团体心理咨询设计方案.doc

团体心理咨询设计方案

团体心理咨询
团体名称：身心灵成长小组
团体性质：正常成长经验型小组
团体目的：减轻学生的学习压力，提升他们的交际能力，提升学生的学习动力，让他们懂得感恩父母、老师的难处，学会体谅父母、老师。
参加对象：高中在校学生，他们为在校的高三学生，学习成绩良好，有促进自己成长的愿望，能认真地对待小组活动，并且性格友善和坦诚，能和他人和睦相处。将不选择刚刚经历了重大事件或性情过于极端的组员。并且确保组员之间是陌生的。
团体规模：30~40名高中生
团体方案：
单元
单元目标
活动流程及内容
一、上午
1、激发学生对课程的兴趣
2、建立团体规范
3、分组、让组员相互认识、了解
1、有缘相识（并且分组）
2、名字的故事
3、团队风采展示
二、下午
1、促进学员们的合作意识的增长
2、对生命的思考
1、风雨同行
2、五件救生衣
三、晚上
1、对学员与父母关系的一个调节
2、学会感恩父母
1、父母亲联想
2、感恩父母
3、晚上的作业
四、第二天上午
1、成功之路，勇于做领导
2、体会责任与担当
1、两点之间
2、领袖的风采
五、第二天下午
1、现场感恩导师和教练，增加学员之间的情谊
2、疑问解答
1、分享，谈话
具体实施方案：
开始之前由教练说一段比较有哲理而且风趣的话，可以加入存在主义对人生的思考，以及对生命感激。可以说一些过去过去本活动的经验，增加学员对本次活动的可以成功的信心！
教练要求：每次活动开始前，教练要说一些关于学员分享的内容的话，这是教练对学员分享的反馈让学员与教练有一个互动，使他们可以相互信任。教练的衣着要正式，让学员感受到他们被尊重！需要有5~7名助教，帮助活动的进行！
有缘相识
一、活动目的
1．通过游戏让学生体验主动交往的乐趣。
2．学生在交流中发现共同爱好，寻找志同道合的朋友。
3. 并且让学生分组，八个人一组
三、活动道具
多种颜色的小方形纸若干，每张纸分别剪成四小块彼此能相互锲合的形状。
选择欢快的乐曲做背景音乐。场地可以做室内。
四活动程序
1．在背景音乐的欢快气氛下，主持人要求每个参与者到场地中央的盘子里选取一张自己喜欢的纸片。
2．根据自己所选纸片的颜色与形状，到群体中寻找能与自己图形锲合的“有缘人”。
3．找到了“有缘人”后，两人坐在一起，相互介绍自己，通过交谈找出彼此间三个以上的共同点。
4、继续寻找有缘人，四个人一起，让后同样的八个人一起，作为一个固定的小组参加本次咨询以后的活动！
5．全班交流分享。
名字的故事
1、 活动目的
促进组员之间的相互了解，让组员对自我进行反思，组员对他人分享做有效的回馈！
2、 活动步骤
（1）：大家相互介绍自己特点
（2）：由大家复述每个人的特点
（3）：活动分享
团队风采展示
1、 活动目的：
促进大家有团队意识，让组员有合作意识，促进相互了解，组成一个团队！
2、 活动步骤
（1）：按照分组，让组员选出队长、队名、队呼、队歌、风采展示。
（2）：找一个舞台，让组员展示，同时要有竞争，有评委
（3）：大家分享自己的心得

风雨同行
一、 活动目的
1．通过游戏，让学生学会接纳他人的长处，取长补短。
2．培养学生在体验团队合作中的扬长避短。
二、活动时间
大约需要25分钟。
三、活动道具
眼罩、口罩、短绳、篮球、雨伞、椅子、书包、水桶、抱枕等物品。
四、活动场地
室内或室外均可，但需要有一定的活动空间。
五、活动程序
1．按7人一组分组，在7人中规定有2个“盲人”、2个“无脚人”、2个“无手人”、1个“哑巴”。
2．在角色分配完成后，按要求“盲人”戴上眼罩、“哑巴”戴上口罩、“无脚人”捆绑双脚、“无手人”捆绑双手。
3．主持人把他们带到比赛起点，让小组成员把所有物品搬运到终点，以用时最少的组为胜。
4．全班交流分享感受。
六、注意事项
1．比赛记时从主持人宣布完游戏规则开始，即包括角色分配、扮演、合作等全过程。
2．设计的起点与终点间的距离应该大于20米，并且设置障碍提高难度。
3．每个组的所有物品，要求集体配合、共同承担、一次搬运完毕。
五件救生衣
1、 活动目的：
让组员思考生命的意义，思考自己过往的人生还有自己的未来！
2、 活动步骤：
（1）：宣布情景，让大家各自说出自己活下去的理由
（2）：投票选择，选出五个可以活下去的人，说出理由
（3）：学员分享自己的心得
父母亲联想
1、 活动目的：体会成长过程中自己的遗憾，说出自己和想父母说的话，解开自己的 心结，促进心灵的放松和成长！
2、 活动步骤：
（1）：选择一个合适的音乐，放松学员
（2）：教练用催眠的方式让学员想象与父母心灵连接，抒发心绪
（3）：学员分享自己的心得
感恩父母
一、活动目的
1．让学生加深对自己父母的了解，感激父母的养育之恩，让学生把感恩意识融入自己的日常生活中。
二、活动道具
歌曲《感恩的心》、每个同学一份《我所了解的父母》的问卷。
三、活动程序
1．给学生五分钟的时间，让学生填写下面的空白处；（播放背景音乐《感恩的心》。）
我所了解的父母
爸爸生日________
妈妈生日________
爸爸最喜欢吃的食品________ 妈妈最喜欢吃的食品________
爸爸所穿鞋子的尺码________ 妈妈所穿鞋子的尺码________
爸爸的兴趣爱好________ 妈妈的兴趣爱好________
爸爸年轻时的理想_______ 妈妈年轻时的理想________
爸爸最得意的一件事________ 妈妈最得意的一件事________
爸爸最后悔的一件事________ 妈妈最后悔的一件事________
爸爸的最大优点________ 妈妈的最大优点________
爸爸对我的期望________ 妈妈对我的期望________
2．学生填写完后，让一部分同学起来分享他（她）对父母的了解。
作业：要求学生回去睡觉的晚上写一份自己在本次活动中的心得，第二天交作业，由教练检查作业
两点之间
1、 活动目的：
让学员学会方法与意念对成功的重要性，关注怎么样成功
2、活动须知：地点室内室外均可时间不限制
3、活动步骤：
（1）：让学员自由从A点到B点，要求每次方法不同，并且每人都要做
（2）：活动后教练说一些启发式的话，让学员体会小游戏，大人生
（3）：要求学员分享自己的心得
领袖的风采
一、 活动目的：让学生体验不同的角色的定位，让学生学会换位思考，学会站在别人的立场看问题、解决问题。
二、活动程序
1．选出两个同学作为猜谜的志愿者，让他们远离活动现场，不能让他们看到和听到主持人和同学之间的小声说话。
2．接着找一名同学作为“镜子”，其功能是反射“领袖”的动作给其他同学，即“领袖”做什么动作，“镜子”要完全复制。
3．剩下的全体同学按方形队列站立。可以由主持人指定一名同学作“领袖”，也可以由同学自愿担任 “领袖”。“领袖”的任务是连续地发出动作如刷牙状、洗脸状、挠耳状等。
4．“领袖”开始发出连续的动作，“镜子”复制“领袖”的动作，其他同学则复制“镜子”的动作，这样看起来，所有的同学都在模仿“镜子”做动作。此时主持人可让猜谜的两个志愿者进来，告诉他们在这些同学里面，有一个“领袖”是动作的发出者，给他们一分钟或两分钟的时间，让他们猜猜谁是真正的“领袖”。
5．让猜谜的志愿者、“镜子”、“领袖”和其他同学分别谈谈对这个游戏的感想。
分享、谈话
1、 活动目的：为学员解惑，包括生活中遇到的问题以及对活动的疑问
2、 活动步骤：
（1）：学员自由提出问题，教练回答学员的问题
（2）：学员分享这两天来的心得

留下联系方式，大家相互告别，活动正式结束！