人教版必修四古诗词鉴赏训练大全.pptx

训练大全训练大全1、“山头斜照却相迎山头斜照却相迎”句中运用了哪种修辞手法，试简句中运用了哪种修辞手法，试简析其表达效果。（析其表达效果。（3分）分）2、词尾、词尾“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。词人借此要表达怎样的人生感悟？又能够体现出词人怎样词人借此要表达怎样的人生感悟？又能够体现出词人怎样的性格特征？（的性格特征？（4分）分）拟人。拟人。（1分）分）把斜阳当作人来写，表现了词人经历风把斜阳当作人来写，表现了词人经历风雨之后，感受到斜阳给他带来的雨后无限喜悦之情。雨之后，感受到斜阳给他带来的雨后无限喜悦之情。（2分）分）感悟：自然界如此，人生亦如此。一切的风雨都会过感悟：自然界如此，人生亦如此。一切的风雨都会过去，经过暴风骤雨的洗礼，得到的常常是轻松与平静。去，经过暴风骤雨的洗礼，得到的常常是轻松与平静。（2分）分）性格：表现出了词人胸怀旷达、性格开朗、性格：表现出了词人胸怀旷达、性格开朗、积极乐观的性格。积极乐观的性格。（2分）分）一、一、定风波定风波鉴赏训练鉴赏训练3、能表达本词主旨的诗句是、能表达本词主旨的诗句是_(2分分)4.山头斜照却相迎中的相迎运用了修辞手法，请你分析其山头斜照却相迎中的相迎运用了修辞手法，请你分析其表达效果。表达效果。(2分分)5.词的末尾写道：回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。诗词的末尾写道：回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。诗人借此表达了怎样的独特感悟和性格？人借此表达了怎样的独特感悟和性格？(4分分)一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生这句诗运用了拟人的修辞手法。相迎一词，表现这句诗运用了拟人的修辞手法。相迎一词，表现出诗人经过风雨之后，感受到夕阳斜照给他带来的雨出诗人经过风雨之后，感受到夕阳斜照给他带来的雨后清新的喜悦后清新的喜悦(大意相同即可大意相同即可)(2分分)这两句表达出诗人独特感悟是：自然界如此，人生的这两句表达出诗人独特感悟是：自然界如此，人生的旅程何尝不是如此旅程何尝不是如此!一切政治风雨都会过去，经过了阵一切政治风雨都会过去，经过了阵风骤雨的洗礼，得到的常常是轻松与平静。表现出诗人风骤雨的洗礼，得到的常常是轻松与平静。表现出诗人旷达的胸怀、开朗的性格及其超脱的人生观旷达的胸怀、开朗的性格及其超脱的人生观(大意相同即大意相同即可可)(4分分)7、本词是苏轼谪居黄州时所作，作者在这首词中表现了什麽人生、本词是苏轼谪居黄州时所作，作者在这首词中表现了什麽人生态度？态度？8、作者在词中又是如何表现这种人生态度的？作者在词中又是如何表现这种人生态度的？9、上片连续用了莫听何妨谁怕任等词语，表达了词人什么感情、上片连续用了莫听何妨谁怕任等词语，表达了词人什么感情?作者在这首词中表现了面对人生苦难之时，无喜无悲、荣辱作者在这首词中表现了面对人生苦难之时，无喜无悲、荣辱皆忘、旷达超脱的人生态度。皆忘、旷达超脱的人生态度。词人写眼前景寓心中情；因自然现象，谈人生哲理；同时词人写眼前景寓心中情；因自然现象，谈人生哲理；同时还采用一语双关的手法，词中的风雨既指自然界的风雨也暗指还采用一语双关的手法，词中的风雨既指自然界的风雨也暗指政治风雨和人生险途。全词将深邃的人生哲理寓于日常生活小政治风雨和人生险途。全词将深邃的人生哲理寓于日常生活小景中，令人领略不尽。景中，令人领略不尽。上片连续用了莫听何妨谁怕任等词语，写出了苏轼面对自上片连续用了莫听何妨谁怕任等词语，写出了苏轼面对自然风雨时的从容的心理感受，也写出了他面对人生风雨时的旷达然风雨时的从容的心理感受，也写出了他面对人生风雨时的旷达和乐观，进而言之，这便是面对苦难时一种可贵的超脱精神。和乐观，进而言之，这便是面对苦难时一种可贵的超脱精神。10、这首词，写眼前景，寓心中事，谈人生哲理。请结合词的上片，、这首词，写眼前景，寓心中事，谈人生哲理。请结合词的上片，作简要赏析。（作简要赏析。（3分）分）11、比较独钓寒江雪的柳宗元和悠然见南山的陶渊明，谈谈本词主、比较独钓寒江雪的柳宗元和悠然见南山的陶渊明，谈谈本词主人公的形象特点。（人公的形象特点。（3分）分）首句莫听穿林打叶声，只莫听二字便写出性情，穿林打叶声，首句莫听穿林打叶声，只莫听二字便写出性情，穿林打叶声，既是眼前实景，又何尝不是作者在官场多遭打击的写照，何妨句既是眼前实景，又何尝不是作者在官场多遭打击的写照，何妨句是前一句的自然延伸，徐行又吟啸，增加了挑战色彩，谁怕就更是前一句的自然延伸，徐行又吟啸，增加了挑战色彩，谁怕就更见出作者坦荡胸怀。一蓑烟雨任平生，既豁达，又无奈。人生遭见出作者坦荡胸怀。一蓑烟雨任平生，既豁达，又无奈。人生遭遇挫折，像遭遇风雨一样自然，不必害怕，顺其自然，山头斜照遇挫折，像遭遇风雨一样自然，不必害怕，顺其自然，山头斜照自有到来之时。自有到来之时。独钓寒江雪的柳宗元，不畏严寒，不惧官场黑暗，独钓寒江雪的柳宗元，不畏严寒，不惧官场黑暗，傲然独立，突出的是孤傲；悠然见南山的陶渊明，不为傲然独立，突出的是孤傲；悠然见南山的陶渊明，不为五斗米折腰，体现出的是淡泊；而一蓑烟雨任平生的苏五斗米折腰，体现出的是淡泊；而一蓑烟雨任平生的苏轼，面对挫折打击，能自我解脱，显示出的是旷达。轼，面对挫折打击，能自我解脱，显示出的是旷达。12、上片哪些词语表现了作者豁达的胸襟？、上片哪些词语表现了作者豁达的胸襟？13、你如何理解一蓑烟雨任平生也无风雨也无晴两句？、你如何理解一蓑烟雨任平生也无风雨也无晴两句？莫听、何妨、谁怕、任平生。莫听、何妨、谁怕、任平生。在作者眼中，风雨交加也好，晴天丽日也好，都在作者眼中，风雨交加也好，晴天丽日也好，都是没有什么差别的。结合作者当时的政治处境来看，是没有什么差别的。结合作者当时的政治处境来看，他显然是用来比喻自己的生活遭遇和人生态度。他显然是用来比喻自己的生活遭遇和人生态度。二、二、永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古鉴赏训练鉴赏训练1、词的上片写了孙权及刘裕的事迹，词人写这两位英雄、词的上片写了孙权及刘裕的事迹，词人写这两位英雄人物寄托了什么情怀？（人物寄托了什么情怀？（2分）分）2、下片最后三句用廉颇的典故，用意是什么？（、下片最后三句用廉颇的典故，用意是什么？（2分）分）表达了诗人对他的敬仰和向往。作者借此表达自己表达了诗人对他的敬仰和向往。作者借此表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。以廉颇自比，抒写了自己虽有远大抱负，而朝廷以廉颇自比，抒写了自己虽有远大抱负，而朝廷却不重用，壮志未酬的苦闷。却不重用，壮志未酬的苦闷。3、上阕写了哪两个历史人物？这两个历史人物有什么共、上阕写了哪两个历史人物？这两个历史人物有什么共同特点？同特点？4、“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，是词人引，是词人引用的一个典故。请简要解释这个典故的意思，并说明词人用的一个典故。请简要解释这个典故的意思，并说明词人用典的目的。用典的目的。孙权和刘裕（寄奴）。他们都是建立了丰功伟业孙权和刘裕（寄奴）。他们都是建立了丰功伟业的英雄人物，他们的辉煌业绩都是从京口起步的）的英雄人物，他们的辉煌业绩都是从京口起步的）元嘉年间，南朝宋文帝刘义隆好大喜功，草率北元嘉年间，南朝宋文帝刘义隆好大喜功，草率北伐，想建立像汉朝霍去病打败匈奴、封狼居胥山的功伐，想建立像汉朝霍去病打败匈奴、封狼居胥山的功业，结果一败涂地，狼狈南逃。词人用此典故，目的业，结果一败涂地，狼狈南逃。词人用此典故，目的是警告当权者要吸取历史的教训，不要草率北伐，而是警告当权者要吸取历史的教训，不要草率北伐，而必须做好准备再采取行动。必须做好准备再采取行动。5、人们通常认为，词中的廉颇，是词人自身的写照。你、人们通常认为，词中的廉颇，是词人自身的写照。你同意这种看法吗？说说你的理由。同意这种看法吗？说说你的理由。观点一：观点一：同意。同意。他们都年岁已老，赋闲在家，不他们都年岁已老，赋闲在家，不得重用；得重用；他们都勇猛而持重，壮心不已，渴望为国家他们都勇猛而持重，壮心不已，渴望为国家建功立业；建功立业；词人希望自己能像廉颇那样被朝廷起用，词人希望自己能像廉颇那样被朝廷起用，实现自己报效国家的壮志。实现自己报效国家的壮志。观点二：观点二：不同意。不同意。这是词人运用的对比手法：廉这是词人运用的对比手法：廉颇虽老，赵王尚有起用之意，词人却被朝廷弃用，空怀颇虽老，赵王尚有起用之意，词人却被朝廷弃用，空怀报国之心；报国之心；在鲜明的对比中，突出表现词人报国无门在鲜明的对比中，突出表现词人报国无门的苦闷、怨愤之情。的苦闷、怨愤之情。三、三、雨霖铃雨霖铃鉴赏训练鉴赏训练1、在词中作者主要选用了哪些意象，有什么特点？（、在词中作者主要选用了哪些意象，有什么特点？（3分）分）2、“执手相看泪眼，竟无语凝噎。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”用什么写法写出什用什么写法写出什么情状？这种写法所创设的艺术境界可用么情状？这种写法所创设的艺术境界可用琵琶行琵琶行中的中的哪句诗来概括？（哪句诗来概括？（3分）分）寒蝉、长亭、骤雨、烟波、暮霭、楚天、杨柳岸、寒蝉、长亭、骤雨、烟波、暮霭、楚天、杨柳岸、晓风、残月等；运用这些意象表明作者离别时的愁苦，晓风、残月等；运用这些意象表明作者离别时的愁苦，凄凉，寂寞凄凉，寂寞白描手法（或细节描写）；难分难舍（依依惜别）；白描手法（或细节描写）；难分难舍（依依惜别）；此时无声胜有声。此时无声胜有声。3、清人刘熙载、清人刘熙载艺概艺概中指出，柳永的词善于运用中指出，柳永的词善于运用“点染点染”手法。手法。所谓所谓“点点”指的是点明情感的内涵；所谓指的是点明情感的内涵；所谓“染染”指的是用景物来渲指的是用景物来渲染烘托点明的情感。请你在染烘托点明的情感。请你在雨霖铃雨霖铃一词中找出这样的句子，并一词中找出这样的句子，并说说这种写法的作用与效果。（说说这种写法的作用与效果。（3分）分）4.“寒蝉凄切寒蝉凄切,对长亭晚对长亭晚,骤雨初歇骤雨初歇”三句在全词中具有怎样的作用三句在全词中具有怎样的作用?（4分）分）“念去去念去去”点明离别之情，点明离别之情，“千里烟波千里烟波”“暮霭沉沉暮霭沉沉”用景来用景来烘托离情之愁之苦。或烘托离情之愁之苦。或“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”点明离别冷落，点明离别冷落，“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”二句二句“着意着意染之染之”。解析解析:“寒蝉凄切寒蝉凄切”,点明节令点明节令深秋深秋,“蝉蝉”而而“寒寒”,鸣音鸣音“凄切凄切”,渲染了悲凉的环境气氛渲染了悲凉的环境气氛,为下文伤别张本为下文伤别张本,也为全文奠定也为全文奠定了感情基调。了感情基调。“对长亭晚对长亭晚”,交代时间、地点交代时间、地点;“骤雨骤雨”,描写天气描写天气;而骤雨滂沱之后而骤雨滂沱之后,继之以寒蝉继之以寒蝉,极力渲染悲凉之境。极力渲染悲凉之境。答案答案:起首三句写别时之景起首三句写别时之景,点明了地点和节序。通过对景物点明了地点和节序。通过对景物的描写、氛围的渲染的描写、氛围的渲染,融情入景融情入景,暗寓别意暗寓别意,为下文写离别的场面作为下文写离别的场面作铺垫。铺垫。5.雨霖铃雨霖铃一词的词眼是什么一词的词眼是什么?谈谈你的理解（谈谈你的理解（4分）分）解析解析:在这首词中在这首词中,“多情自古伤离别多情自古伤离别,更那堪更那堪,冷落清冷落清秋节秋节”,明显是词眼所在。明显是词眼所在。“多情自古伤离别多情自古伤离别”意谓伤意谓伤离惜别离惜别,并不自我始并不自我始,自古皆然。接以自古皆然。接以“更那堪更那堪,冷落清秋冷落清秋节节”,则极言时当冷落凄凉的秋季则极言时当冷落凄凉的秋季,离情更甚于常时。离情更甚于常时。答案答案:词眼是词眼是“多情自古伤离别多情自古伤离别,更那堪更那堪,冷落清秋节冷落清秋节”,它最能体现词的主旨它最能体现词的主旨,高度凝练高度凝练,极富有概括性。极富有概括性。6、“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这两句为什么这两句为什么会成为千古名句，它们好在哪里？会成为千古名句，它们好在哪里？“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这两句是千古这两句是千古名句，它好在：名句，它好在：第一，第一，虚景实写，词人设想出次日酒醒虚景实写，词人设想出次日酒醒时的时间（晓）、地点（杨柳岸）和特定环境氛围（寒时的时间（晓）、地点（杨柳岸）和特定环境氛围（寒风残月），渲染了悲凉凄冷的气氛，衬托出词人形单影风残月），渲染了悲凉凄冷的气氛，衬托出词人形单影只的古量孤零心境。只的古量孤零心境。第二，第二，意象选择，词人选择意象选择，词人选择“杨柳杨柳”“晓风晓风”“残月残月”这三个意象，在古人心目中，都这三个意象，在古人心目中，都具有离别或相思的意味具有离别或相思的意味用以描绘凄清孤寂的秋景，景中用以描绘凄清孤寂的秋景，景中有情，把词人请了的感情融化在景物描写之中，耐人寻有情，把词人请了的感情融化在景物描写之中，耐人寻味。味。7、简析这首词运用虚实结合的写法描写离愁别恨的写作、简析这首词运用虚实结合的写法描写离愁别恨的写作特色。特色。“实实”主要表现在上片开头的环境描写和中间的细节描写，主要表现在上片开头的环境描写和中间的细节描写，词作主要通过这些描写了离别的环境，渲染了气氛，表现男女恋词作主要通过这些描写了离别的环境，渲染了气氛，表现男女恋人的依依不舍。人的依依不舍。“虚虚”写有三个层次写有三个层次：第一层：第一层：“念去去千里烟念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔波，暮霭沉沉楚天阔”，想象前路的空旷迷茫，表现作者的孤独，想象前路的空旷迷茫，表现作者的孤独和迷惘；和迷惘；第二个层次第二个层次，“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，因情造景，设想酒醒之后的情景，表现作者离开恋人之后的痛苦；因情造景，设想酒醒之后的情景，表现作者离开恋人之后的痛苦；第三层，第三层，“此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说与何人说”，设想在离开恋人后的漫长时间中，碰到，设想在离开恋人后的漫长时间中，碰到“良辰美景良辰美景”之时的感受，表现作者，又拓展了情感的表现空间，使感情进之时的感受，表现作者，又拓展了情感的表现空间，使感情进一步深化，增强了感染力。一步深化，增强了感染力。1、上阕是从哪些方面表现钱塘繁华的？（、上阕是从哪些方面表现钱塘繁华的？（3分）分）2、赏析：、赏析：羌管弄晴，菱歌泛夜羌管弄晴，菱歌泛夜。（。（4分）分）上阕是从重要的地理形势、悠久的历史、风景如画上阕是从重要的地理形势、悠久的历史、风景如画的自然风光和物阜民丰的人文景观等方面表现钱塘繁华的自然风光和物阜民丰的人文景观等方面表现钱塘繁华的。的。（3分。答对一点分。答对一点1分，三点分，三点3分。）分。）不论白天还是夜晚，湖面上都荡漾着优美的羌笛不论白天还是夜晚，湖面上都荡漾着优美的羌笛声和菱歌声，这两句运用拟人声和菱歌声，这两句运用拟人（或：互文）（或：互文）的修辞手的修辞手法，生动地描绘了杭州昼夜笙歌的太平景象和百姓欢法，生动地描绘了杭州昼夜笙歌的太平景象和百姓欢乐和谐的生活风貌。乐和谐的生活风貌。（4分。内容分。内容2分，手法分，手法1分，表达分，表达效果效果1分。）分。）四、四、望海潮望海潮鉴赏训练鉴赏训练3、词的上片赞美杭州，其中、词的上片赞美杭州，其中“形胜形胜”“繁华繁华”四字为四字为点睛之笔，请找出词中描写点睛之笔，请找出词中描写“形胜形胜”的句子，并描绘的句子，并描绘其所写景象。（其所写景象。（3分）分）4、“三秋桂子，十里荷花三秋桂子，十里荷花”采用了怎样的修辞手法，采用了怎样的修辞手法，表现了诗人怎样的思想感情？（表现了诗人怎样的思想感情？（3分）分）云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。钱塘江堤上绿树如云，钱塘江广阔无边，江中浪涛钱塘江堤上绿树如云，钱塘江广阔无边，江中浪涛如雪。如雪。对偶，夸张（对偶，夸张（2分）分）赞美，艳羡（赞美，艳羡（1分）分）5、这首词描绘了一种怎样的都市生活场景、这首词描绘了一种怎样的都市生活场景?并试着说说作者是并试着说说作者是从哪些方面来描写杭州的繁华与美丽的从哪些方面来描写杭州的繁华与美丽的?6、若把、若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的句中的“卷卷”改为改为“推推”好不好，为什么好不好，为什么?望海潮望海潮描绘了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活描绘了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象。景象。(1)地理位置：杭州是东南的重镇。地理位置：杭州是东南的重镇。(2)历史传统：自古以来，杭州是繁华都市。历史传统：自古以来，杭州是繁华都市。(3)自然景观：有著名的钱塘江、秀丽的西湖。自然景观：有著名的钱塘江、秀丽的西湖。(4)市井面貌：建筑、设施美观、人口密集。市井面貌：建筑、设施美观、人口密集。(5)百姓生活：人们安居乐业，处处笙歌，老老少少都心情愉悦。百姓生活：人们安居乐业，处处笙歌，老老少少都心情愉悦。“霜雪霜雪”比喻浪花，比喻浪花，“怒涛卷霜雪怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用滚浪翻，排山倒海的气势，用“推推”则显得比较平板，力度与则显得比较平板，力度与气势均没有气势均没有“卷卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷卷”形形象逼真。象逼真。7、“三秋桂子，十里荷花三秋桂子，十里荷花”为人们津津乐道，西湖有许多景物，为人们津津乐道，西湖有许多景物，为何独写为何独写“桂子桂子”和和“荷花荷花”?8、“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活表现了怎样的生活情景情景?桂子和荷花是代表杭州典型景物。白居易桂子和荷花是代表杭州典型景物。白居易忆江南忆江南中有中有“江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头”之之句，杨万里句，杨万里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方中写道中写道“毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”可见可见桂子和荷花最能画出西湖的美景，从而展现杭州的风姿。桂子和荷花最能画出西湖的美景，从而展现杭州的风姿。“羌管弄晴，菱歌泛夜羌管弄晴，菱歌泛夜”互文见义，说明不论白天或是晚上，互文见义，说明不论白天或是晚上，湖面上都荡漾着优美的笛声和采菱的歌声。湖面上都荡漾着优美的笛声和采菱的歌声。“嬉嬉钓叟莲娃嬉嬉钓叟莲娃”，是说渔翁、采莲姑娘都很快乐。，是说渔翁、采莲姑娘都很快乐。“嬉嬉嬉嬉”二字，则将他们的二字，则将他们的欢乐神态，作了栩栩如生的描绘，生动地描绘了一幅国泰民安欢乐神态，作了栩栩如生的描绘，生动地描绘了一幅国泰民安的游乐画卷。的游乐画卷。9、“异日图将好景，归去凤池夸异日图将好景，归去凤池夸”有何深意有何深意?10、清刘熙载、清刘熙载艺概艺概词曲概词曲概：“词有点，有染。词有点，有染。”说的是词的一种表现手法说的是词的一种表现手法“点染点染”，它既有抽象的评点，它既有抽象的评点，又有具体的描述，二者紧密相连，表现鲜明的情志。本又有具体的描述，二者紧密相连，表现鲜明的情志。本词用的就是点染手法。请举例加以说明。词用的就是点染手法。请举例加以说明。词中词中“图将图将”是指把杭州美景画出来，是指把杭州美景画出来，“凤驰凤驰”指朝廷。这指朝廷。这样一来，此句的意思就十分明显了。是说：希望长官把杭州美好样一来，此句的意思就十分明显了。是说：希望长官把杭州美好的景色画出来，等日后升迁，去朝廷做官时，可以把它拿出来，的景色画出来，等日后升迁，去朝廷做官时，可以把它拿出来，献给朝廷，并夸示于同僚。这里其实暗含对长官日后飞黄腾达、献给朝廷，并夸示于同僚。这里其实暗含对长官日后飞黄腾达、不断高升的美好祝愿。它是作者纯粹的奉承之辞。不断高升的美好祝愿。它是作者纯粹的奉承之辞。上阙先点上阙先点“钱塘自古繁华钱塘自古繁华”，然后展开描写，然后展开描写，“烟柳画桥，烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”，运用动静结合、比喻、，运用动静结合、比喻、夸张等手法，极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、夸张等手法，极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。富饶。1.词的上阕写景，写出了赤壁景色的哪些特点？词的上阕写景，写出了赤壁景色的哪些特点？2、从内容来看，这首词是苏轼在谪居黄州时写的。词、从内容来看，这首词是苏轼在谪居黄州时写的。词中借咏史抒发了作者怎样的思想感情中借咏史抒发了作者怎样的思想感情?是怎样抒发这种是怎样抒发这种感情的感情的?“乱石穿空乱石穿空”写出了山势险峻，写出了山势险峻，“惊涛拍岸惊涛拍岸”写出写出了巨浪惊险，了巨浪惊险，“卷起千堆雪卷起千堆雪”运用了比喻的手法形象地运用了比喻的手法形象地写出了江水的汹涌澎湃，这三句合写赤壁景色，有声有写出了江水的汹涌澎湃，这三句合写赤壁景色，有声有色。色。词中借咏史抒发了作者词中借咏史抒发了作者壮志难酬的郁闷心情壮志难酬的郁闷心情。上阕。上阕先以波澜壮阔的长江为背景，点出赤壁战场之所在，然先以波澜壮阔的长江为背景，点出赤壁战场之所在，然后写它的险要形势，并称颂当时众多英雄人物。下阕先后写它的险要形势，并称颂当时众多英雄人物。下阕先着力塑造周瑜的英雄形象，描述火烧曹营的历史事件，着力塑造周瑜的英雄形象，描述火烧曹营的历史事件，最后抒发作者的感慨，归结全词主旨。最后抒发作者的感慨，归结全词主旨。五、五、赤壁赋赤壁赋鉴赏训练鉴赏训练3、简要分析上阕景物描写的作用。、简要分析上阕景物描写的作用。4、作者描写周瑜的英雄业绩，主要运用了什么手法，、作者描写周瑜的英雄业绩，主要运用了什么手法，请简要分析。请简要分析。为描写人物烘托气氛，引出下阕对风流人物周瑜为描写人物烘托气氛，引出下阕对风流人物周瑜的赞颂。作者精妙独到地的赞颂。作者精妙独到地描绘古战场险要雄奇的形势描绘古战场险要雄奇的形势，勾画了一幅壮丽如画的景象，为追怀英雄业绩设置背勾画了一幅壮丽如画的景象，为追怀英雄业绩设置背景，渲染声势。景，渲染声势。主要运用主要运用侧面衬托侧面衬托的手法。用的手法。用“小乔初嫁小乔初嫁”衬托衬托周瑜的雄姿英发；用周瑜的雄姿英发；用“羽扇纶巾羽扇纶巾”衬托衬托其风流儒雅；其风流儒雅；用用“谈笑间谈笑间”衬托衬托其指挥若定；用其指挥若定；用“樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭”衬托衬托其战功卓著。其战功卓著。5、苏轼为什么自讥、苏轼为什么自讥“多情多情”?如何理解如何理解“人生如梦，一尊还酹江人生如梦，一尊还酹江月月”?答：答：苏轼神驰当年周瑜破曹的战场，倾慕周瑜的破曹伟业，渴望苏轼神驰当年周瑜破曹的战场，倾慕周瑜的破曹伟业，渴望像周瑜那样建功立业。但周瑜像周瑜那样建功立业。但周瑜34岁就破曹操，立大功，他年已四岁就破曹操，立大功，他年已四十有七，却事业无成。所以自讥十有七，却事业无成。所以自讥“多情多情”倾慕周瑜，渴望建倾慕周瑜，渴望建功。这自我讥笑当中，包含着浓重的岁月蹉跎、壮志难酬的苦涩功。这自我讥笑当中，包含着浓重的岁月蹉跎、壮志难酬的苦涩心情。心情。“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”，则更是在坎坷遭际中的强，则更是在坎坷遭际中的强自排遣，在消极情调之中也包含着报国无路的感慨自排遣，在消极情调之中也包含着报国无路的感慨。解析：解析：这首词中壮丽江山、英雄业绩，既激起了他豪迈奋发之情，这首词中壮丽江山、英雄业绩，既激起了他豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾，使他产生也加深了他的思想矛盾，使他产生“人生如梦人生如梦”的感慨。这首词的感慨。这首词具有感奋和感伤的双重色彩。苏轼的感伤是由于建功立业的激切具有感奋和感伤的双重色彩。苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业、对人生热望不能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业、对人生的激情和思索，而不是伤感。的激情和思索，而不是伤感。“人生如梦人生如梦”反过来也可以激发我反过来也可以激发我们对人生的追求，这也正是这首词的理趣所在。从语言上体会这们对人生的追求，这也正是这首词的理趣所在。从语言上体会这首词，也是首词，也是“奋奋”压倒了压倒了“伤伤”。意境壮阔，风格豪放，反映了。意境壮阔，风格豪放，反映了苏轼的宽阔胸襟。苏轼的宽阔胸襟。8“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”描绘出一幅什么样的描绘出一幅什么样的画面？画面？解析：解析：“描绘出一幅什么样的画面描绘出一幅什么样的画面”这类题的作法是：先翻译诗这类题的作法是：先翻译诗句的意思，接着概述诗句的内容，再阐释特征或作用。句的意思，接着概述诗句的内容，再阐释特征或作用。答案：答案：描绘出了一幅乱石壁立，高耸入云，怒涛澎湃，雪浪千重的描绘出了一幅乱石壁立，高耸入云，怒涛澎湃，雪浪千重的古战场景象。先写江岸，后写江水。古战场景象。先写江岸，后写江水。“乱乱”写群峰壁立，山崖陡峭；写群峰壁立，山崖陡峭；“穿空穿空”形容山高耸入云的动势，形容山高耸入云的动势，“惊惊”字拟人，写巨浪声势；字拟人，写巨浪声势；“拍拍”写江涛力度，拍击江岸，澎湃有声；写江涛力度，拍击江岸，澎湃有声；“卷卷”写江浪汹涌，形象写江浪汹涌，形象真切；真切；“千堆雪千堆雪”，运用借喻描绘浪花千层，绘形绘色，壮观可感。，运用借喻描绘浪花千层，绘形绘色，壮观可感。9词中周瑜的形象有什么特点？在对周瑜形象的刻画词中周瑜的形象有什么特点？在对周瑜形象的刻画中，作者寄寓了什么感情？中，作者寄寓了什么感情？解析：解析：此题是考查人物形象及其作用。扣住词中此题是考查人物形象及其作用。扣住词中“雄姿雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭”，就可概括，就可概括出形象的特点。诗人写历史人物，意在表明作者自己的出形象的特点。诗人写历史人物，意在表明作者自己的心志。根据词人描述的人物形象的特征，就可推知作者心志。根据词人描述的人物形象的特征，就可推知作者的真实意图。的真实意图。答案：答案：周瑜儒将风流，从容潇洒，指挥若定。诗人赞颂周瑜儒将风流，从容潇洒，指挥若定。诗人赞颂周瑜非凡的胆略，意在抒发自己年将半百而功业无成的周瑜非凡的胆略，意在抒发自己年将半百而功业无成的感慨。感慨。1、“遥岑遥岑”三句是写山，采用了什么手法三句是写山，采用了什么手法?“愁愁”“恨恨”缘何而缘何而发发?“遥岑遥岑”即远山。放眼望去，那层层叠叠的群山，有的很像美即远山。放眼望去，那层层叠叠的群山，有的很像美人头上插戴的玉簪，有的很像美人头上的螺旋形的发髻，这些都人头上插戴的玉簪，有的很像美人头上的螺旋形的发髻，这些都引起词人的忧愁和愤恨。作者采用引起词人的忧愁和愤恨。作者采用移情及物移情及物的手法，人心中有愁的手法，人心中有愁有恨，所见之远山也似乎在有恨，所见之远山也似乎在“献愁供恨献愁供恨”。“愁恨愁恨”从何而来从何而来?词义间留下的空白给了读者想象的余地。北望之际，中原收复无词义间留下的空白给了读者想象的余地。北望之际，中原收复无日，南望之时，朝廷主和，偏安一隅，志士不得其位，以上种种日，南望之时，朝廷主和，偏安一隅，志士不得其位，以上种种是词人恨之深、愁之大者。是词人恨之深、愁之大者。六、六、水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭鉴赏训练鉴赏训练采用了采用了直抒胸臆直抒胸臆的抒情方式。作者不是直接用语的抒情方式。作者不是直接用语言来渲染，而是选用具有典型意义的动作，淋漓尽致言来渲染，而是选用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤之情。第一个地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤之情。第一个动作是动作是“看看”，看似平淡，却平中见奇。擦拭得锋利，看似平淡，却平中见奇。擦拭得锋利锃亮的武器，却闲置身旁，而这又何尝不是作者自身锃亮的武器，却闲置身旁，而这又何尝不是作者自身虽有沙场立功的雄心壮志，却无用武之地之叹。第二虽有沙场立功的雄心壮志，却无用武之地之叹。第二个动作是个动作是“拍拍”，作者用肢体语言表达了某种情感，作者用肢体语言表达了某种情感，“栏杆拍遍栏杆拍遍”是表壳胸中难以言说的抑郁苦闷，只能是表壳胸中难以言说的抑郁苦闷，只能借拍打栏杆来发泄。这样，就把作者雄心壮志无处施借拍打栏杆来发泄。这样，就把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态显现在读者面前。两个动作描写展的急切悲愤的情态显现在读者面前。两个动作描写内涵丰富，耐人寻味。内涵丰富，耐人寻味。“无人会，登临意无人会，登临意”，慨叹自，慨叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团却没人是他己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团却没人是他的知音。的知音。2、“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”几几句采用了什么抒情方式句采用了什么抒情方式?应如何理解应如何理解?3、“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未”几句，说明作几句，说明作者对张翰辞归持何种态度者对张翰辞归持何种态度?4、“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”几句，是作者对几句，是作者对哪类人提出的批判哪类人提出的批判?季鹰即晋人张翰，因向往家乡的莼菜鲈鱼，贪图安逸舒适而季鹰即晋人张翰，因向往家乡的莼菜鲈鱼，贪图安逸舒适而弃官归乡。从弃官归乡。从“休说休说”看，作者反对张翰回归。张翰因见齐王将看，作者反对张翰回归。张翰因见齐王将失败而辞归，辛弃疾却并不因南宋面临着危机而隐退。又是一年失败而辞归，辛弃疾却并不因南宋面临着危机而隐退。又是一年西风紧，张翰即使有家也难归，实际这里的张翰应是作者自指，西风紧，张翰即使有家也难归，实际这里的张翰应是作者自指，家乡沦陷，有家难归，流露出对金人、对南宋朝廷的激愤。家乡沦陷，有家难归，流露出对金人、对南宋朝廷的激愤。是对许汜这类人提出批判，许汜当天下大乱之时，并无救世是对许汜这类人提出批判，许汜当天下大乱之时，并无救世之意，只知道求田问舍，贪图个人享乐，陈登瞧不起他，刘备对之意，只知道求田问舍，贪图个人享乐，陈登瞧不起他，刘备对他更是嗤之以鼻。辛弃疾用这个典故是说，我如果也像许汜那样他更是嗤之以鼻。辛弃疾用这个典故是说，我如果也像许汜那样只顾买房置地，为个人打算，那就羞见刘备那样胸怀雄才大略的只顾买房置地，为个人打算，那就羞见刘备那样胸怀雄才大略的英雄了。英雄了。5、“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”三句，在全词三句，在全词中有何作用中有何作用?流年，流年，即时光如流即时光如流;风雨，风雨，指国家在风雨飘摇之中指国家在风雨飘摇之中;“树树犹如此犹如此”用典，据用典，据世说新语世说新语言语言语载，东晋大将军桓载，东晋大将军桓温率军北伐，经过金城，见自己过去种的树已长到几围温率军北伐，经过金城，见自己过去种的树已长到几围粗，便感叹地说：粗，便感叹地说：“木犹如此，人何以堪木犹如此，人何以堪?”意思是树已意思是树已长得这么高大了，人怎么能不老呢长得这么高大了，人怎么能不老呢?这三句是全词的核心，这三句是全词的核心，所包含的意思是：所包含的意思是：我所忧惧的，只是国事飘摇，时光流我所忧惧的，只是国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现，辜负了平生逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现，辜负了平生的雄心壮志。的雄心壮志。七、七、醉阴花醉阴花鉴赏训练鉴赏训练1.“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。”描绘了一幅什么画面描绘了一幅什么画面?渲染渲染了怎样的环境氛围了怎样的环境氛围?作者用了什么表现手法作者用了什么表现手法?2.“佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。”作者为何特别提到重作者为何特别提到重阳佳节阳佳节?作者的凉意从何而来作者的凉意从何而来?天空浓云密布又有薄雾笼罩，瑞脑香的烟雾从兽形的香炉上天空浓云密布又有薄雾笼罩，瑞脑香的烟雾从兽形的香炉上袅袅升起。袅袅升起。“薄雾浓云薄雾浓云”：渲染了一种阴沉忧郁的氛围。：渲染了一种阴沉忧郁的氛围。“愁永昼愁永昼”极言白昼漫长没有尽头极言白昼漫长没有尽头这是因为孤单寂寞，内心忧愁，所以这是因为孤单寂寞，内心忧愁，所以才会觉得时间特别的漫长。才会觉得时间特别的漫长。“瑞脑销金兽瑞脑销金兽”作者静静地看着袅袅烟作者静静地看着袅袅烟雾从金兽炉上慢慢升起雾从金兽炉上慢慢升起百无聊赖。运用了百无聊赖。运用了借景抒情借景抒情的手法。的手法。“佳节又重阳佳节又重阳”：“每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲”，重阳佳节时本应夫，重阳佳节时本应夫妻团圆，而如今却自己孤身一人，独对良辰美景虚度光阴。妻团圆，而如今却自己孤身一人，独对良辰美景虚度光阴。“又又”表明与亲人离别已久，独过佳节已非一回。表明与亲人离别已久，独过佳节已非一回。“凉凉”不但写出了不但写出了秋气的萧瑟，更反映出诗人心境的凄冷。凉意表面上是因为重阳秋气的萧瑟，更反映出诗人心境的凄冷。凉意表面上是因为重阳秋夜，天气转冷，玉枕纱厨，难御风寒秋夜，天气转冷，玉枕纱厨，难御风寒;深层次原因是独居家中，深层次原因是独居家中，没有家庭的温馨，内心感觉到孤独凄凉。没有家庭的温馨，内心感觉到孤独凄凉。3.古人常爱用花比喻人之美貌，如古人常爱用花比喻人之美貌，如“芙蓉如面柳如眉芙蓉如面柳如眉”、“人面桃人面桃花相映红花相映红”等，而李清照却说等，而李清照却说“人比黄花瘦人比黄花瘦”，这样的比喻有什么，这样的比喻有什么丰富的内涵丰富的内涵?4.词人运用哪些景物来烘托心情词人运用哪些景物来烘托心情?表达了词人怎样的心情表达了词人怎样的心情?黄色的菊花外形淡雅、清秀，与作者因相思而消瘦的体态黄色的菊花外形淡雅、清秀，与作者因相思而消瘦的体态相近，贴切地反映了当时作者由于与丈夫分别而产生的孤独、相近，贴切地反映了当时作者由于与丈夫分别而产生的孤独、愁闷的生活状态和内心情感。而菊花品格的传统象征意义，也愁闷的生活状态和内心情感。而菊花品格的传统象征意义，也酷似作者清高、淡泊的精神。这样的比喻极切合女词人的身份酷似作者清高、淡泊的精神。这样的比喻极切合女词人的身份和精神气质。以花喻人，花人相映，人如花，花似人，营造了和精神气质。以花喻人，花人相映，人如花，花似人，营造了婉曲优美的艺术情境。婉曲优美的艺术情境。景物：薄雾、浓云、瑞脑、金兽、玉枕、纱厨、酒、景物：薄雾、浓云、瑞脑、金兽、玉枕、纱厨、酒、帘、西风、黄花帘、西风、黄花;本词是作者早期和丈夫分别之后所本词是作者早期和丈夫分别之后所写，表达了思念丈夫的寂寞与孤寂的愁绪。写，表达了思念丈夫的寂寞与孤寂的愁绪。5.“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”两句写了哪些景物？抒发了词两句写了哪些景物？抒发了词人的何种感情？情与景是怎样融为一体的？人的何种感情？情与景是怎样融为一体的？6.这首词中这首词中“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句，被前三句，被前人成为人成为“绝佳绝佳”，试赏析其语言特色。，试赏析其语言特色。这两句词描写了秋日的沉雾、浓云，和静静焚燃的瑞脑新这两句词描写了秋日的沉雾、浓云，和静静焚燃的瑞脑新香。抒发了词人在香。抒发了词人在“叶叶梧桐坠叶叶梧桐坠”的深秋，居寂寞孤独之中的的深秋，居寂寞孤独之中的对丈夫明诚的思念和闺中寂寞无助的忧伤。以景生情，在如此对丈夫明诚的思念和闺中寂寞无助的忧伤。以景生情，在如此清幽的环境之中，词人既感触纤敏，又想到良人外游，故情生；清幽的环境之中，词人既感触纤敏，又想到良人外游，故情生；又移情入景，两相融合。又移情入景，两相融合。语言皆是当时自然口语，读来不着雕饰，平易浅语言皆是当时自然口