人教版一年级数学上册1120各数的认识课件合集全单元共4课时.pptx

1120各数的认识例例1、例、例2（数数、读数、数序）（数数、读数、数序）一、一、复复习旧知旧知我我们已已经学学过哪些数？哪些数？0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10你还知道哪些数？你还知道哪些数？二、探究新知二、探究新知你会数吗？你会数吗？请你用小棒摆出水果卡片的数量。请你用小棒摆出水果卡片的数量。10个个一一是是1个个十十10个个一一1个个一一1个个十十二、探究新知二、探究新知 请你用小棒分别摆出正方体和小球的数量。请你用小棒分别摆出正方体和小球的数量。（一）数的组成和读数（一）数的组成和读数1个个十十和和5个个一一 151个个十十和和8个个一一 18 这又是多少呢？这又是多少呢？一）数的组成和读数（一）数的组成和读数2个个十十是是20 让我们一起数一数。让我们一起数一数。11支支18个个13本本这些都是这些都是1个个十十。让我们一起数一数。让我们一起数一数。2个十是个十是20。（二）数的顺序（二）数的顺序11 12 13 14 15 16 17 18 191020还有什么发现吗？还有什么发现吗？比比12多多1的数的数是几？是几？和和18相邻的相邻的数是几？数是几？10和和12中间的中间的数是几？数是几？15在几和几在几和几的中间？的中间？（二）数的顺序（二）数的顺序三、知识运用三、知识运用小朋友们，我在第几节车厢？小朋友们，我在第几节车厢？12345678910 11 1212345678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20奖奖我在他前面我在他前面1节车厢。节车厢。小朋友们，你们知道最后小朋友们，你们知道最后小朋友们，你们知道最后小朋友们，你们知道最后一节车厢是几号吗？一节车厢是几号吗？一节车厢是几号吗？一节车厢是几号吗？三、知识运用三、知识运用我在她后面第我在她后面第4节车厢。节车厢。四、布置作业四、布置作业作业：作业：第第76页页练习十七练习十七，第第1题第题第5题。题。交流：交流：第第5题连线完成后出现了什么？题连线完成后出现了什么？1120各数的认识写写 数数一、一、复复习旧知旧知（一）数一数，（一）数一数，说一一说从一数到二十从一数到二十 从从6 6数到数到19 19 （二）读一读，说说数的组成。（二）读一读，说说数的组成。15181311201到到20之间的双数之间的双数 十位个位二、探究新知二、探究新知1117十位个位个位和十位的个位和十位的“1”意思一样吗？意思一样吗？先拨一拨，先拨一拨，再写一写。再写一写。说一说个位和十位说一说个位和十位上的数分别表示什上的数分别表示什么意思。么意思。十位 个位二、探究新知二、探究新知2这个数是几？这个数是几？先在计数器上拨出来，先在计数器上拨出来，再试着写一写。再试着写一写。个位上没有珠子，个位上没有珠子，怎么写？怎么写？0二、探究新知二、探究新知第一位是个位，第一位是个位，第二位是十位。第二位是十位。到底怎样写数呢？到底怎样写数呢？13十位个位有有1个十，在十位写个十，在十位写1，有几个一在个位写几。有几个一在个位写几。从右边起从右边起三、知三、知识运用运用（一）写一写，读一读。（一）写一写，读一读。14201016你是怎么看的？你是怎么看的？小组同学相互说一说小组同学相互说一说每个数的组成。每个数的组成。你们真细心！我来说几个数，你们真细心！我来说几个数，你们来写，看谁最认真。你们来写，看谁最认真。4 4个一和个一和个一和个一和1 1个十个十个十个十十六十六十六十六1 1个十和个十和个十和个十和5 5个一个一个一个一 17 17和和和和1919中间的数中间的数中间的数中间的数二十写作（二十写作（2 ）（）（）十一写作（十一写作（101）（）（）（二）请你来判断。（二）请你来判断。1120三、知识运用三、知识运用（三）按顺序填数。（三）按顺序填数。12141715141617191813仔细观察后再填写。仔细观察后再填写。小小大大大大小小三、知识运用三、知识运用1113161920181512这些数是按什么这些数是按什么顺序排列的呢？顺序排列的呢？四、布置作四、布置作业交流：交流：同学之间相互说一说应该怎样写数。同学之间相互说一说应该怎样写数。作业：作业：第第77页练习十七，第页练习十七，第7题第题第9题。题。例例4(1010加几和相加几和相应的减法的减法)例例5(十几加几和相十几加几和相应的减法的减法)1120各数的认识一、一、复复习旧知旧知（一）口算。（一）口算。（二）看图列式。（二）看图列式。4610 641010641046437210296448 3 8 9 7二、探究新知二、探究新知你能帮帮他吗？你能帮帮他吗？10313 310131331013103你会在计数器上你会在计数器上拨一拨吗？拨一拨吗？1121321311加数加数 加数加数和和被减数被减数 减数减数 差差二、探究新知二、探究新知小朋友们，在加法算式和减法小朋友们，在加法算式和减法算式中，算式的各部分都有自算式中，算式的各部分都有自己的名称呢，你知道吗？己的名称呢，你知道吗？和小伙伴互相说一说和小伙伴互相说一说算式各部分的名称。算式各部分的名称。三、知三、知识运用运用（一）看图列式（一）看图列式1313 3 316161717 5 51212三、知识运用三、知识运用加数加数 加数加数 和和19 11310 111091101215661716（二）摘苹果（二）摘苹果三、知识运用三、知识运用被减数被减数减数减数差差4 14810 3141215109101621819（二）摘苹果（二）摘苹果15-319-1010+72+141+10()()()()()()()()()()（三）按顺序排一排（三）按顺序排一排计算要细心，看清中间的符号。计算要细心，看清中间的符号。三、知识运用三、知识运用做这样的题时，你有什么做这样的题时，你有什么要提醒大家注意的吗？要提醒大家注意的吗？你能把下面的你能把下面的 放在合适的位置吗？放在合适的位置吗？（四）思考题：猜一猜（四）思考题：猜一猜每种水果各代表几？每种水果各代表几？201109517三、知识运用三、知识运用1012四、布置作业四、布置作业作业：作业：第第80页练习十八，第页练习十八，第1题第题第5题。题。第第81页练习十八，第页练习十八，第6题、第题、第7题、题、数学游戏。数学游戏。1120各数的认识例例6解决问题（数数策略）解决问题（数数策略）一、一、复复习旧知旧知按要求数数：按要求数数从从8数到数到16。从从12数到数到19。从从20数到数到14。从从18数到数到10。小朋友们，我们已经小朋友们，我们已经学过了哪些数？学过了哪些数？小丽和小宇之间有几人？小丽和小宇之间有几人？你知道了什么？你知道了什么？你知道了什么？你知道了什么？二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知小丽排第小丽排第10。是什么意思？是什么意思？从前面数，小丽排从前面数，小丽排在第在第10个。算上她个。算上她有有10个人。个人。小宇排第小宇排第小宇排第小宇排第1515。又知道了什么？又知道了什么？又知道了什么？又知道了什么？从前面数，小宇排在第从前面数，小宇排在第15。他前面还有。他前面还有14个个人，小丽也在他前面。人，小丽也在他前面。“之间之间”是什么是什么意思？意思？不包括小丽也不不包括小丽也不不包括小丽也不不包括小丽也不包括小宇。包括小宇。包括小宇。包括小宇。怎样解答？怎样解答？可以可以可以可以数一数。数一数。数一数。数一数。1111、1212、1313、1414二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知 我来我来我来我来画一画。画一画。画一画。画一画。第第10第第15第第10第第15解答正确吗？解答正确吗？小丽和小宇之间有小丽和小宇之间有小丽和小宇之间有小丽和小宇之间有4 4人。人。人。人。简洁、清楚。简洁、清楚。简洁、清楚。简洁、清楚。两人之间有几人？两人之间有几人？两人之间有几人？两人之间有几人？三、知识运用三、知识运用“之间之间之间之间”不包括不包括不包括不包括两头的人。两头的人。两头的人。两头的人。5 5、6 6、7 7第第8第第4有什么要注意的吗？有什么要注意的吗？有什么要注意的吗？有什么要注意的吗？四、布置作业四、布置作业作业：作业：第第80页练习十八，第页练习十八，第5题。题。第第81页练习十八，第页练习十八，第6题。题。