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如何优化英语课堂教学

传统的教学模式和方法，总是教师"一言堂'，课堂上教师总是向同学灌输，同学始终处于消极、被动的 学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的同学，也无非把自己当作知 识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导至"两极分 化'，教学质量不佳。
课堂环境如何，关于激发同学的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为同学创造轻松、愉快的学习环境。 为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快， 目光要亲切，态度要和气，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、美丽， 版面〔制定〕要合理醒目等。

为了淡化传统教学给人们的印象。要"寓教于乐'"动静结合'"学用结合'"师生配合'。课前，可依据教学内容，由教师用同学听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由同学进行 课前三分钟英语会话学习，自由〔演讲〕，自由谈，集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛，激发同学兴趣。完成教 学前的预热活动。
英语有一则谚语说，"优良的开端，就是成功了一半。'(A good beginning is half done)，导入新课 要讲究艺术。依据教学内容你可设置一个悬念吸同学;也可提出一个发人深思的问题，抓住同学;也可从直观 教具和演示开始。教学中，不能课本搬家，大声念一遍，小声念一遍，就算进行了教学。要善于用教室的人和 物、直观教具如图片、挂图、简笔画，设置情景。语言总是和情景连在一起的，没有没情景的语言，有了情景 同学才印象深入、声形意有机结合，学得才有趣，掌握才准确。教师讲解节忌繁、杂、重，(即繁琐、杂乱、 重复)。要精讲，长则生厌。要变讲为提问，同学大量的时间是参加而不是旁观者，学中用，用中学。只有这样同学才感兴趣。要注意在施行中满足同学的"成功欲'，不同水平，不同层次的问题和语言材料，要由不同水平，不同层次的同学施行。这样，每个同学都可品尝成功的喜悦和成就感。从而情趣大振，热情倍增。一旦 同学出了差错，不要埋怨训斥、责怪，要注意改正错误的技巧保护同学的积极性不受挫折。一堂课就是一个完整的艺术品，不仅要有一个好的开始和发展，也要有一个好的结尾。依据不同的状况下课前可给同学设置一个 新的"悬念'，留一个发人深省的问题，放一遍课文录音，让同学小结一下课堂主要内容，唱一首歌曲等。
2小学英语课堂教学方法

1、充分利用简笔画教学
简笔画具有形象性、直观性，可以把抽象的语言和生动的形象结合起来，开拓同学的想象力，加强同学学习〔外语〕的深厚兴趣和求知欲望。在教介词、反义词和比较级时，也可利用简笔画的特性将板书制定得图文并茂，将要学习的内容展现在黑板上，使同学的逻辑思维与形象思维结合起来，培养同学用外语思维的能力。例如： On，under，above，in，big与small，short与tall， long，longer与longest的区别。这样可以表达得明明白白，使枯燥的知识变成了活泼的形象，深深印在同学的脑子里。这些抽象的不易直观的词语利用简笔画加以生动的描述，教起来就比较容易，同学学起来也高兴。
2.把感情带进课堂
在对同学进行教育的过程中，教师的真诚感情是打开同学心灵之窗的钥匙。真诚的感情是爱的使者，是师生之间互相信赖的桥梁。教师对同学有真挚的感情，同学才会"亲其师、信其道'，自觉愉快地接受老师的教诲;反之教师对同学缺乏真诚的感情，同学对教师的信任度低，教师讲道理再好，同学也会无动于衷。
3.把微笑和激励带进课堂
教师面带微笑出现在课堂上，会给课堂带来生机，增添活跃的气氛，师生之间会消除心理压力。如老师总是板着面孔木无表情地出现在课堂上，会给课堂布上一层阴影，造成课堂气氛紧张，同学会对教师产生怨恨、惧怕、压抑的心理，激烈的求知欲也会立即消失，教学效果定然不佳。激励是提升同学兴趣的催化剂，在课堂教学中，对同学在学习上取得的成绩，正确地回答问题，哪怕是一星点闪光之处，也要及时捕捉，加以表扬、激励，多用些good，very good，quite right，thank you 等词让同学尝到学习的甜头，体验到成功的快乐，树立信心。
4.充分利用电教手段
电教化教学能激发同学学英语的兴趣，有效地提升教学效果。先进的教育媒体和手段是推动教育改革的重要因素，教育的现代化不仅表现在教育内容上，而且还应当运用现代教育媒体、改革教育教学的方式方法。通过多媒体创设情境，进行情境教学可以引起同学愉快的效应，激发同学的求知欲望，启发同学的思维，有利于培养同学的探究和革新精神。
3打造高效的小学英语课堂

学以致用，培养同学综合语言运用的能力
语言的学习是用来施行的，教师制定多种活动给同学输入语言，是为了让同学输出语言，而许多孩子，一旦离开课堂，由于没有说的语境，就不再说英语，因而培养同学在课余时间里有目的地去发现语言信息，运用语言信息，充分调动了同学学习的积极性、主动性和创造性，是十分必要的。
因此在教学中我采纳的方法是：学用结合。如：布置同学回家跟磁带反复模仿，学习地道的口语、学过家庭称呼职业爱好后，让同学拿自己家人的照片进行介绍、让同学利用所学单词编韵句、利用季节日期天气等单词每节课前进行天气预报、小组内编英语短剧在课前表演等，努力培养同学的综合语言运用能力。

要学会做好课后反思，在总结中革新提升
通过反思来对我们的课堂教学进行回忆、审阅、分析总结，有助于我们坚持清醒的头脑，把新的课程理念落实到行动中。要反思自己在教学过程中是否还存在着诸多问题，如何才干让每位同学都有发言的机会，如何激励同学开展正当的良性竞争，如何更好地控制课堂秩序和小组研讨氛围，如何灵活恰当地处理同学在课堂上即时性的、生成性的问题。作为一名小学英语教师，只有不断的反思，深入思索，探究方法，通过施行，总结，反复摸索才干逐步提升课堂教学的效率。我们可以写下成功的经验，记下失败的教训，不怕失败，渴求成功。教学反思有利于教师及时、系统地获得教学的反馈信息，有利于教师的自我完善和提升。
教师要深入钻研新课程标准、吃透教材，采纳相应的教学方法，通过合适的教学手段，特别重点，解决难点，以达到预期的教学效果。一堂课的教学涉及到教学内容的处理、教学方法的运用、课堂结构的安排、师生的双边活动以及教者的语言、板书、教态等各个方面。将这些信息及时、准确地记录下来进行总结，进一步研究探讨使我们能够正确熟悉自己，正确对待自己，端正态度，孜孜以求，从而为不断改善课堂效果打下优良基础，也为实现新课程标准的目标做好铺垫。
4如何让小同学爱上英语课

以歌曲组织教学引入
以歌曲组织教学引入，就是在上课之前，组织同学唱英文歌曲，笔者在施行中觉得是营造优良的英语学习气氛的一个很有效的方法。笔者的做法是：先让同学学会几首歌曲，接着用自己的理解表现歌曲的内涵，开始时可能并不满意，但只要给予同学表现的机会，同学会对唱歌越来越有兴趣;在此基础上，选一篇有连贯意义的(如"LOOK AND SAY'上的内容)作为歌词，发动同学谱曲，同学的兴趣会更浓，积极性会更高，然后，开展自创歌曲比赛，其结果将另人兴奋，笔者本学期所任的两个教学班，两名同学谱曲的"Mr Whites kitchen'(介绍怀特先生家的厨房间为内容的)成为了两个班同学喜爱唱的"流行歌曲'。笔者认为，创设英语歌曲作为情景组织教学，要注意小同学的年龄特点，小同学所唱的歌曲应不在多，而在精，以点突破，同学学习的兴趣才会继续。
巧用游戏
儿童与游戏有着天然的联系。 在课堂上适当地有意识地增加一些趣味性游戏，能使孩子们在兴趣盎然中，不知不觉地把知识学会。 例如在教学关于人体器官名称的时候，同学要会看、听、说以下这些单词：head, eye, face, mouth, ear, nose, foot, arm, hand，leg。为了避免同学们厌倦，就制定了这样的游戏：首先是分组筛选。让一组同学起立，其他组同学监督，教师用由慢到快的速度说：Touch your nose/hand... please!让同学做出正确反应。 没有按单词摸准身体部位的同学被逐一淘汰后坐下，保持到最后一个的同学为优胜者。 然后，让每组的优胜者全部到台前来，再进行比赛。其他同学监督，评出最后优胜者，给予奖励。这样就避免了枯燥的跟读导致的乏味和疲乏。 在游戏中培养了学习兴趣在竞争中强化了知识记忆。
剧本表演
小学英语课时少，说英语的机会更少。这对缺少英语语言环境的中国同学来说很不利。 所以在教学中，我尽可能多地创设一些条件，让他们有充分练说的机会。表演课本剧，就是举措之一。这学期一开学，我就做了这个大胆的决定，让他们把每个模块的对话都表演出来。经过这一个多月的施行，取得了很好的效果。他们现在已经能在教材的基础上，加上自己想象的情节，加入自己理解的语言，去改编教材，去创造性的使用教材，这不能不让我感到震惊，更让我看到了同学的实力。现在表演课本剧已是他们最喜爱做的事情之一，每到上英语课，他们都会抢着上前表演;每学完一个新的模块，他们都会迫不急待地自由分组，背台词、排练。他们的表现，给了我很大的触动，没有做不到，只有想不到，大胆放手，勇于施行，给他们一片蓝天，或许他们真的会还你一个出色的世界。

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