小议班主任工作中的品德教育.docx

小议班主任工作中的品德教育 小议班主任工作中的品德教育文/王 琼摘 要：德育是对学生进行思想品德的教育，是班主任工作中极其重要的部分。随着现代社会对技术型人才的要求越来越高，中职教育的重要地位也越来越突出。具备正确的思想道德观念，积极向上的健康心态，才能成为合格的技术型人才。而作为学校、社会、学生之间“桥梁”的班主任，对学生进行品德教育就变得十分重要。关键词：中职学校；班主任；品德教育中职教育是学生走向社会工作岗位的转折期，学校管理的最基本要素就是班主任工作，而德育工作是学生管理的关键，班主任就像学生的第二家长，他既是学生人生道路上的引路人，也会对学生将来走向工作岗位产生重要影响。基于现在中职生的身心发展特点，作为教师，教书育人虽然是我们的天职，而怎样培养德才兼备的学生也是学校教育的首要任务，如何适应当今社会的快速发展形势，怎样有效地教育好这些中专生是我们班主任迫切思考的问题。我个人觉得应做到以下几点。一、班主任必须了解中职生这一群体中职学生具有同龄人应有的特点，但会有不同之处，他们之所以没能升入高级中学，走进了职业学校，原因有许多。但整体来看他们大多自我意识较强，而自我控制能力较差；自卑感较重，做事情缺乏信心，反抗和叛逆心理比较强烈；兴趣非常广泛，但缺乏足够的耐心。这就要求班主任要以满腔的热情、高度的责任感和耐心，像亲人一样关心、爱护学生，建立起心灵沟通的桥梁，了解这一群体甚至每个人，然后对学生作出有针对性的引导和教育。二、班主任要以身作则，言传身教家庭里面孩子模仿的人是父母，学校里面学生模仿的人是老师，班主任是班级的直接教育者、组织者和领导者。他的一言一行都会对学生产生很大影响，都会成为学生的模仿对象，所以班主任一定要严于律己，在思想政治、道德品质、学风学识上为人师表，以身作则，做好表率。班级德育工作不只是口头上唱唱高调，做做样子就能完成的。身教胜于言教，对班级内的学生进行思想品德教育，班主任除了树立学生品学兼优的典型，还必须重视自身思想品德修养，杜绝在言行上出现不一致的现象，否则学生对班主任关于德育的教育就难以信服。三、班主任要公平处事，平等对人，尊重每个学生班主任作为一班之主，面对几十个学生，就要有一颗公平心，平等对待每个学生。不管他们过去品行如何，都要给予公正的表扬和批评，只有公平对待才能赢得班里全体学生的敬重和信服。工作中为每个学生提供公平的竞争环境和锻炼机会，尊重每个学生的个性，()做到正确的引导，让学生切身感受到班主任的博爱。鼓励优秀生的同时也要帮助后进生树立自信和上进心，给他们提供进步的平台，利用每个人的优点培养自信心，使他们摆脱恐学、厌学甚至逃学的一些不良情绪，消除诸多影响他们的不利因素。在班级工作中尊重每个学生，帮他们树立自信心，做到人人能展现优点，自觉改正缺点，集体进步。四、班主任要不断提高完善德育工作技能班级工作既需要能力也需要技巧，在日常德育工作中，班主任要通过观察学生的言行举止，从中揣摩出学生的思想状态，依据不同的表现，采取不同的教育方法。既要做到真诚、积极、热情、诚恳，又要做到具体、全面、科学。在实际工作中可以利用班级活动进行全体交流，发现问题后进行个别交谈，随时观察学生面部表情的变化，以便掌握学生的内在情绪，敏锐地判断出问题的“关键”，并针对问题采取相应的措施，及时给予耐心的疏导。班主任要通过观察抓住学生知、情、意、行中的薄弱环节，长善救失，以自己良好的工作态度和情绪来消除学生的戒备心理和紧张心情，使学生敢于表达自己的所想、所为，从而获得更良好的教育效果。从中职生的心理特点来看，他们大多数人自认为长大了，但心智不够成熟，对于未来还是一片渺茫。此时，班主任的耐心引领尤为重要，要从尊重学生、理解学生、关心学生入手，通过自己的一言一行，把温暖、理解和信任播撒到每位学生的心坎上，真正赢得他们内心的信任，这样班主任就可以对他们作深入、全面、具体的指导，比如，帮助学生制订学习目标，包括短期内取得什么样的成绩，掌握什么样的职业技能，综合考核分在多少分以上等。有了目标就有了动力，学生学起来就有了方向，这对学生的身心成长也是非常关键的。五、班主任要对学生进行感恩教育具有感恩的心是社会对学生的希望和要求，因为，只有他们学会感恩，懂得感恩才能懂得尊重他人，才能感悟生命的意义在于奉献而不在于索取。让学生先学会感恩，才能树立积极正确的人生观、价值观和世界观。才能学会为人处世，在将来的社会实践中就能努力工作，为社会做出应有的贡献。总之，班主任对待工作的方式方法直接关系到每位学生的健康成长。品德教育的方法得当了，学生受教育时就会感到心情舒畅、对未来充满信心，有利于他们的全面发展，班级工作也会取得良好的效果。参考文献：谢丰静。中职院校在校学生思想政治教育中须强化感恩教育J。新闻天地，20XX（07）。