作文训练我的世界因你而亮丽分析.pptx

作文题你是你是挫折挫折，为我的世界荡开圈圈涟漪；你是，为我的世界荡开圈圈涟漪；你是拼搏拼搏，为我，为我的世界激起朵朵浪花；你是的世界激起朵朵浪花；你是追梦追梦，为我的世界犁出段段，为我的世界犁出段段航程。你是航程。你是呵护呵护的春风，是的春风，是关爱关爱的雨露，是的雨露，是友善友善的阳光；的阳光；你是你是思辨思辨的春雨，是的春雨，是求索求索的夏风，是的夏风，是奉献奉献的秋实，是的秋实，是感感恩恩的冬雪的冬雪那些那些人人，那些，那些物物，让我的世界变得如此亮，让我的世界变得如此亮丽。丽。（1）请以“我的世界因你而亮丽我的世界因你而亮丽”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章，除诗歌外，文体不限。（2）文中不得出现真实的校名、人名，否则扣分。如无法避免，请以代替。文题是一个完整的句子，有三个因素“我的世界”“你”“亮丽”。那么，哪个是审题立意的中心呢？这个句子的主干是“世界亮丽”，状语是“因你”，题目的重心往往在“偏”的部分，也就是说审题立意的重心在“因你”上。认真审题后发现，这里的“你”既可以指人，也可以指物；行文的重点应是“你”，如我的世界因你（家庭成员）而亮丽，我的世界因你（自我个性，如助人为乐者、富有爱心者、默默耕耘者）而亮丽，我的世界因你（他人，如李白、苏轼、李清照、毛泽东等）而亮丽等。从以上几个立意来看，文章的出彩点在于“你”这个点上。虽然这个题目很容易入题、切题，但要防止审题时将重点放在自己的世界如何亮丽这个方面，而忽视让自己人生变得亮丽的对象这个重点。这道题目开放性很强，很多平时练习过的作文都可以联这道题目开放性很强，很多平时练习过的作文都可以联系起来，原因有两点：系起来，原因有两点：1.“我的世界我的世界”含义很广泛。可以是我的心情心境，含义很广泛。可以是我的心情心境，可以是我的生活，可以是我的精神境界。可以是我的生活，可以是我的精神境界。2.“你你”是什么？可以是一个具体的人。可以是一是什么？可以是一个具体的人。可以是一个物，如一本旧书，一个宠物。可以是一项爱好和活动，个物，如一本旧书，一个宠物。可以是一项爱好和活动，如登山，弈棋。当然，最好写的是确定这里的如登山，弈棋。当然，最好写的是确定这里的“你你”是是一个具体的人物。一个具体的人物。这个题目就可以表述为：这个题目就可以表述为：我的（心情心境、我的（心情心境、生活境况、精神境界生活境况、精神境界）由于有了你（这个人、由于有了你（这个人、这个物、这个爱好、这个活动这个物、这个爱好、这个活动）而很美好而很美好。“我我”与与“你你”的关系就是一种的关系就是一种“影响影响”关系，关系，“我我”受到受到“你你”的影响的影响从不那么亮丽变得亮丽从不那么亮丽变得亮丽。针对这个题目，可以有如下几种写法：针对这个题目，可以有如下几种写法：1.写自己曾经处在怎样的困窘中，这种困境可以从写自己曾经处在怎样的困窘中，这种困境可以从各方面很容易地排列出来，而各方面很容易地排列出来，而“你你”表现出全面表现出全面的关怀，采取了很多方法，展现出很善良很美好的关怀，采取了很多方法，展现出很善良很美好的心灵，最终使的心灵，最终使“我我”的生活得到了改善，甚至的生活得到了改善，甚至改变了命运。这是歌颂善良。改变了命运。这是歌颂善良。2.写自己的心理或情绪处在怎样一种负面的状态，写自己的心理或情绪处在怎样一种负面的状态，与此同时，另外一个人，也就是所谓的与此同时，另外一个人，也就是所谓的“你你”以以自己的行动展现了相反的精神境界，对自己进行自己的行动展现了相反的精神境界，对自己进行了有形无形、有意和无意的影响，从而使了有形无形、有意和无意的影响，从而使“我我”的心理发生巨大改变。这是歌颂美德。的心理发生巨大改变。这是歌颂美德。3.是我们熟悉的歌颂亲情友情的文章，也就是有是我们熟悉的歌颂亲情友情的文章，也就是有了谁的亲情和谁的友情，因此我的生活无限幸福了谁的亲情和谁的友情，因此我的生活无限幸福美好。很简单的，就是写亲人友人在我不同成长美好。很简单的，就是写亲人友人在我不同成长阶段、不同的生活状况之下，呵护关心阶段、不同的生活状况之下，呵护关心“我我”的的几件事即可。这是最简单的写法。几件事即可。这是最简单的写法。4.“你你”可以是一种物，其自然属性体现了一种社可以是一种物，其自然属性体现了一种社会属性，一种精神品质，最终影响了自己。这就会属性，一种精神品质，最终影响了自己。这就是托物言志的写法，如人们从白杨身上看到了一是托物言志的写法，如人们从白杨身上看到了一种坚强不屈、团结向上的精神，从而振奋了精神。种坚强不屈、团结向上的精神，从而振奋了精神。又如从沙漠中三千年不死，三千年不倒，三千年又如从沙漠中三千年不死，三千年不倒，三千年不烂的胡杨身上，也可以汲取一种精神。这是歌不烂的胡杨身上，也可以汲取一种精神。这是歌颂一种精神。颂一种精神。5.“你你”还可以是一事，包括内在的特长爱好和外在的挫还可以是一事，包括内在的特长爱好和外在的挫折磨难，都是使我们精神丰富美好的动因。这里就不是折磨难，都是使我们精神丰富美好的动因。这里就不是歌颂某个人物啦，而是歌颂一种生活状态，一种成长需歌颂某个人物啦，而是歌颂一种生活状态，一种成长需要的元素。要的元素。比如：自己喜欢课外阅读，那么，你就写这种良好比如：自己喜欢课外阅读，那么，你就写这种良好习惯给自己的生活带来的美好感受，从中得到的精神愉习惯给自己的生活带来的美好感受，从中得到的精神愉悦。悦。比如：自己追求一个什么理想目标，结果因为这样比如：自己追求一个什么理想目标，结果因为这样的追求，你的精神面貌焕然一新，由以前的浑浑噩噩，的追求，你的精神面貌焕然一新，由以前的浑浑噩噩，变成现在的斗志昂扬。变成现在的斗志昂扬。比如：你喜欢的一个业余爱好，如书法围棋，如音比如：你喜欢的一个业余爱好，如书法围棋，如音乐唱歌，结果这样的活动使你的精神世界特别丰富，眼乐唱歌，结果这样的活动使你的精神世界特别丰富，眼界特别开阔，心情特别愉快等等。界特别开阔，心情特别愉快等等。我的世界因你而亮丽 余忆童稚时。余忆童稚时。暮色里，小区一片欢腾。视野里出现两个熟悉的身影，骑在一暮色里，小区一片欢腾。视野里出现两个熟悉的身影，骑在一辆单车上，驰骋于喧嚣的人群中。坐在车后座的女孩，紧紧地抱着辆单车上，驰骋于喧嚣的人群中。坐在车后座的女孩，紧紧地抱着身前的少女，白嫩的脸庞上露出了灿烂的微笑。一点点的小幸福在身前的少女，白嫩的脸庞上露出了灿烂的微笑。一点点的小幸福在黄昏温暖的氛围中慢慢氤氲。黄昏温暖的氛围中慢慢氤氲。镜头拉远。声音淡出。镜头拉远。声音淡出。暮色里，小区依旧一片欢腾。唯独不见了那两个熟悉的身影。暮色里，小区依旧一片欢腾。唯独不见了那两个熟悉的身影。殊不知，那个曾坐在车后座的我已是一名初三的学生了。每日穿梭殊不知，那个曾坐在车后座的我已是一名初三的学生了。每日穿梭在学校和家里，背着沉重的书包，低着头，口里还念念有词，背诵在学校和家里，背着沉重的书包，低着头，口里还念念有词，背诵着重点的笔记，再没有享受过骑单车的乐趣。着重点的笔记，再没有享受过骑单车的乐趣。考试的日子如期而至。早晨天光还没透过云层喷薄而出，湛蓝考试的日子如期而至。早晨天光还没透过云层喷薄而出，湛蓝的苍穹被黏稠的乌云覆盖。我早早步入校园。夕阳慢慢朝地平线下的苍穹被黏稠的乌云覆盖。我早早步入校园。夕阳慢慢朝地平线下沉时，拖着疲惫的身子，我狠狠地往家中椅子上一坐，一切声音和沉时，拖着疲惫的身子，我狠狠地往家中椅子上一坐，一切声音和光线都撕裂成碎片，守住自己的只有一片透明的咸涩的水域。许久，光线都撕裂成碎片，守住自己的只有一片透明的咸涩的水域。许久，我的手开始发麻，抬起泪眼，迷蒙中又看见门后那辆单车。须臾，我的手开始发麻，抬起泪眼，迷蒙中又看见门后那辆单车。须臾，我拭去泪痕，草草抹去了车上的灰尘，搬着它下了楼。凭借着过去我拭去泪痕，草草抹去了车上的灰尘，搬着它下了楼。凭借着过去的记忆，我快速蹬着踏板，单车载着我向远处驶去。的记忆，我快速蹬着踏板，单车载着我向远处驶去。行驶在路上，风儿吹起了我的发丝，头皮一阵清凉。我听到的，行驶在路上，风儿吹起了我的发丝，头皮一阵清凉。我听到的，是大人孩子们嬉戏玩闹的欢笑声，老人们聊家常的说话声，风在枝是大人孩子们嬉戏玩闹的欢笑声，老人们聊家常的说话声，风在枝权间游走的沙沙声；我看到的，是树叶间隙洒落下来的交错纵横的权间游走的沙沙声；我看到的，是树叶间隙洒落下来的交错纵横的金色光圈，一家人手牵着手漫步在余晖下的身影，小女孩们甩动着金色光圈，一家人手牵着手漫步在余晖下的身影，小女孩们甩动着绳子欢快跳跃的优美身姿绳子欢快跳跃的优美身姿看着真真切切发生在我身边平淡又惬意的一切，心中原本如荒看着真真切切发生在我身边平淡又惬意的一切，心中原本如荒漠般的心境渐渐开朗起来，翻天覆地的舒适的情绪涌满胸膛。停下漠般的心境渐渐开朗起来，翻天覆地的舒适的情绪涌满胸膛。停下车，抬头望见彩霞间隙中泻出的万丈霞光，心想：渐落西山的夕阳车，抬头望见彩霞间隙中泻出的万丈霞光，心想：渐落西山的夕阳也能发出如此璀璨的光芒，我的生命正处在旭日东升的美好时刻，也能发出如此璀璨的光芒，我的生命正处在旭日东升的美好时刻，只要我努力向前，明日的我定能散发出更刺眼的光芒。顿时，我清只要我努力向前，明日的我定能散发出更刺眼的光芒。顿时，我清醒了许多，明白了许多，嘴角弯起了一个好看的弧度，乘着风，骑醒了许多，明白了许多，嘴角弯起了一个好看的弧度，乘着风，骑着车，向前奔去。着车，向前奔去。从此，每当我又不如意的时候，我都喜欢骑着单车，听着风的从此，每当我又不如意的时候，我都喜欢骑着单车，听着风的絮语。与父母吵架了，骑着车，看见身旁一位母亲背着自己的孩子絮语。与父母吵架了，骑着车，看见身旁一位母亲背着自己的孩子在漫步前行时，我释怀了；与朋友发生矛盾了，骑着车，看见前方在漫步前行时，我释怀了；与朋友发生矛盾了，骑着车，看见前方两个小学生手拉着手开心地奔跑时，我顿悟了；想要哭泣时，骑着两个小学生手拉着手开心地奔跑时，我顿悟了；想要哭泣时，骑着车，让风把泪珠吹进眼眶，我不再轻易落泪了车，让风把泪珠吹进眼眶，我不再轻易落泪了骑着单车，看着沿途的风景，想着生活的事，真是无比惬意啊！骑着单车，看着沿途的风景，想着生活的事，真是无比惬意啊！亲爱的单车，是你让我的世界不再有阴霾，而我的世界因你而亮丽。亲爱的单车，是你让我的世界不再有阴霾，而我的世界因你而亮丽。佳作点评佳作点评这篇文章的作者很有慧眼和慧心。这篇文章的作者很有慧眼和慧心。从考题的提示语中选取写作的角度、写作的内容，从考题的提示语中选取写作的角度、写作的内容，会很稳妥，不跑题，可也很容易中规中矩，落入俗套。会很稳妥，不跑题，可也很容易中规中矩，落入俗套。所以，审题的关键是既要走进去，又要跳出来。所以，审题的关键是既要走进去，又要跳出来。这篇文章的作者，走了进去这篇文章的作者，走了进去从提示语中选取了从提示语中选取了“你是思辨的春雨，是求索的夏风你是思辨的春雨，是求索的夏风”这个角度，确立了这个角度，确立了以她的以她的“单车单车”为载体，表现本文为载体，表现本文“我的世界因你而亮我的世界因你而亮丽丽”这个主题。这个主题。可贵的是，本文作者又跳得出来，没有仅仅写我与可贵的是，本文作者又跳得出来，没有仅仅写我与单车的故事，而是从骑上久违的单车，向前奔去中，感单车的故事，而是从骑上久违的单车，向前奔去中，感受到生活的本真，领悟到生命的美丽。从此，单车的世受到生活的本真，领悟到生命的美丽。从此，单车的世界，就是美丽的人生。界，就是美丽的人生。直白地说，是写作者思想的高度，决定了文章的高度。直白地说，是写作者思想的高度，决定了文章的高度。我的世界以你你而亮丽我的世界以你你而亮丽 世界很美，有书则悦。书，我的世界因你而亮世界很美，有书则悦。书，我的世界因你而亮丽。丽。书，你是我生活中快乐的源泉！小时候，觉得书，你是我生活中快乐的源泉！小时候，觉得上学是最快乐的事。小学六年的读书生活，是充上学是最快乐的事。小学六年的读书生活，是充实而快乐的。实而快乐的。“离离原上草，一岁一枯荣。野火离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。烧不尽，春风吹又生。”“白日依山尽，黄河入白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一海流。欲穷千里目，更上一层楼。层楼。”“李白乘舟李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。及汪伦送我情。”读着具有韵律美的唐诗，不知读着具有韵律美的唐诗，不知不觉我就长大了。不觉我就长大了。书，我的爱好理想因你而起。每天，我在书海中畅游。书，我的爱好理想因你而起。每天，我在书海中畅游。清晨，当一缕阳光射进小屋之时，我微笑着翻开一本清晨，当一缕阳光射进小屋之时，我微笑着翻开一本书，盘腿而坐，一只手拄着下巴，一只手握着笔，慢慢思书，盘腿而坐，一只手拄着下巴，一只手握着笔，慢慢思考，慢慢阅读，慢慢沉浸。书中有喜，我乐；书中有悲，考，慢慢阅读，慢慢沉浸。书中有喜，我乐；书中有悲，我哀。读书时，我便在穿越，穿越到书中，穿越到字里行我哀。读书时，我便在穿越，穿越到书中，穿越到字里行间。我怕饿，但惟独书能让我废寝忘食，书是我的精神粮间。我怕饿，但惟独书能让我废寝忘食，书是我的精神粮食。食。午后，走到书架前，抽出一本书，欣喜的翻开书页后，午后，走到书架前，抽出一本书，欣喜的翻开书页后，我总喜欢将书放到鼻下，细细闻，闻那墨汁的清香淡雅。我总喜欢将书放到鼻下，细细闻，闻那墨汁的清香淡雅。我似乎也能在这墨味儿里闻出这书的内涵。无论什么时候，我似乎也能在这墨味儿里闻出这书的内涵。无论什么时候，书香总能令我放松，令我心平气和。有人说书像是美酒，书香总能令我放松，令我心平气和。有人说书像是美酒，然而我则认为，书是一杯甘甜可口、醇香无比的茶，值得然而我则认为，书是一杯甘甜可口、醇香无比的茶，值得静下心来慢慢品味。静下心来慢慢品味。傍晚，坐在书桌前，吃着水果，再翻着书页，这是一天之中最快傍晚，坐在书桌前，吃着水果，再翻着书页，这是一天之中最快乐的时候。这时，我不会往下面的章节看去，而是细细回味这一天乐的时候。这时，我不会往下面的章节看去，而是细细回味这一天之中，所看的章节。很多人都说我看书很快，的确，一点都不夸张之中，所看的章节。很多人都说我看书很快，的确，一点都不夸张的说，我真的能做到一目十行，但是我很少如此，于丹说生活要慢的说，我真的能做到一目十行，但是我很少如此，于丹说生活要慢慢享受，书亦是如此，慢慢来，快又有什么用呢？静下心，慢读，慢享受，书亦是如此，慢慢来，快又有什么用呢？静下心，慢读，才是读书的真本事。才是读书的真本事。因为读书，我明白了，雪莱的因为读书，我明白了，雪莱的“冬天到了，春天还会远冬天到了，春天还会远吗吗”温暖了多少失意者的心怀；因为读书，我明白了，但温暖了多少失意者的心怀；因为读书，我明白了，但丁的丁的“走你的路，让别人去说吧走你的路，让别人去说吧”激荡着每一个开拓者激荡着每一个开拓者的胸襟。的胸襟。一个真正读懂了书的人，就能像范仲淹一样无私，一个真正读懂了书的人，就能像范仲淹一样无私，“居居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”；也能像王安；也能像王安石一样无畏，石一样无畏，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。一。一个真正读懂了书的人，才能够理解闻一多何以会在国民党个真正读懂了书的人，才能够理解闻一多何以会在国民党的手枪面前横眉怒对、拍案而起；才能够体会鲁迅笔下的的手枪面前横眉怒对、拍案而起；才能够体会鲁迅笔下的那些愚昧的国民的故事蕴蓄了多么厚重的历史沧桑。那些愚昧的国民的故事蕴蓄了多么厚重的历史沧桑。书，我的世界因你而亮丽书，我的世界因你而亮丽夜深了，我又坐在窗口，点起灯，秉灯悦读夜深了，我又坐在窗口，点起灯，秉灯悦读.点评：本文构思巧妙，首尾圆合。文章将一天的阅读巧妙地连缀点评：本文构思巧妙，首尾圆合。文章将一天的阅读巧妙地连缀成篇，思路清晰；接着介绍自己的读书心得体会成篇，思路清晰；接着介绍自己的读书心得体会,使文章主题得以使文章主题得以升华；最后又回到读书中来；开篇以有书则悦起，结尾以秉灯悦升华；最后又回到读书中来；开篇以有书则悦起，结尾以秉灯悦读收，首尾圆合，浑然天成。句子清丽，语言优美，比喻恰当，读收，首尾圆合，浑然天成。句子清丽，语言优美，比喻恰当，引用得体。引用得体。