徐悲鸿励志学画教案.pdf

薛城区实验小学集体教研研讨表（表薛城区实验小学集体教研研讨表（表 2 2）学科组：四年级语文主备人：王娜课题：徐悲鸿励志学画研讨过程研讨过程：教 学 设 计教学目标分析：教学目标分析：1.学会本课生字新词，能联系上下文和自己的积累理解“嫉妒、陈列、临摹、功夫不负有心人、有眼不识泰山”等词句的意思。2.抓题眼设疑问，以“励志”为切入点，理清文脉，并能按起因经过结果的顺序概括课文主要内容。3.学习第二部分的构段方式，初步感受总分写法以及外国学生前后态度对比呼应的记叙手法（反衬）的好处。4.抓住重点词句，精心创设情境，感文悟情，体会徐悲鸿励志学画，勤学苦练，为国争光的可贵精神，并能以徐悲鸿精神为榜样，刻苦学习，为国争光。教学重难点教学重难点:教学重点：感悟徐悲鸿励志学画的过程。教学难点：理解“真正的中国人”和“功夫不负有心人”、“有眼不识泰山”的含义。第一课时第一课时一、名画导入，激发兴趣：一、名画导入，激发兴趣：1师：课前，请大家一起来欣赏几幅著名的图画。（课件配乐出示徐悲鸿的一系列奔马图，组织学生欣赏）看着这一幅幅气度非凡的画，你想用怎样的语言来赞美？你知道这些著名的奔马图是谁画的吗？（板书：徐悲鸿）2课前布置大家搜集了有关徐悲鸿的资料，谁能介绍一下你所了解的徐悲鸿。(学生介绍徐悲鸿，教师相机补充：徐悲鸿是我国杰出的画家和美术教育家，他不仅擅长画马，也擅长西洋绘画，素描和油画，堪称绘画的全才！是什么原因让这样一位年轻画师修炼成“中国近代绘画之父”的呢？今天，我们一起走进徐悲鸿励志学画一课去寻找答案。)3补充课题：励志学画 指读课题，齐读课题。“励志”是什么意思?（可以引导学生观察“励”的字形，结合右边的“力”字，猜想其义：为了实现一个目标，完成一件事情，而奋发努力。）4读了课题，你现在最想知道什么？（引导学生就励志学画的原因、经过、结果展开质疑。）二、初读课文，整体感知：初读课文，整体感知：1自由读课文，做到读通，读顺，有难度的地方要多读几遍。2借助预习单，检查学生预习情况。（1）读音方面需注意：重点指导易错多音字：看重 重新 冲着（2）字形指导方面需注意：将生字归类识写，找出异同，便于记忆，如“倦、购、错、误”都属于左右结构，笔画较多，要注意匀称，左窄右宽；而“列”左右宽窄差不多。3指名分节朗读课文，师生评议。教 学 设 计4理清文章脉络，概括主要内容。（1）汇报交流课文哪几个自然段分别写了徐悲鸿励志学画的原因、经过与结果，教师相机板书：为什么？（第 13 自然段）受辱立志怎样？（第 46 自然段）勤学苦练结果？（第 78 自然段）轰动画界（2）谁能根据板书内容，并结合课后第三题提供的关键词语，简要地说说这篇课文的主要内容。小结：通过刚才的学习，我们知道概括主要内容并不难，像这种写人记事的文章，我们只要知道了事情的起因、经过、结果，并抓住每一部分的关键词，用几句完整的话把它串起来就是一篇课文的主要内容。三、励志原因励志原因受辱立志受辱立志1通过概括主要内容我们知道了 1919 年春天，徐悲鸿在法国巴黎受辱后立志学画，经过一番勤学苦练，最终功夫不负有心人，学画成功，轰动画界。那么，徐悲鸿到底励的什么“志”呢?谁能找出课文中的话来读一读?2生交流，师相机出示句子:“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”（齐读）3.师:徐悲鸿为什么要立下这个志向?读读课文 13 自然段，细细地去体会。(1)指名读外国学生的话，注意语气的指导。(抓住“很不礼貌”、“冲着”、“别以为”“成不了”等词，指导读出外国学生的傲慢、欺人的语气)(2)外国学生为什么如此嚣张教师相机补充介绍徐悲鸿所处的社会历史环境，深入理解外国学生话中的意思。师述:1919 年的中国贫穷落后，内忧外患，国内战乱不断，在国际上没有地位，中国人在国外常常遭人白眼和看不起的社会现实。甚至在中国，有些租界还立下过这样的牌子:华人与狗不得入内。中国人到处受人欺压，谁能想象一下这位外国学生当时说话时的语气、动作、神情，再来读一读这段话吗?4外国留学生不但嘲笑了徐悲鸿本人，而且还侮辱了整个中国人!同学们，你们也是中国人，如果当你听到这样的话，你心里会怎么想?引导学生交流自己的想法。5过渡:这个外国学生真是欺人太甚，但武力不是解决问题的最好办法，为了证明他的无知与偏见，于是徐悲鸿立下了这样的志向，（课件出示）“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”让我们用坚定的语气再来读一读这句话。(1)“必须”什么意思?“必须”是一定要这么做。(2)徐悲鸿一定要做什么?学生再读这句话:“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”(3)理解“真正的中国人”。(有骨气的中国人，勤奋刻苦的中国人，有志向的中国人)（4）徐悲鸿励志要做的就是这样的中国人，你感受到他的一腔热血了吗？感受到了我们一起来做有骨气、有志向的中国人!再读这句话。四、拓展延伸，链接生活：四、拓展延伸，链接生活：1.通过这节课的学习我们知道了，徐悲鸿因为受到了外国留学生的嘲笑和侮辱这件事而立下了志向。生活中你有没有这样的经历，因为一件事触动了你的内心，让你也立下了一个志向。想一想，说一说。2.学生交流自己的故事，全班反馈。（指导加入神态、动作、语言、内心，把事情说详细，把志向说准确。）第二课时第二课时一、复习导入：一、复习导入：教 学 设 计1.回顾课文主要内容。（指名说）2.齐读徐悲鸿的志向（必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。）二、励志经过二、励志经过勤学苦练勤学苦练1过渡:那么，徐悲鸿用哪些“事实”让外国留学生重新认识了真正的中国人?请大家默读 4-6 段，找一找、划一划，小组内互相交流。2组织学生交流，重点有三处:(1)第一处（课件出示语句）“从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰勇往直前。”理解:“更加奋发”。以前的徐悲鸿学画时就刻苦努力，而今天的徐悲鸿为什么要更加奋发努力?(引读“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”，完成自己的志向。)齐读句子。(2)第二处学画刻苦（课件出示语句）：“每逢节假日，徐悲鸿就常常一画就是一整天潜心临摹”。“潜心”是什么意思?请你想象一下，徐悲鸿潜心临摹时他的神态、动作会是什么样?谁能用语言描述出来?出示句式填空:他忘记了（），忘记了（），忘记了（)此时，身边有人劝他休息时，猜猜徐悲鸿会说什么?（引导学生想象后，再读中心句“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”）小结:同学们，你们知道吗？徐悲鸿每逢节假日在巴黎博物馆潜心学画只是他刻苦学画的一个例子。为了完成自己的志向，听说他每天坚持学画 10 个小时以上。有一次，在回去的路上，胃部发生痉挛，疼得他在地上直打滚，但第二天他依旧坚持学画。他之所以这样做，就是因为他心中有一个坚定的志向，那就是再次齐读句子:“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”体会徐悲鸿为中国人争气而刻苦努力的精神。(3)第三处生活清苦（出示课件语句）：“徐悲鸿的生活十分清苦”。体会“十分”，从哪里可以感受到?学生交流完，教师出示填空：徐悲鸿只租了（）阁楼，经常每餐只用（）白开水和（）面包，为的是省下钱来购买绘画用品。从所填词中，你发现了什么？（引导学生知道这是一种列数据的说明方法，这样写的好处在哪里？）小结：是啊，由此可见生活十分清苦。谁来读，尤其要读好所填的词语。又是什么支撑徐悲鸿宁愿过清苦的生活，也要把省下的钱购买绘画用品?一起大声读“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”这句话。3徐悲鸿如此奋发努力，他真像一匹。师引读第四自然段。(出示骏马图)师：徐悲鸿画马，也爱马。这只仰蹄奋起的骏马，不就是徐悲鸿的最好写照吗?请大家再读第四自然段。4读到这里，你是否发现这一大段三小节之间的关系？(先总后分，先概括后具体)课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力，后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体描述的。以前我们课文中，我们也接触过这样的写法，回忆一下？（如：北大荒的秋天、西湖等），这样叙述条理清晰，主题深刻。我们今后在习作中，也可以尝试运用。三、励志结果三、励志结果轰动画界轰动画界教 学 设 计1“功夫不负有心人”，徐悲鸿的画展轰动了整个世界，他用事实让外国留学生重新认识了中国人。齐读第七节。(1)重点理解“功夫不负有心人”：联系课文说说徐悲鸿为实现自己的志向，他下了哪些功夫?(花费了大量时间、精力等)板书：功夫(2)其实有些同学在学习中，也花费了不少时间、不少精力，可就是没有多大的进步，这又是为什么呢？理解“有心人”。因为他还不是个“有心人”，学习中缺少了自己的思考，懒得动脑。板书:有心人(3)谁来用自己的话说说什么是“功夫不负有心人”。（4）联系自己或他人的生活实际，用上“功夫不负有心人”说一句话。2外国学生看了徐悲鸿的作品后，有什么反应?(1)指名读外国学生的话，体会到什么？引导学生抓住“震惊”、“鞠了一躬”“有眼不识泰山”等语句，体会外国留学生对中国人的重新认识以及他的忏悔。（2）重点理解：“有眼不识泰山”。谁知道这句话的意思？（比喻自己的见识太少，有名望的人在自己眼前也认不出来。）这里的泰山指谁？谁有眼不识泰山？他为什么要这么说？引导学生联系三年前的外国学生的表现体会。3从刚开始的不礼貌到鞠躬，从到天堂深造也成不了才的偏见到承认中国人很有才能，从傲慢轻蔑到自认“有眼不识泰山”，外国学生的态度为什么会有如此大的转变?4指导表达：（1）课文主要人物是徐悲鸿，可是为什么还花了一定的篇幅写了哪个外国学生？如果删去这部分行不行？自由读一读描写外国学生的前后两部分。合作讨论。（4）小结：课文为了表现徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神，不仅从正面描写了徐悲鸿的表现，还用了一定的篇幅描写了外国留学生的前后表现，进行前后对比，反衬徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。自己再读一读，好好体会。四、补充阅读，拓展延伸四、补充阅读，拓展延伸1.同学们，徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神给大家留下了深刻的印象。其实，在世界上像徐悲鸿这样的人还有很多，课下同学们继续阅读一些名人故事。2作业超市（可任选一项）（1）学习课文第二部分先总后分的写法，写一篇短文，介绍一位同学认真学习的事情。（2）搜集中外名人励志小故事阅读，两周后在班内举行故事会。（3）学一学徐悲鸿励志学画的精神，写一写“我的志向。”板书设计：板书设计：7.7.徐悲鸿励志学画徐悲鸿励志学画 为什么？激怒 怎样？奋发努力 结果？轰动 学画刻苦 为国争光