宗，多媒体技术基础，清华大学出版社，