作文立意改后资料.pptx

作作 文文 立立 意意清代学者王夫之说：清代学者王夫之说：“意犹意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合之众。帅也；无帅之兵，谓之乌合之众。”这里的这里的“意意”，就是指文章，就是指文章的中心思想或主题。这句话的意的中心思想或主题。这句话的意思是说：思是说：“中心思想好比是统帅，中心思想好比是统帅，材料、词句好比是士兵，没有统材料、词句好比是士兵，没有统帅的士兵是乌合之众，是打不了帅的士兵是乌合之众，是打不了胜仗的。胜仗的。”王夫之的话说明：一王夫之的话说明：一篇文章如果没有明确的中心，无篇文章如果没有明确的中心，无论材料多么充足，遣词造句多么论材料多么充足，遣词造句多么讲究，都算不上好文章。讲究，都算不上好文章。一、什么是立意？为什么要强调立意？一、什么是立意？为什么要强调立意？立意即确定文章的主旨。主旨在立意即确定文章的主旨。主旨在文章中是核心，是文章中所有思想、文章中是核心，是文章中所有思想、材料的概括和集中体现。材料的概括和集中体现。“意意”就是就是文章的主题。它是文章的核心与灵魂。文章的主题。它是文章的核心与灵魂。立意是一篇文章的根本，它直接关系立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深到文章的选材，布局，乃至文章的深度。作文有了主题思想，文章才有灵度。作文有了主题思想，文章才有灵魂，选择材料，安排结构，运用语言，魂，选择材料，安排结构，运用语言，也才有依据。也才有依据。二、立意的要求二、立意的要求1、立意要正确：立意要正确：主题健康、积极向上，能给人以 教育和启发。2、立意要集中：立意要集中：一篇文章只有一个中心。3、立意要新颖：立意要新颖：不落俗套，有新的观念、新的见 解、新的思考角度。4、立意要深刻：立意要深刻：发觉事物的本质、体现自己对事 物的认识能力。三、怎样提升文章的立意（一）追求作文立意的高远与深刻（一）追求作文立意的高远与深刻作文立意的高远与深刻，是立意思想健作文立意的高远与深刻，是立意思想健康、积极向上的进一步深化。康、积极向上的进一步深化。“高远高远”是外延，是立意向外展开，所是外延，是立意向外展开，所谓谓“站得高，看得远站得高，看得远”。“深刻深刻”则是内涵，是立意向深度延展。则是内涵，是立意向深度延展。【案例分析1】：作文题作文题难忘的第一次难忘的第一次，两篇，两篇作文都写第一次打工。作文都写第一次打工。第一篇作文结尾：第一篇作文结尾：当我手里攥着刚领到的几张百当我手里攥着刚领到的几张百元大钞时，我心头一阵狂喜，我元大钞时，我心头一阵狂喜，我还从来没有拿过这么多钱，这下还从来没有拿过这么多钱，这下可够我花一阵子的了。可够我花一阵子的了。第二篇作文结尾：第二篇作文结尾：我手里攥着刚领到的工钱，尽管只我手里攥着刚领到的工钱，尽管只有几张，可我却感到沉甸甸的，这是有几张，可我却感到沉甸甸的，这是我一个假期的血汗换来的啊！现在我我一个假期的血汗换来的啊！现在我才深深体会到了爸爸妈妈挣钱供我们才深深体会到了爸爸妈妈挣钱供我们读书是多么不容易啊！我为自己昔日读书是多么不容易啊！我为自己昔日那样大手大脚地花钱感到深深的惭愧；那样大手大脚地花钱感到深深的惭愧；但同时我的心底也涌出了一份自豪和但同时我的心底也涌出了一份自豪和欣喜欣喜艰苦的劳动锻炼了我的体魄艰苦的劳动锻炼了我的体魄和意志，我长大了！和意志，我长大了！案例总结：第一篇文章没有深刻揭示材料第一篇文章没有深刻揭示材料本身所蕴涵的积极意义，所表现本身所蕴涵的积极意义，所表现的情趣也比较庸俗，因而立意不的情趣也比较庸俗，因而立意不高；第二篇文章则在结尾部分水高；第二篇文章则在结尾部分水到渠成地点明题意，而且体验深到渠成地点明题意，而且体验深刻，情趣健康，富有积极意义，刻，情趣健康，富有积极意义，可谓是画龙点睛，升华了主题，可谓是画龙点睛，升华了主题，激活了全篇，立意的深邃使文章激活了全篇，立意的深邃使文章升了格。升了格。【案例分析2】：作文题那一次，我哭了同学甲写有一次出于去捅马蜂窝，结果不小心被马蜂蜇了，疼痛难忍那一次，我哭了。同学乙写赶庙会，完后却发现自行车丢了，想到回家没法交代那一次，我哭了。小结：这两篇文章的立意都有问题，或为小结：这两篇文章的立意都有问题，或为肉体的疼痛而哭，或为财物的丢失而哭，肉体的疼痛而哭，或为财物的丢失而哭，都显得格调不高缺少一种感人的力量。都显得格调不高，缺少一种感人的力量。同学丙的文章写得非常感人那一次，我哭了那一次，我哭了母亲从几十里外的乡下到学校给我送衣服，母亲从几十里外的乡下到学校给我送衣服，我嫌母亲穿得太寒酸，就对母亲非常冷淡，催我嫌母亲穿得太寒酸，就对母亲非常冷淡，催她赶快走，免得让同学和老师看到。母亲抖抖她赶快走，免得让同学和老师看到。母亲抖抖地拿出一个包裹，说是天冷了，给我捎来一件地拿出一个包裹，说是天冷了，给我捎来一件毛衣，我一看还是那件旧毛衣，就扔在母亲的毛衣，我一看还是那件旧毛衣，就扔在母亲的车篮里，然后丢下母亲，怒气冲冲地回到教室，车篮里，然后丢下母亲，怒气冲冲地回到教室，同学问我是谁找我，我竟然说那是我同村的一同学问我是谁找我，我竟然说那是我同村的一个邻居。个邻居。放学后，却在校门口发现母亲没走，我非常放学后，却在校门口发现母亲没走，我非常不情愿地走上前问她为什么还不走，母亲拿出一不情愿地走上前问她为什么还不走，母亲拿出一件新毛衣，说是给我刚买的，让我试试合不合件新毛衣，说是给我刚买的，让我试试合不合身，我借故有事把母亲支走了。身，我借故有事把母亲支走了。几天后，我回家拿生活费，却发现母亲在打吊瓶，父亲生气地告诉我：那次母亲本来是去县城看病，顺便到学校看看我，那件新毛衣是母亲用看病的钱给我买的！我感到穿在身上的新毛衣一下子箍得难受，泪水无声地顺着脸颊流了下来“那一次，我哭了”。问题：我的哭，有几层含义？问题：我的哭，有几层含义？两层，因为从母亲拿看病的钱给我买毛衣的事情中感受到母亲对自己的爱，感动而哭；因为母亲对自己这样好，自己却嫌弃母亲丢脸的不孝行为，愧疚而哭。立意立意“新颖新颖”的指导与训的指导与训练练所谓所谓“立意新颖立意新颖”，就是作文立意要，就是作文立意要有新的观念、新的见解、新的思考角有新的观念、新的见解、新的思考角度，不能人云亦云。所谓度，不能人云亦云。所谓“立意新颖立意新颖”，就是立意要跳出陈旧的框框，就是立意要跳出陈旧的框框，“言人之所欲言言人之所欲言”，“言人之所未言言人之所未言”。怎样才能做到立意新颖呢？从两个方怎样才能做到立意新颖呢？从两个方面去探索：面去探索：1、反向立意反向立意2 2、变换角度、变换角度 （包括变换视角）（包括变换视角）案例分析案例分析1：某同学写成长的烦恼，文章大量笔墨都是列举成长中的课业负担重，心理压力大等烦恼。结尾笔锋一转：没有汗水哪来收获，没有烦恼哪来喜悦？学问是苦根上结出的甜果，让我们乐于吃苦，乐于承担烦恼，因为烦恼是成长的必经之路。就这样，在作者的驾驭下，一篇立意健康的文章就诞生了。案例分析案例分析2：像一位学生写像一位学生写寒假记事寒假记事，写家里买了一条大鱼，挂在外写家里买了一条大鱼，挂在外面晚上忘了拿进屋。第二天发面晚上忘了拿进屋。第二天发现不见了，原来是邻居大娘怕现不见了，原来是邻居大娘怕挂在外面被猫吃掉，替他们保挂在外面被猫吃掉，替他们保管了。其所要表现的就是一种管了。其所要表现的就是一种邻里之间相互照应，社会和谐邻里之间相互照应，社会和谐融洽的思想。但他却花大量的融洽的思想。但他却花大量的笔墨写家里年货的高档，年夜笔墨写家里年货的高档，年夜饭的丰盛，人民生活水平的提饭的丰盛，人民生活水平的提高等。结果是笔力不集中，反高等。结果是笔力不集中，反而淡化文章的中心，削弱了文而淡化文章的中心，削弱了文章的感染力。章的感染力。案例分析三：作文题放学路上一位学生写自己在放学路上遇到送葬队一位学生写自己在放学路上遇到送葬队伍，起初生怕有鬼，后经思想斗争硬闯过伍，起初生怕有鬼，后经思想斗争硬闯过去却安然无恙，表现了去却安然无恙，表现了“科学战胜迷信科学战胜迷信”的中心而得了高分。可多数考生写放学路的中心而得了高分。可多数考生写放学路上救人助人，撞车争斗上救人助人，撞车争斗真是老生常谈，真是老生常谈，立意欠新。假若现在再让学生写路上遇土立意欠新。假若现在再让学生写路上遇土葬队伍，再突出葬队伍，再突出“科学战胜迷信科学战胜迷信”的主题，的主题，那就不现实了，因为现在提倡火化，杜绝那就不现实了，因为现在提倡火化，杜绝土葬，况且再这样写就欠新了。黄山谷说：土葬，况且再这样写就欠新了。黄山谷说：“文章切忌随人后。文章切忌随人后。”因此，确立和提炼因此，确立和提炼文章主题，要力求有所创造，即给人一种文章主题，要力求有所创造，即给人一种清新的感觉。清新的感觉。反向立意反向立意一些做人做事的道理，正面的说教太多，便形成了一些做人做事的道理，正面的说教太多，便形成了一种深厚的文化积淀，在人们心目中根深蒂固。这就一种深厚的文化积淀，在人们心目中根深蒂固。这就使人恰恰忽视了事物的另一面。一旦把人们忽视的另使人恰恰忽视了事物的另一面。一旦把人们忽视的另一面揭示出来，就会令人耳目一新。一面揭示出来，就会令人耳目一新。比如：读书要认真要仔细，这是常理，但是陶比如：读书要认真要仔细，这是常理，但是陶渊明提出渊明提出“好读书不求甚解好读书不求甚解”，说明为了看更，说明为了看更多的书，快速浏览就可以，这更有新意、更深多的书，快速浏览就可以，这更有新意、更深刻，还特别符合眼下网络阅读的习惯。刻，还特别符合眼下网络阅读的习惯。“知足者常乐知足者常乐”讲的是讲的是“快乐就在于满足快乐就在于满足”的的这一做人的道理，相反，这一做人的道理，相反，“不知足者常乐不知足者常乐”也也对，讲的是对，讲的是“积极进取的快乐积极进取的快乐”，更新、更有，更新、更有意义。意义。顺着这个反向思维的思路，我们可以充分发挥我们的想象力，写出很多有新意的作文：对于对于“避免失败避免失败”的常理，我们可以反的常理，我们可以反写出写出“感谢失败感谢失败”、“感谢你，我的敌人感谢你，我的敌人”的立意；的立意；对于对于“开卷有益开卷有益”的忠告，我们可以反写的忠告，我们可以反写出出“开卷未必有益开卷未必有益”的立意；的立意；对于对于“往事如烟往事如烟”的常识，我们可以反写的常识，我们可以反写出出“往事并不如烟往事并不如烟”的立意；的立意；对于对于“停电停电”不好的常识，我们可以反写不好的常识，我们可以反写出出“渴望停电渴望停电”的立意，等等。的立意，等等。渴望停电那天，夜幕低垂下的校园如同往常一样，那天，夜幕低垂下的校园如同往常一样，教室里为晚自习亮起的灯光还是那样安详，教室里为晚自习亮起的灯光还是那样安详，静谧。静谧。突然，停电了突然，停电了哈哈，真好！哈哈，真好！永远的三点一线觉得疲备不堪，可为了永远的三点一线觉得疲备不堪，可为了将来，必须奋斗不息，来校上晚自习。时将来，必须奋斗不息，来校上晚自习。时时想轻松愉快一回，又时时感到肩上负着时想轻松愉快一回，又时时感到肩上负着担子。突然，就停了电了，于是无需费力担子。突然，就停了电了，于是无需费力寻找什么借口就可以扔下书本完事大吉，寻找什么借口就可以扔下书本完事大吉，且不必受良心的谴责。且不必受良心的谴责。黑暗中，扬起了歌声，教室里同学们开始骚黑暗中，扬起了歌声，教室里同学们开始骚动。淑女们一改平日的温文尔雅，讲起了鬼动。淑女们一改平日的温文尔雅，讲起了鬼怪狐仙。突然一声尖叫，心提到了嗓子眼儿，怪狐仙。突然一声尖叫，心提到了嗓子眼儿，哎，原来是一个扯散了另一个的发辫，二人哎，原来是一个扯散了另一个的发辫，二人疯闹开了。难得有这样的机会，让她们这样疯闹开了。难得有这样的机会，让她们这样愉快而又毫无顾忌地发挥隐藏的一半天才。愉快而又毫无顾忌地发挥隐藏的一半天才。又响起了吉它声。是为学校元旦联欢会又响起了吉它声。是为学校元旦联欢会准备节目的同学在公开练习了。静静的琴声准备节目的同学在公开练习了。静静的琴声如水一般荡漾在教室里。黑暗中，只用耳朵如水一般荡漾在教室里。黑暗中，只用耳朵去体会这温婉的浪漫情调，让人抑制不住地去体会这温婉的浪漫情调，让人抑制不住地陶醉和震颤。辅导老师来了，不愿打破这分陶醉和震颤。辅导老师来了，不愿打破这分温馨。停了电的晚自习，教室中彼此看不清温馨。停了电的晚自习，教室中彼此看不清面孔，却也其乐融融。面孔，却也其乐融融。灯光再度亮起的时候，我长长地灯光再度亮起的时候，我长长地叹了口气颇感到失落。光明重回人间，叹了口气颇感到失落。光明重回人间，又可以安心地学习，我却留恋黑暗，又可以安心地学习，我却留恋黑暗，是想逃避学习还是想追求浪漫，这是是想逃避学习还是想追求浪漫，这是奇怪还是可笑？奇怪还是可笑？同一模式的生活日复一日难免让同一模式的生活日复一日难免让人感觉劳累，千百个平常的日子里突人感觉劳累，千百个平常的日子里突然闯来一个全新的情境，怎能不让我然闯来一个全新的情境，怎能不让我惊喜？啊，那美好的时刻！惊喜？啊，那美好的时刻！我愿意大声呼喊，渴望再次停电我愿意大声呼喊，渴望再次停电！弄斧到班门，即使败下阵来，也不用担心。弄斧到班门，即使败下阵来，也不用担心。一方面，弄斧者可以从中认识到自己的不足，一方面，弄斧者可以从中认识到自己的不足，从失败中汲取经验和教训，争取早日成功。另从失败中汲取经验和教训，争取早日成功。另一方面，弄斧者敢于质疑，敢于亮出自己的观一方面，弄斧者敢于质疑，敢于亮出自己的观点，即使输了，也虽败犹荣，何况弄斧者本人点，即使输了，也虽败犹荣，何况弄斧者本人与困难斗争的意志品质也得到了提升。与困难斗争的意志品质也得到了提升。古人云：古人云：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子不必不如师，师不必贤于弟子。弟子。”可见，弄斧到班门不一定会输。如果可见，弄斧到班门不一定会输。如果赢了，又会怎么样呢？赢了，又会怎么样呢？对于对于“不要班门弄斧不要班门弄斧”的警言，我们可的警言，我们可以反写出以反写出“弄斧就到班门弄斧就到班门”立意；立意；【注意注意】：不是任何一个正向命题，：不是任何一个正向命题，都可以反向立意，或者说应该特别谨都可以反向立意，或者说应该特别谨慎，否则就可能弄巧成拙。比如：慎，否则就可能弄巧成拙。比如：“我们要远离毒品我们要远离毒品”，“珍爱生命珍爱生命”等等等。等。2、变换角度、变换角度（包括变换视角）（包括变换视角）变换角度就是文章变换一种切入角度，角度一新，立意也会为之一新。比如：一学生写家乡变化，它以比如：一学生写家乡变化，它以“稻草家稻草家族上法庭族上法庭”的形式，控诉了先是蜂窝煤，的形式，控诉了先是蜂窝煤，后是液化气挤占原本属于稻草家族在农家后是液化气挤占原本属于稻草家族在农家市场的罪恶，文中夹杂着蜂窝煤与液化气市场的罪恶，文中夹杂着蜂窝煤与液化气的自我辩护。全文从稻草的遭遇中透视了的自我辩护。全文从稻草的遭遇中透视了改革开放给农村带来的巨大变革，其立意改革开放给农村带来的巨大变革，其立意角度让人拍岸叫绝。角度让人拍岸叫绝。稻草家族上法庭法庭今天审理了一桩特殊的案件，原告方稻草向法庭提交诉状，告蜂窝煤、液化气、电等。“我要告蜂窝煤，几十年前，在人们家中我是多么受人敬仰，多么受人尊重，自从你出现后，我的地位是一落千丈，人们烧茶、烧水都不找我了。”稻草伤心地说。提及当年，稻草的心情异常激动，拍着自己的胸脯说道：“想当年，哪家要没我，日子可没法过了！”蜂窝煤委屈的辩护道：“你怪我，我怪谁？现如今，我的地位也在逐渐降低，很快我也将不复存在于人们的生活中。要说当年，我的地位也高得很哩！做饭、烧水、冬天取暖人们哪一样能离开我？”于是，稻草又将矛头指导向液化气：“还有你！虽然蜂窝煤在人们生活中占据了一定的位置，但我还有一大席地位，可你的出现，我的地位又降低了，人们炒菜都用你，觉得用起来既方便实惠，又清洁卫生。”稻草气愤地说。液化气满头雾水，不知道稻草为什么告他：“还说呢！最起码你们还在人们生活中扮演过重要角色，也长久地陪伴了人们，可我却短命的很哦！现在人们正在逐渐抛弃我，因为人们都用上电了！你看人们家中，什么电饭锅、电水壶、电磁炉、电火锅一切用电的炊具是一应俱全。唉！我和你们一样就快要失去地位了！”液化气顿时充满了怒气。这时的稻草便把所有的怨气都对准了电：“在你没出现以前，我们在人们的生活中是多么的重要！人们一刻也离不开我们。你倒好，一出现，就出尽了风头，人们不仅用你烧水做饭，还用起了电视机、电冰箱，洗衣机、空调而我们已经从人们的厨房里消失了。这全都怪你！呜呜”稻草说着，不禁悲从中来，忍不住嚎啕大哭，蜂窝煤和液化气也神情沮丧。“各位仁兄，不要难过，请听我说一句。”电一边作揖一边谦恭地说：“我虽然在表面取代了你们，但永远也不会被我取代。稻草，你可以回归土壤，做地里的肥料，而这可是农民求之不得的呀！以前没有蜂窝煤、液化气和我，人们不得不忍痛拿你们作生活燃料，不仅利用率低，还使空气质量变差，我想你也不想背这黑锅。煤和液化气，你们还可以进行加工，成为新的能源，也可以转化成我。而我，也和你们一样，是时代发展的产物，我们四个的故事，不正反映了人民的生活质量在不断提高吗？我们应该感到高兴才对呀！”电越说越激动。稻草、蜂窝煤和液化气听了，都高兴起来，纷纷说：“对呀！对呀！”最后，法庭宣布：被告无罪！在一个发展的时代，每样东西都有可能被淘汰，因为社会在进步！从本案中，我们看到短短几十年时间，祖国发生了巨大变化，从人们生活燃料的变化就可见一斑。我们共同祝愿我们伟大的祖国欣欣向荣，蒸蒸日上！以以“帮助帮助”为话题的作文，可立意的角度为话题的作文，可立意的角度有哪些？有哪些？比如：帮助他人是无私的；帮助不需要求比如：帮助他人是无私的；帮助不需要求得回报；助人为乐等等。但得回报；助人为乐等等。但“帮助他人就帮助他人就是帮助自己是帮助自己”的角度，相对就新颖一些。的角度，相对就新颖一些。【例文例文】：话题作文，以：话题作文，以“帮助帮助”为话题为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限。例文写一篇作文，题目自拟，文体不限。例文题目：题目：乞丐乞丐，立意：，立意：“帮助他人就是帮助他人就是帮助自己帮助自己”。相关拓展：还是以相关拓展：还是以“帮助帮助”为话题，如何为话题，如何反向立意？反向立意？帮助别人本是一件好事，什么情况下，帮助别人本是一件好事，什么情况下，会对别人造成伤害？（以帮助为名，实则会对别人造成伤害？（以帮助为名，实则伤害了别人的自尊心。如：捐款时，学校伤害了别人的自尊心。如：捐款时，学校强硬规定捐款的数目：帮助应该发自内心，强硬规定捐款的数目：帮助应该发自内心，而不是讲究形式；给贫困生捐款时，学校而不是讲究形式；给贫困生捐款时，学校要求别人写感谢的文稿，当众发言接受捐要求别人写感谢的文稿，当众发言接受捐款，揭开了别人的伤疤上课时，有同学款，揭开了别人的伤疤；上课时，有同学提出不懂的问题，你好意告诉他答案，却提出不懂的问题，你好意告诉他答案，却往往顺口加上一句：怎么这么笨，这么简往往顺口加上一句：怎么这么笨，这么简单的题目都不会！单的题目都不会！）宋代著名理学家朱熹在观书有感中宋代著名理学家朱熹在观书有感中写道：写道：“问渠那得清如许，为有源头活问渠那得清如许，为有源头活水来。水来。”这两句诗告诉我们一个道理：这两句诗告诉我们一个道理：要想写好作文，尤其是创新作文，平时要想写好作文，尤其是创新作文，平时的积累非常重要，写作技法技巧也必须的积累非常重要，写作技法技巧也必须多多掌握。请大家在今后的学习中，做多多掌握请大家在今后的学习中，做一个生活的有心人，不仅要多看，更要一个生活的有心人，不仅要多看，更要多思，多角度的看问题能使你的作文立多思，多角度的看问题能使你的作文立意更胜一筹。意更胜一筹。四、写作冲刺四、写作冲刺作文要求：以作文要求：以“那一次，我错了。那一次，我错了。”为话为话题，题目自拟，文体不限，写一篇题，题目自拟，文体不限，写一篇550字左字左右的作文。右的作文。思路点拨：每个人在成长的过程中，都会思路点拨：每个人在成长的过程中，都会遇到各种各样的错误，这些错误有可能只遇到各种各样的错误，这些错误有可能只是无心中犯下的过失，有可能是一番好意是无心中犯下的过失，有可能是一番好意却伤害了他人这些错误有可能是自己的，却伤害了他人。这些错误有可能是自己的，也有可能是别人的。今天我们一起来面对也有可能是别人的。今天我们一起来面对错误，把自己最难忘的，对自己有深刻教错误，把自己最难忘的，对自己有深刻教训的错误说出来。注意文章立意的深刻与训的错误说出来。注意文章立意的深刻与新颖。新颖。写作指导：在我们成长的道路上，错误是人生必修的一课。回想一下，你们曾经做过哪些错事，选择你印象最深刻的一件来说说。（1）要把事情的来龙去脉说清楚具体，（2）在说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示。事例：比如说考试作弊；踢球时踢坏玻璃窗；为了事例：比如说考试作弊；踢球时踢坏玻璃窗；为了玩游戏而撒谎欺骗家人、老师；与最要好的同学发玩游戏而撒谎欺骗家人、老师；与最要好的同学发生争执，其实是自己的错误；面对父母的关爱却嫌生争执，其实是自己的错误；面对父母的关爱却嫌其唠叨，恶语相向；帮助别人却不讲方法，无意中其唠叨，恶语相向；帮助别人却不讲方法，无意中伤害了他人的自尊心等等。伤害了他人的自尊心等等。（1）选择印象最深刻的一次错误来写。）选择印象最深刻的一次错误来写。（2）犯错误的起因、经过、结果要写清楚，详略）犯错误的起因、经过、结果要写清楚，详略分明。分明。（3）写出自己在犯错误时、犯错误后的心理活动。）写出自己在犯错误时、犯错误后的心理活动。（4）适当描写人物的语言、动作，刻画人物性格。）适当描写人物的语言、动作，刻画人物性格。（5）调动生活积累和语言积累，写出生动、有个）调动生活积累和语言积累，写出生动、有个性的作文。性的作文。