作文高分秘笈凤头展彩.pptx

开头是文章结构的一个重要开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为组成部分。古人把文章开头称为“凤头凤头”，就是说文章的开头要，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。因漂亮，给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处，又好为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直接影响比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。整个作品的得失。记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段（字数大约一二百字），仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要！2005年广东高考佳作纪念开篇这样写道：历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。这篇优秀的散文，作者能根据话题提示，准确、深刻的把握题意,点明主旨。并且选择“纪念”犹如拾起“沙滩上一颗颗贝壳”为组织材料的线索，引起下文，很快勾起读者的阅读兴趣.。开头实例开头实例也许生活是一杯小烧酒，它充满了热烈也许生活是一杯小烧酒，它充满了热烈与辛辣；也许生活是一杯苦丁茶，他充满与辛辣；也许生活是一杯苦丁茶，他充满了淡淡的苦涩。但无论如何，我们享受了了淡淡的苦涩。但无论如何，我们享受了生活，就应该学会承担它所带给我们的一生活，就应该学会承担它所带给我们的一些酸甜苦辣。些酸甜苦辣。学会承担学会承担你从这个开头中学到了什么你从这个开头中学到了什么以年轻人到庙里去拜观音，请求观音保佑前以年轻人到庙里去拜观音，请求观音保佑前程，但他走到观音像前看到一个长的十分想观音程，但他走到观音像前看到一个长的十分想观音的人倒地跪拜。的人倒地跪拜。“你是观音吗？你是观音吗？”“是。是。”年轻年轻人很奇怪：人很奇怪：“那你为什么拜自己呢？那你为什么拜自己呢？”观音笑了观音笑了笑回答：笑回答：“求人不如求己。求人不如求己。”每个人在学习、工作生活中，都有属于他自每个人在学习、工作生活中，都有属于他自己的责任，求人不如自己，应该学会承担自己的己的责任，求人不如自己，应该学会承担自己的责任，让自己对自己负责。自己才是命运的主宰责任，让自己对自己负责。自己才是命运的主宰者。者。撑起属于自己的天空撑起属于自己的天空你觉得这个开头有何特点你觉得这个开头有何特点静，是外观姿态，表现出平静安稳的人生态静，是外观姿态，表现出平静安稳的人生态度；流，则显示了内存的力量，让人惊叹；深，度；流，则显示了内存的力量，让人惊叹；深，意味着蕴藉和深邃。静水流深，不显不露，昭示意味着蕴藉和深邃。静水流深，不显不露，昭示着生命的博大与精深。着生命的博大与精深。静水流深静水流深你怎样评价这个开头你怎样评价这个开头例例何谓何谓“出乎其外，入乎其内出乎其外，入乎其内”？笔者认？笔者认为：做事既要纵观全局，整体分析，又要深为：做事既要纵观全局，整体分析，又要深入内部剖析，挖掘本质；做人既要顾及大局，入内部剖析，挖掘本质；做人既要顾及大局，全面把握，又要真诚相待，用心付出；涉世全面把握，又要真诚相待，用心付出；涉世既要抵御外界诱惑，不随波逐流，又要能深既要抵御外界诱惑，不随波逐流，又要能深入社会，追求理想。这是人生的一种境界。入社会，追求理想。这是人生的一种境界。（湖北考生出乎其外，入乎其内）（湖北考生出乎其外，入乎其内）点评点评 考生采用开门见山的方法，开篇托出自己对考生采用开门见山的方法，开篇托出自己对“出乎其外，入乎其内出乎其外，入乎其内”的理解，从的理解，从“做事做事”、“做人做人”、“涉世涉世”三方面构筑一种人生境界，从不三方面构筑一种人生境界，从不同角度不同层面诠释材料的内涵，视角独特，论述同角度不同层面诠释材料的内涵，视角独特，论述精辟，放射出强大的思考力。精辟，放射出强大的思考力。1 1、那么我们怎样来点题呢？、那么我们怎样来点题呢？第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注意的。意的。第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物，所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中典诗歌中“兴兴”的手法。的手法。第三，最好直接运用文章题目里的字第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。来点题。这样不容易使主体部分的内容偏这样不容易使主体部分的内容偏离题目。离题目。第四，开头要力求简洁，直接切入主第四，开头要力求简洁，直接切入主旨。旨。1 1、那么我们怎样来点题呢？、那么我们怎样来点题呢？2 2、开头要对应主体开头要对应主体文章的开头不是孤立的。它必须文章的开头不是孤立的。它必须与主体部分紧密联系。因而，有时我与主体部分紧密联系。因而，有时我们在们在写作文开头的时候，要注意承接写作文开头的时候，要注意承接下文、对应主体，尤其是在开头概括下文、对应主体，尤其是在开头概括了文章的基本内容的时候。了文章的基本内容的时候。下面我们下面我们来看一篇完整的文章：来看一篇完整的文章：诠释诠释“掌声掌声”掌声是一种鲜活的语言，它表达了无穷无尽掌声是一种鲜活的语言，它表达了无穷无尽的意义。为自己鼓掌，那是一种自信；为失败的意义。为自己鼓掌，那是一种自信；为失败而鼓掌，那是一种鼓励；为英雄鼓掌，那是一而鼓掌，那是一种鼓励；为英雄鼓掌，那是一种钦佩；为祖国的强大而鼓掌，那是一种喜悦种钦佩；为祖国的强大而鼓掌，那是一种喜悦 文章的这个开头，首先点明了文章的写作内容文章的这个开头，首先点明了文章的写作内容掌声；然后进步分析了它的含义。点明主旨掌声；然后进步分析了它的含义。点明主旨诠释掌声。诠释掌声。我们看开头的部分：为自己、为失败、为英雄、我们看开头的部分：为自己、为失败、为英雄、为祖国这四个方面的诠释和下文有什么关系。为祖国这四个方面的诠释和下文有什么关系。弱小的你走到起跑线上，面对着个个弱小的你走到起跑线上，面对着个个身经百战的对手们，面对那长长的似乎身经百战的对手们，面对那长长的似乎没有尽头的跑道，你害怕了吗？请高举没有尽头的跑道，你害怕了吗？请高举双手为自己鼓掌吧！为你那敢于挑战自双手为自己鼓掌吧！为你那敢于挑战自我的勇气而鼓掌，请让这响亮的掌声鼓我的勇气而鼓掌，请让这响亮的掌声鼓起你的自信，去奔跑吧！带着这股自信，起你的自信，去奔跑吧！带着这股自信，相信你一定能挑战极限，战胜自我。相信你一定能挑战极限，战胜自我。当你呆呆地站在演讲台上，为你刚当你呆呆地站在演讲台上，为你刚刚失败的演讲而痛苦时，当你那晶莹刚失败的演讲而痛苦时，当你那晶莹的泪花溢满眼眶时，突然台下送来一的泪花溢满眼眶时，突然台下送来一阵掌声，尽管不是很响亮，也足以像阵掌声，尽管不是很响亮，也足以像一副良药，敷在你受伤的创口，像一一副良药，敷在你受伤的创口，像一汪清泉滋润着你的心田，这时你哭了，汪清泉滋润着你的心田，这时你哭了，不，那悲伤的泪花瞬间即转变成感激不，那悲伤的泪花瞬间即转变成感激的泪花，你深深地为鼓励的掌声鞠躬，的泪花，你深深地为鼓励的掌声鞠躬，这片掌声是如此的珍贵这片掌声是如此的珍贵当抗洪英雄讲述着自己用那血肉之当抗洪英雄讲述着自己用那血肉之躯抵挡汹涌洪水的事迹时，台下一片躯抵挡汹涌洪水的事迹时，台下一片静寂，随着便是一阵经久不息的掌声，静寂，随着便是一阵经久不息的掌声，多么热烈的掌声啊！这掌声饱含着人多么热烈的掌声啊！这掌声饱含着人们对抗英雄的钦佩和深深的谢意。抗们对抗英雄的钦佩和深深的谢意。抗洪英雄哭了，因为人民的掌声是对他洪英雄哭了，因为人民的掌声是对他们献身精神的肯定、赞扬，是他们最们献身精神的肯定、赞扬，是他们最大的荣誉。大的荣誉。当萨马兰奇主席用那庄重的声音告当萨马兰奇主席用那庄重的声音告诉全世界诉全世界20082008年奥运会的主办国是中年奥运会的主办国是中国时，亿万中国人沸腾了，他们鼓着国时，亿万中国人沸腾了，他们鼓着掌，热泪洒满衣襟，此时，也许能最掌，热泪洒满衣襟，此时，也许能最好地表达他们内心喜悦的方式就是鼓好地表达他们内心喜悦的方式就是鼓掌吧！他们用那排山倒海般的掌声来掌吧！他们用那排山倒海般的掌声来向世人宣告，中国强大了，中华民族向世人宣告，中国强大了，中华民族巍峨地屹立在东方，屹立在世界。巍峨地屹立在东方，屹立在世界。掌声被赋予了无穷的意义，是人们宣掌声被赋予了无穷的意义，是人们宣泄感情的最好方式，用这种方式去表达对泄感情的最好方式，用这种方式去表达对人的肯定，对人的鼓励，或是喜悦，是最人的肯定，对人的鼓励，或是喜悦，是最鲜明、最生动、最优美的语言。鲜明、最生动、最优美的语言。“掌声掌声”不需要诠释，你只要用心感情，不需要诠释，你只要用心感情，生活中处处有掌声，你也不妨多鼓掌，为生活中处处有掌声，你也不妨多鼓掌，为他人，为自己，为那丰富多彩的人生他人，为自己，为那丰富多彩的人生我们可以发现我们可以发现文章开头不仅起到电梯的作用，文章开头不仅起到电梯的作用，还为下文的内容作了结构上的安排。还为下文的内容作了结构上的安排。小结2文章的开头还要起到总领全文的作用。文章的开头还要起到总领全文的作用。为下文的内容作一个总的概述，或者作结为下文的内容作一个总的概述，或者作结构上的领起。构上的领起。开篇使用修辞方法，以引起读者对开篇使用修辞方法，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章所要面对的事物或观点的兴趣，使文章一开始就新颖动人，富有吸引力。同样一开始就新颖动人，富有吸引力。同样能使你的文章熠熠生辉能使你的文章熠熠生辉3、美化开头，要用好修辞【精彩范例精彩范例】对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。晴的天气，济南真得算个宝地。-老舍的济南的冬天盼望着，盼望着，东风来了，盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了春天的脚步近了信任是架设在心灵上的桥梁，是心信任是架设在心灵上的桥梁，是心灵沟通的纽带，是震荡情感之波的灵沟通的纽带，是震荡情感之波的琴弦琴弦.-架设心灵的桥梁架设心灵的桥梁盈盈月光，我掬一捧最清的；盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最美的；韶韶芳华，红叶，我拾一片最美的；韶韶芳华，我摘一束最灿烂的，那就是待人和我摘一束最灿烂的，那就是待人和善。善。-待人和善待人和善 “那只羚羊哪儿去啦那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。妈妈突然问我。“爸爸不是说给我了么？爸爸不是说给我了么？”我小声地说。我小声地说。(张之路张之路羚羊木雕羚羊木雕)想一想：这样的开篇好吗？想一想：这样的开篇好吗？“对，我恨死你了对，我恨死你了!以后别再来找我以后别再来找我!”我大声我大声地嚎叫着。我知道，当时我一定像恶魔一样。地嚎叫着。我知道，当时我一定像恶魔一样。(刘沛华刘沛华我懂得了珍惜友谊我懂得了珍惜友谊)用比喻，增强开头的形象。用比喻，增强开头的形象。1 1、生命之中总有一些记忆深埋在我们心底，尽生命之中总有一些记忆深埋在我们心底，尽管时间飞逝，它们也不会因此而消了颜色，褪了管时间飞逝，它们也不会因此而消了颜色，褪了芬芳，反而在时间的冲洗下愈加鲜艳，成为温暖芬芳，反而在时间的冲洗下愈加鲜艳，成为温暖我们一生的财富。我们一生的财富。记忆是花种，在时间流水的记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的花。滋润下，开出了迷人的花。花开两岸花开两岸（以（以”时间不会使记忆风化时间不会使记忆风化“为话题）为话题）2 2、阳台的边缘，城市正退潮，打着惬阳台的边缘，城市正退潮，打着惬意的盹。意的盹。日子是织布机上的布，一片片滑日子是织布机上的布，一片片滑下，又一片片接上。下，又一片片接上。日子也如蝶，每天从墙上飘落，幻化成粉，日子也如蝶，每天从墙上飘落，幻化成粉，弥漫在每一个鲜嫩而生动的角落。弥漫在每一个鲜嫩而生动的角落。让心情打一个盹让心情打一个盹用排比，增强开头的气势。用排比，增强开头的气势。1 1、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字；得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪得无怨无悔，无影无踪它就是诚信。它就是诚信。（千年的呼唤千年的呼唤）排比，为后文铺垫，增强语言气势排比，为后文铺垫，增强语言气势不绝于耳的劝说甚至是指责。写满不不绝于耳的劝说甚至是指责。写满不解和担忧的脸孔。还有眼前来去飘忽解和担忧的脸孔。还有眼前来去飘忽不定的不同的身影，我要雕琢自己。不定的不同的身影，我要雕琢自己。自己就是天使自己就是天使开篇以排比的修辞手法交代自己顶着多方面的压开篇以排比的修辞手法交代自己顶着多方面的压力去力去“雕琢自己雕琢自己”，有，有“劝说劝说”，有，有“指责指责”，有，有“不不解解”，还有，还有“担忧担忧”，为下文展现自己的执著追求，为下文展现自己的执著追求作好了铺垫。作好了铺垫。用引用，增加开头的情韵。用引用，增加开头的情韵。1 1、雪是沉默的，它悄无声息地一路走来。雪是沉默的，它悄无声息地一路走来。田野感激它的滋润，诗人歌吟它的壮美，田野感激它的滋润，诗人歌吟它的壮美，它，只有洁白的沉默。这首题目为它，只有洁白的沉默。这首题目为雪雪的诗，深深地震撼了我的心。作者对雪那的诗，深深地震撼了我的心。作者对雪那种沉没的爱，勾起我内心深处强烈的共鸣种沉没的爱，勾起我内心深处强烈的共鸣！对于生长在！对于生长在“千里冰封，万里雪飘千里冰封，万里雪飘”的的祖国北疆的孩子来说，最熟悉的东西莫过祖国北疆的孩子来说，最熟悉的东西莫过于雪了，我对雪的一片深情，是难以用语于雪了，我对雪的一片深情，是难以用语言来表述的。（言来表述的。（洁白的沉默洁白的沉默）“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”每每读每每读起这句，不禁感叹细雨与闲花的寂寞。当那迷蒙起这句，不禁感叹细雨与闲花的寂寞。当那迷蒙的小雨，一点一滴打落在罗衫之上，谁说这感情的小雨，一点一滴打落在罗衫之上，谁说这感情不滂沱？不然怎的浸湿了整件衣裳？当那柔美的不滂沱？不然怎的浸湿了整件衣裳？当那柔美的花朵，飞舞旋转飘落在青石路上，谁花朵，飞舞旋转飘落在青石路上，谁说这感情说这感情不壮烈？不然怎的铺满了整条幽径？然而它们却不壮烈？不然怎的铺满了整条幽径？然而它们却是是“看不见看不见”“听无声听无声”。每个人都在心灵深处有一处花冢，埋藏那些每个人都在心灵深处有一处花冢，埋藏那些滂沱凄美却不为外人道的情感。而这座花冢，被滂沱凄美却不为外人道的情感。而这座花冢，被寂寞上了一道锁。寂寞上了一道锁。“细雨湿衣看不见闲花细雨湿衣看不见闲花落地听无声落地听无声”两句唐诗为高考作文话题两句唐诗为高考作文话题这段开头的文字综合使用了引用、拟人、反问、排比、这段开头的文字综合使用了引用、拟人、反问、排比、比喻等多种修辞，文章开篇点题，由诗句感叹寂寞，把比喻等多种修辞，文章开篇点题，由诗句感叹寂寞，把“细雨闲花细雨闲花”的的“迷蒙迷蒙”“柔美柔美”拓深为情感的滂沱壮烈，拓深为情感的滂沱壮烈，即即“每个人都在心灵深处有一处花冢每个人都在心灵深处有一处花冢”，“而这座花冢，被而这座花冢，被寂寞上了一道锁寂寞上了一道锁”。如果你选择记叙文，又想给文章涂染文学色彩，你可如果你选择记叙文，又想给文章涂染文学色彩，你可在开头营造意境，借景传情，做到在开头营造意境，借景传情，做到“一切景语皆情语一切景语皆情语”。这既为下文带情化的叙写作好了铺垫，又能紧紧地吸引住这既为下文带情化的叙写作好了铺垫，又能紧紧地吸引住阅卷老师的目光。阅卷老师的目光。4 4、绘景传情法绘景传情法开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境境，可为全文定下感情的基调为全文创设出一种情境美。美。如朱自清的如朱自清的“背影背影”为什么感人，这正是作者通过为什么感人，这正是作者通过祖母去世、父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特殊的事件祖母去世、父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲染，来创设出特定情境的结果。的渲染，来创设出特定情境的结果。例例“大风起兮云飞扬大风起兮云飞扬”，深秋一路放歌，深秋一路放歌，来到了一片树林。枯叶正在泛黄，摇摇欲坠，来到了一片树林。枯叶正在泛黄，摇摇欲坠，经歌风一震，便都化为蝴蝶飘向了四面八方。经歌风一震，便都化为蝴蝶飘向了四面八方。（黑龙江考生枯叶与落红）（黑龙江考生枯叶与落红）点评点评 这段景物描写渲染了浓绿不在、芳菲这段景物描写渲染了浓绿不在、芳菲凋零的感伤，引出了下文枯叶与落红间的对凋零的感伤，引出了下文枯叶与落红间的对话，作者酿造的意境之美，令阅卷老师折服。话，作者酿造的意境之美，令阅卷老师折服。2005年吉林考生高考佳作两颗蒲公英种子描写了这样一个画面：一株蒲公英花开花谢，描写了这样一个画面：一株蒲公英花开花谢，有两棵种子很快成熟了。蒲公英妈妈说：有两棵种子很快成熟了。蒲公英妈妈说：“孩子，你们长大了，已经到了繁衍种族、生孩子，你们长大了，已经到了繁衍种族、生儿育女的年龄，妈妈没有过多的东西相送，儿育女的年龄，妈妈没有过多的东西相送，只有给每个人一把小伞，任凭你们天涯海角只有给每个人一把小伞，任凭你们天涯海角自己闯天下去吧！自己闯天下去吧！”妈妈的话音刚落，一阵妈妈的话音刚落，一阵轻风吹来，兄弟俩连告别都没来得及就分别轻风吹来，兄弟俩连告别都没来得及就分别离开了母体，轻轻飘飘、游游荡荡地飞了起离开了母体，轻轻飘飘、游游荡荡地飞了起来来这篇文章的开头通过情景渲染，很强的这篇文章的开头通过情景渲染，很强的吸引了读者的阅读欲望，急切的盼望着想了吸引了读者的阅读欲望，急切的盼望着想了解兄弟两人告别后发生的事情。解兄弟两人告别后发生的事情。窗外，朦胧的月光照在那棵老窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，和岁月留下的沧桑。面对此情景我的思绪又飘向了远方我的思绪又飘向了远方景物描写，环境的渲染，使开头极富情味景物描写，环境的渲染，使开头极富情味5 5、开头要巧设悬念开头要巧设悬念落棋有声落棋有声开头写道：开头写道：“铸造车间主铸造车间主任的人选，通过民意测验、调查座谈，集任的人选，通过民意测验、调查座谈，集中在小黄和大李两个人的名下。要说工作中在小黄和大李两个人的名下。要说工作能力、群众关系，两个人各有千秋，不分能力、群众关系，两个人各有千秋，不分上下。这可把干部科张科长难住了上下。这可把干部科张科长难住了”作作者接下去紧扣者接下去紧扣“难住了难住了”这个悬念，设计这个悬念，设计故事情节，深深地吸引着读者。当然，这故事情节，深深地吸引着读者。当然，这是就悬念式结构的文章开头而言的。是就悬念式结构的文章开头而言的。05年江西高考佳作明月，照着我们的脸唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的“海上生海上生明月，天涯共此时明月，天涯共此时”，是苏东坡的，是苏东坡的“但愿人长久，但愿人长久，千里共婵娟千里共婵娟”，还是李清照的，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清寻寻觅觅，冷冷清清清”，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。脸、渴望热切的脸。这篇文章构思十分精巧，开头引用了三句古诗，这篇文章构思十分精巧，开头引用了三句古诗，写尽了诗人的沧桑，写尽了诗人对生活的热望，也写尽了诗人的沧桑，写尽了诗人对生活的热望，也写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓。作者把写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓。作者把三人的诗句巧妙的组合到自己的语言中，增加了哲三人的诗句巧妙的组合到自己的语言中，增加了哲理意味，又巧妙的引出下文，点明主题。理意味，又巧妙的引出下文，点明主题。2005年北京高考佳作说“安”从引用俗语开始的：俗话说：“天时不如地利，地利不如人和”，而“和”之关键在于“安”。“安”者，安定和谐也。家之安，则户纳千祥；国之安，则国运昌盛；宇之安则万物和谐。安者，和之本也。故曰：以安为本，以和为贵。在议论文中，常见的方法是引用名言、俗语导出话题，引出观点。这篇文章也不例外，开头引用俗语，说明事理，诠释了“安”的内涵，点明了文章的观点。2005年北京佳作安于心引用了席慕容的诗，巧妙的解读之后，点明了自己的观点。开头是这样的：“每一条走过的路都有不得不这样跋涉的理由，每一条要走下去的路都有不得不这样选择的方向。”席慕容如是说。冥冥之中，“不得这样”透出些许的无奈，但我读出来的更多的是理性的光辉和安心。开头引用名言警句、谚语俗语、歌曲诗词等，既富含文采，开头引用名言警句、谚语俗语、歌曲诗词等，既富含文采，又易于引发读者的共鸣。这是提升作文档次的一种有效手段又易于引发读者的共鸣。这是提升作文档次的一种有效手段 6 6、引用诗句、名言引用诗句、名言名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。在高考作文中选择与主题有密切关系的名人名言，启示作用。在高考作文中选择与主题有密切关系的名人名言，诗词歌赋，俗语谚语开头，可以为文章主题的出现营造一种哲诗词歌赋，俗语谚语开头，可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人深思。理氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人深思。（）引用古诗词。生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。（）化用古诗词。乐观就是那直上青天里的一行白鹭。乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆。乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。【精彩范例精彩范例】“等闲识得东风面，万紫千红总是春等闲识得东风面，万紫千红总是春”,诗中的春景，诗中的春景，诗中的花红，在朱熹笔下幻化出千万光彩，这是春之灵诗中的花红，在朱熹笔下幻化出千万光彩，这是春之灵感，诗一样的春色感，诗一样的春色“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”,诗中的碧叶，诗中的碧叶，诗中的夏花，在杨万里的笔下妙趣横生，这是夏的生命，诗中的夏花，在杨万里的笔下妙趣横生，这是夏的生命，诗一样的夏景诗一样的夏景“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”,诗中的红枫，诗中的红枫，诗中的秋景，在杜牧的笔下深邃悠远诗中的秋景，在杜牧的笔下深邃悠远,这是秋的精神这是秋的精神,诗诗一样的秋暮一样的秋暮.“忽如一夜春风来忽如一夜春风来,千树万树梨花开千树万树梨花开”,诗中的梨花诗中的梨花,诗诗中的冬雪中的冬雪,在岑参的笔下漫天飞舞在岑参的笔下漫天飞舞,这是冬的灵魂这是冬的灵魂,诗一诗一样的塞外雪天样的塞外雪天.-“找啊找啊，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”在小孩眼中，朋友是如此简单，但在生活中却是千金易得，知己难求。-品味友谊品味友谊傅雷说“修改小习惯，就等于修改自己的意识与性情”，这句话说得真好，说起来，我也有个坏习惯，写字随笔淌一个大男子汉，写出来的字弱不禁风，东倒西歪，缩成一团，好像还没有发育开，真难为情练字的故事 题记是指写在题目下面正文之前的文字题记是指写在题目下面正文之前的文字巧巧用题记开篇，既起到了提纲挈领的作用，又能用题记开篇，既起到了提纲挈领的作用，又能揭示文章主旨，给人耳目一新的感觉。巧妙拟揭示文章主旨，给人耳目一新的感觉。巧妙拟写题记，能为你树起一道亮丽的风景线，使文写题记，能为你树起一道亮丽的风景线，使文章锦上添花章锦上添花7 7、运用题记运用题记【精彩范例精彩范例】今夜,星光灿烂!浩瀚的天际中划过一颗流星,我默默地许下了一个心愿,愿世界永远和平!-题记给伊拉克女孩的信 如果你失去了金钱，你只失去了一小部分如果你失去了金钱，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。-题记题记 (是谁在赞美皇帝的新装是谁在赞美皇帝的新装)拟写题记请注意：应展示主要内容，揭示文章内涵要开宗明旨，简洁明了语言精美，富有文采用简洁精辟的语言对作文题目的内涵及外延做简单的阐释，很快切入主题的一种方式。8 8、阐释题目阐释题目2005年吉林高考佳作位置并不能左右价值是的，“生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值。”我非常赞同命题人的观点，一般说来，位置与价值可能有一定的关系，但仅仅是“可能”，而这个关系并不能决定价值。因为价值怎样不绝对取决于位置如何，位置不能左右价值的体现。本文的观点源于“提示语”，但又不同。作者有意避开“位置不同，价值也不同”的大路货，选择“价值与位置无关”来写，观点新颖，简洁的阐释,使观点更明朗。先以简洁的语言从描绘其他事物先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开始，然后在结合主旨阐或景物开始，然后在结合主旨阐述话题。这样由远及近，娓娓道述话题。这样由远及近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。来，令人感到亲切和舒畅。9 9、起兴拓展起兴拓展2005年高考佳作常留一扇门春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗艳中，春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情趣意游弋中，也增添了自己的生机和情趣常留一常留一扇门，常存一片心，扇门，常存一片心，“双赢双赢”不是问题。不是问题。本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题，表明主题：清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题，表明主题：常留一扇门，常存一片心，常留一扇门，常存一片心，“双赢双赢”不是问题。巧不是问题。巧妙自然，令人感到亲切和舒畅。妙自然，令人感到亲切和舒畅。如果能在比喻中注入文化含量与人文精神，那自然也就更有文采了，而这样的角度也是一个广阔的天地，可以引导学生有意识地去开掘，从名人、名事、名言、名德等方面灵活选择运用。例如：1010、起兴拓展起兴拓展）名人名事。命运就是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长叹。命运就是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响。命运就是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。）名人名言名德。骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈。骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。开篇的原则和注意事项 开篇的原则：开篇的注意事项：开篇要为内容和中心服务，是文章的有机组成部分。简洁生动优美 下面是一篇题为喜迎快班招生的开头：走进校园，只见红旗招展，火红的校旗在太阳的照耀走进校园，只见红旗招展，火红的校旗在太阳的照耀下迎风飘扬，显得更加鲜艳夺目。朋友们，你们也许要问，下迎风飘扬，显得更加鲜艳夺目。朋友们，你们也许要问，学校里有什么喜事呢？哦，让我来告诉你们，初二年级快学校里有什么喜事呢？哦，让我来告诉你们，初二年级快班招生考试。马上就要开始了班招生考试。马上就要开始了,滴铃铃滴铃铃一阵清脆悦耳的一阵清脆悦耳的铃声把我们招进了考场。当我拿起语文试卷时，闪现在眼铃声把我们招进了考场。当我拿起语文试卷时，闪现在眼前的作文题目是前的作文题目是“喜迎快班招生喜迎快班招生”，是啊，今天的考试，是啊，今天的考试，是一次严峻的考验，一场激烈的战斗。我的心里又激动，是一次严峻的考验，一场激烈的战斗。我的心里又激动，又紧张，同时又感到一种在竞争中充分展示才华的快意。又紧张，同时又感到一种在竞争中充分展示才华的快意。想到这里，我不禁拿起笔来，开始写这篇作文。想到这里，我不禁拿起笔来，开始写这篇作文。“喜迎快喜迎快班招生班招生”这一题目，对我来说非常有意义。为什么呢？这这一题目，对我来说非常有意义。为什么呢？这还要从头说起还要从头说起 滴铃铃滴铃铃，一阵清脆悦耳的铃声把我们招一阵清脆悦耳的铃声把我们招进了考场。当我拿起语文试卷时，进了考场。当我拿起语文试卷时，“喜迎快班喜迎快班招生招生”的作文题目赫然出现在我的眼前。顿时，的作文题目赫然出现在我的眼前。顿时我思潮起伏，不禁想起了一段往事我思潮起伏，不禁想起了一段往事改写示范改写示范不可取的开篇不可取的开篇1、远离中心；、远离中心；2、交待不清；、交待不清；3、戴大帽子；、戴大帽子；4、平淡、平庸；、平淡、平庸；5、浮泛，似是而非。、浮泛，似是而非。开篇小练习请你为中考作文请你为中考作文为自己鼓劲为自己鼓劲写一个开篇写一个开篇友情提示友情提示:引用名言引用名言歌词歌词诗句诗句巧用修辞方法巧用修辞方法运用题记运用题记运用情景对话运用情景对话为自己鼓劲为自己鼓劲精彩开篇展示精彩开篇展示在光辉折射的露珠里，我看见了坚强；在石缝之中的小草里，我看见了坚韧；在青葱挺拔的竹子里，我看见了坚定；在傲雪怒放的梅花里，我看见了坚毅在平凡的我中，我看见了勇敢、乐观。是露珠，是小草，是竹子，是梅花是它们让我学会了为自己鼓劲。雏鹰为自己鼓劲，所以拥有坚强的飞翔翅膀；种子为自己鼓劲，所以拥有枝繁叶茂的树荫；花朵为自己鼓劲，所以拥有婀娜多姿的身体；我为自己鼓劲，因为我想拥抱成功。为自己鼓劲为自己鼓劲人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲。题记为自己鼓劲为自己鼓劲“黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。”一回首，五千年已过。历史的长河中闪动着无数伟大的身影，他们为自己鼓劲，跳出人生最华彩的舞蹈。例：例：直面局限的现实人生直面局限的现实人生 “人类的心灵需要理想甚于物质。人类的心灵需要理想甚于物质。”雨果的经雨果的经典理论领携着数世纪的思想。的确，凡是怀揣着理典理论领携着数世纪的思想。的确，凡是怀揣着理想的人，都在活着，求着想的人，都在活着，求着求着，活着，永远以求着，活着，永远以理想为标准，不断创造新的生活方式。理想为标准，不断创造新的生活方式。有理想，才有人生的目的，才有生活的动力，有理想，才有人生的目的，才有生活的动力，才有工作的节奏，才有学习的效率。面对世界这个才有工作的节奏，才有学习的效率。面对世界这个容量巨大的硬盘，我们怀着格式化了的必胜信念，容量巨大的硬盘，我们怀着格式化了的必胜信念，昂首向着理想的境界，步步挺进。昂首向着理想的境界，步步挺进。但是，理想的模式并不能应用于所有人生的数据处但是，理想的模式并不能应用于所有人生的数据处理。因为，每个人的人生都是个案，更何况人生本来理。因为，每个人的人生都是个案，更何况人生本来就有着不可避免的局限。但是人们却很少看到或者根就有着不可避免的局限。但是人们却很少看到或者根本就是不愿承认这种局限，尤其是在被暂时的胜利所本就是不愿承认这种局限，尤其是在被暂时的胜利所迷惑时，我们更会盲目乐观，肆意夸大个人的能力。迷惑时，我们更会盲目乐观，肆意夸大个人的能力。于是，许多人执著得近乎偏执地追逐七彩霓虹。然而于是，许多人执著得近乎偏执地追逐七彩霓虹。然而现实的大地毕竟有无数的荆棘，当我们的双腿记录了现实的大地毕竟有无数的荆棘，当我们的双腿记录了斑斑驳驳的失望，当理想的模式与现实生活产生了距斑斑驳驳的失望，当理想的模式与现实生活产生了距离甚至越来越远时，能否冷静地问一声离甚至越来越远时，能否冷静地问一声“怎么办怎么办”，也许倒真正决定了人生的高低。当我们明白，大自然也许倒真正决定了人生的高低。当我们明白，大自然既需要巍峨的珠峰，也少不了铺路的碎石，我们既要既需要巍峨的珠峰，也少不了铺路的碎石，我们既要享受太阳的温暖，又要欣赏月光的清凉，我们就不会享受太阳的温暖，又要欣赏月光的清凉，我们就不会在向别人投去惊羡的目光时而愈加沮丧，也不会在世在向别人投去惊羡的目光时而愈加沮丧，也不会在世俗的惋惜声中而自卑自责。俗的惋惜声中而自卑自责。接受自己的局限，尽管有时会心有不甘，却能接受自己的局限，尽管有时会心有不甘，却能让人十分清醒。认识自我的不足，哪怕有时不免尴让人十分清醒。认识自我的不足，哪怕有时不免尴尬，但会换来一生的从容。尬，但会换来一生的从容。西哲有言：真正的智者是始终识破自己的无知。西哲有言：真正的智者是始终识破自己的无知。不妨说，真正的善者是始终识破自己的品恶，真正不妨说，真正的善者是始终识破自己的品恶，真正的强者是始终识破自己的脆弱。的强者是始终识破自己的脆弱。直面现实人生的局限，才有驾驭它的可能。当直面现实人生的局限，才有驾驭它的可能。当我们做好了在山腰开垦，甚至在山脚驻守的打算，我们做好了在山腰开垦，甚至在山脚驻守的打算，我们已经在精神的高处建立了自己的人生坐标，从我们已经在精神的高处建立了自己的人生坐标，从而坦然地面对泥石和雨露，不被狂悲狂喜所打倒。而坦然地面对泥石和雨露，不被狂悲狂喜所打倒。如此，我们才会有对生命本体的尊重，也如此，我们才会有对生命本体的尊重，也才会有对现实与规律的尊重。才会有对现实与规律的尊重。人生，就是努力冲破现实的重围而现实之人生，就是努力冲破现实的重围而现实之剑又不断回击理想的过程。当我们拼过了，然剑又不断回击理想的过程。当我们拼过了，然后找到了属于自己的人生，原本局限的现实人后找到了属于自己的人生，原本局限的现实人生便立时别有洞天。我们于是获得了一种和谐，生便立时别有洞天。我们于是获得了一种和谐，同时也获得了一种饱满的人生。同时也获得了一种饱满的人生。例2：生活就在此处生活就在此处 生活在哪里？生活在我身边，在我没有去过的地生活在哪里？生活在我身边，在我没有去过的地方；在我生前，在我离开这个世界以后。是的，生活方；在我生前，在我离开这个世界以后。是的，生活存在于任何一个有人的地方，任何一段有人的时间；存在于任何一个有人的地方，任何一段有人的时间；而而“我我”在哪里、何时，对在哪里、何时，对“人类人类”的生活来说，其的生活来说，其实无足轻重，就如一缕轻烟，刹那间便仿佛根本不曾实无足轻重，就如一缕轻烟，刹那间便仿佛根本不曾存在。存在。所以，