人教版教学浙江省建德市新安江高级中学生物必修三植物生命活动调节.pptx

植植物物激激素素调调节节 生长素生长素 其他其他植物激素植物激素 植物的向性运动植物的向性运动 生长素的发现生长素的发现 生长素生长素 的产生分布运输的产生分布运输 生长素的生理作用生长素的生理作用 科学研究方法科学研究方法知识点透析知识点透析1 1 1 1、激素的概念及有关问题、激素的概念及有关问题、激素的概念及有关问题、激素的概念及有关问题1 1 1 1）、激素与酶的关系）、激素与酶的关系）、激素与酶的关系）、激素与酶的关系产生激素的细胞一定能产生酶，但产生酶的细胞却产生激素的细胞一定能产生酶，但产生酶的细胞却产生激素的细胞一定能产生酶，但产生酶的细胞却产生激素的细胞一定能产生酶，但产生酶的细胞却不一定能产生激素。不一定能产生激素。不一定能产生激素。不一定能产生激素。2 2 2 2）、植物激素与动物激素的异同点）、植物激素与动物激素的异同点）、植物激素与动物激素的异同点）、植物激素与动物激素的异同点相同点：都是在生物体内含量极少，但对生物的生相同点：都是在生物体内含量极少，但对生物的生相同点：都是在生物体内含量极少，但对生物的生相同点：都是在生物体内含量极少，但对生物的生长、发育等生命活动的调节作用是不可缺少的。长、发育等生命活动的调节作用是不可缺少的。长、发育等生命活动的调节作用是不可缺少的。长、发育等生命活动的调节作用是不可缺少的。不同点：植物激素都是有机小分子物质，动物激素不同点：植物激素都是有机小分子物质，动物激素不同点：植物激素都是有机小分子物质，动物激素不同点：植物激素都是有机小分子物质，动物激素有些是蛋白类激素、有些是小分子多肽、有些是胺有些是蛋白类激素、有些是小分子多肽、有些是胺有些是蛋白类激素、有些是小分子多肽、有些是胺有些是蛋白类激素、有些是小分子多肽、有些是胺类、有些是固醇类。类、有些是固醇类。类、有些是固醇类。类、有些是固醇类。3 3、生长素的发现、生长素的发现4 4、生长素的运输、生长素的运输 运输方向：横向运输、极性运输运输方向：横向运输、极性运输运输方向：横向运输、极性运输运输方向：横向运输、极性运输运输原理：主动运输运输原理：主动运输极性极性极性极性运输运输运输运输横向横向横向横向运输运输运输运输 单侧光的影响、重力的影响单侧光的影响、重力的影响继续继续10048487620返回返回胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端尖端以下的部分尖端以下的部分主动运输主动运输极性运输极性运输横向运输横向运输横向运输横向运输具有分生能力的组织具有分生能力的组织具有分生能力的组织具有分生能力的组织感光部位：感光部位：弯曲的部位弯曲的部位:合成生长素的部位：合成生长素的部位：生长素的作用部位：生长素的作用部位：生长素运输方式：生长素运输方式：生长素运输方向：生长素运输方向：结论结论胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端生长旺盛的部位生长旺盛的部位尖端的下部尖端的下部5 5、生长素的作用、生长素的作用 （1）促进生长）促进生长促进细胞的纵向生长，而不是促进细胞的促进细胞的纵向生长，而不是促进细胞的分裂。分裂。（2）促进子房发育成果实）促进子房发育成果实生长素的来源生长素的来源无子番茄无子番茄无子西瓜。无子西瓜。注意：注意：果实的发育与果实的成熟不同。果实的发育与果实的成熟不同。果实的发育与果实的成熟不同。果实的发育与果实的成熟不同。（3）生长素对植物生长具有两重性）生长素对植物生长具有两重性 除草剂除草剂不同不同器官的敏感性器官的敏感性根的向地性和茎的负向地性。根的向地性和茎的负向地性。（4）促进扦插枝条生根）促进扦插枝条生根生长素（生长素（IAA C10H9O2N）的类似物：哚丙酸）的类似物：哚丙酸IPA、吲哚丁酸、吲哚丁酸IBA、奈乙酸、奈乙酸 NAA、2，4二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸 2，4-D注意：不要与秋水仙素相混淆。注意：不要与秋水仙素相混淆。继续继续同一植物的不同器官对生长素浓度的反应（横坐标表示的是生长素的物质的量浓度，用字母C表示，单位是摩每升）既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果.重力作用重力作用背地一侧生长素背地一侧生长素背地一侧生长素背地一侧生长素少少少少（A A A A、C C C C）茎茎茎茎生长慢生长慢生长慢生长慢根根根根生长快生长快生长快生长快向地一侧生长素向地一侧生长素向地一侧生长素向地一侧生长素多多多多（B B B B、DDDD）茎茎茎茎生长快生长快生长快生长快根根根根受到抑制受到抑制受到抑制受到抑制茎的背地性和根的向地性茎的背地性和根的向地性返回返回5 5、其它植物激素、其它植物激素 名称名称合成部位合成部位作用作用细胞分裂素细胞分裂素（CTKCTK）主要是根尖主要是根尖促进细胞分裂，分化促进细胞分裂，分化赤霉素赤霉素（GAGA）末成熟种子、末成熟种子、幼根和幼芽幼根和幼芽促进细胞伸长，解除休眠促进种促进细胞伸长，解除休眠促进种子萌发和果实成熟。子萌发和果实成熟。脱落酸脱落酸（ABAABA）根冠、萎蔫的根冠、萎蔫的叶片叶片抑制细胞分裂，抑制种子萌发，抑制细胞分裂，抑制种子萌发，促进叶片衰老果实脱落。促进叶片衰老果实脱落。乙乙 烯烯各个部位各个部位促进果实成熟，刺激器官脱落，促进果实成熟，刺激器官脱落，抑制茎伸长。抑制茎伸长。6 6、植物激素间的相互作用、植物激素间的相互作用 植物的生长发育过程不是受单一激素调节，而是由多种激素相互协调、共同调节的。同化作用大于异化作用同化作用大于异化作用同化作用大于异化作用同化作用大于异化作用细胞生长细胞生长细胞生长细胞生长细胞分裂细胞分裂细胞分裂细胞分裂细胞分裂素细胞分裂素细胞分裂素细胞分裂素促进促进脱落酸脱落酸脱落酸脱落酸抑制抑制纵向伸长纵向伸长纵向伸长纵向伸长赤霉素、生长素赤霉素、生长素赤霉素、生长素赤霉素、生长素促进促进抑制抑制横向变粗横向变粗横向变粗横向变粗乙烯乙烯乙烯乙烯促进促进促进合成促进合成促进合成促进合成生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等五种激素之间的关系相互促进作用相互促进作用促进植物生长：生长素、细胞分裂素。促进植物生长：生长素、细胞分裂素。延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。素。促进果实成熟：脱落酸、乙烯。促进果实成熟：脱落酸、乙烯。调节种子发芽：赤霉素、脱落酸。调节种子发芽：赤霉素、脱落酸。促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。霉素。拮抗作用拮抗作用衰老和休眠方面：脱落酸和细胞分裂素：衰老和休眠方面：脱落酸和细胞分裂素：细胞生长（伸长）方面：生长素、乙烯细胞生长（伸长）方面：生长素、乙烯营养器官脱落方面：生长素、脱落酸营养器官脱落方面：生长素、脱落酸7、植物生长调节剂概念：概念：人工合成人工合成的对植物的生长发育有调的对植物的生长发育有调节作用的化学物质节作用的化学物质应用：应用：乙烯利催熟乙烯利催熟赤霉素使植物纤维长度增加、使大麦不发芽产赤霉素使植物纤维长度增加、使大麦不发芽产生生-淀粉酶淀粉酶残留有害：如延长大蒜贮藏期的青鲜素（抑制残留有害：如延长大蒜贮藏期的青鲜素（抑制发芽）有致癌作用。发芽）有致癌作用。例乙烯和生长素都是重要的植物激素,下列叙述正确的是A生长素是植物体内合成的天然化合物,乙烯是体外合成的外源激素B生长素在植物体内分布广泛,乙烯仅存在于果实中C生长素有多种生理作用,乙烯有作用只是促进果实成熟D生长素有促进果实发育的作用,乙烯有促进果实成熟的作用例题分析例题分析例题分析例题分析例 用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无籽番茄，这种果实的细胞中染色体数目为（）A与卵细胞染色体数目一样 B与体细胞染色体数目一样 C比受精卵染色体数目多一倍 D与受精极核染色体数目一样B例将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分（见下图）。单侧光照射后，琼脂内生长素含量（）A左右相等B左多右少C左少右多D左右均无例4植物地上部分向光生长，根背光生长。取正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照（见右图）。幼苗根的生长方向将是A、B、C、D、C 例例5 5用同位素用同位素1414C C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条一端，然后标记的吲哚乙酸来处理一段枝条一端，然后探测另一端是否含有放射性探测另一端是否含有放射性1414C C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如的吲哚乙酸存在。枝条及位置如下图。下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（下图。下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（）A A处理甲图中处理甲图中A A端，不可能在甲图中的端，不可能在甲图中的B B端探测到端探测到1414C C的存在的存在 B B处理乙图中处理乙图中A A端，能在乙图中的端，能在乙图中的B B端探测到端探测到1414C C的存在的存在 C C处理乙图中的处理乙图中的B B端，能在乙图中的端，能在乙图中的A A端探测到端探测到1414C C的存在的存在 DD处理甲图中的处理甲图中的B B端，能在甲图中的端，能在甲图中的A A端探测到的端探测到的1414C C存在存在 C C 例例例例6 6 6 6植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为现象被解释为现象被解释为现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光光线能够使生长素在背光一侧比向光光线能够使生长素在背光一侧比向光光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多一侧分布多一侧分布多一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是是是是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：实验：实验：实验：（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。（见下图）。（见下图）。（见下图）。（二）实验结果：如下图所示。（二）实验结果：如下图所示。（二）实验结果：如下图所示。（二）实验结果：如下图所示。图中图中图中图中c c c c、d d d d、e e e e和和和和f f f f用一生长素不能透过的薄玻璃片将用一生长素不能透过的薄玻璃片将用一生长素不能透过的薄玻璃片将用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（生长素（生长素（生长素（IAAIAAIAAIAA）的量。）的量。）的量。）的量。请回答：请回答：请回答：请回答：（1 1 1 1）图）图）图）图a a a a和和和和b b b b说明什么说明什么说明什么说明什么?（2 2 2 2）图）图）图）图c c c c和和和和d d d d说明什么说明什么说明什么说明什么?（3 3 3 3）图）图）图）图e e e e和和和和f f f f说明什么说明什么说明什么说明什么?（4 4 4 4）通过上述实验可得出什么结论）通过上述实验可得出什么结论）通过上述实验可得出什么结论）通过上述实验可得出什么结论?光并未影响生长素的分解和光并未影响生长素的分解和生长素的向下运输生长素的向下运输胚芽鞘被玻璃片分隔成两半，胚芽鞘被玻璃片分隔成两半，不影响生长素向下运输和琼脂不影响生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量块中收集的生长素数量单侧光照射促使生长素向背光单侧光照射促使生长素向背光侧转移侧转移单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解。的生长素被分解。大田中的茄果类在开花期，由于连续多日的暴大田中的茄果类在开花期，由于连续多日的暴风雨天气，严重影响了授粉受精，如果要保证产风雨天气，严重影响了授粉受精，如果要保证产量，可采取的的补救方法是量，可采取的的补救方法是A.A.喷施喷施B B肥肥 B.B.喷施喷施N N、P P肥肥C.C.喷施一定浓度生长素类似物，促进果实发育喷施一定浓度生长素类似物，促进果实发育D.D.以上三项措施都不行以上三项措施都不行若上题为油菜则采取的措施为：若上题为油菜则采取的措施为：DC