初级五级内容.doc

初级五级内容:
一、气息绕口令

1、数  旗
广场上，飘红旗，
瞧您能数几面旗:
一面旗,两面旗,
三面旗，四面旗,
五面旗,六面旗，
七面旗,八面旗,
九面旗,十面旗。
十面旗,九面旗,
八面旗,七面旗,
六面旗，五面旗,
四面旗，三面旗,
两面旗,一面旗。
这就是练习气息得绕口令,开始说以前,先调整呼吸,让气沉丹田,气要吸满，但又不要过饱,免得难以控制。开始说得时候，要保持吸气得最终状态.中间不换气，既要说得快，又要说得清,还要有一定得音量,不能憋得脸红脖子粗地往外挤字.
2、数  枣
出东门,过大桥,
大桥底下一树枣儿，
拿着杆子去打枣儿,
青得多，红得少:
一个枣儿，两个枣儿，
三个枣儿,四个枣儿,
五个枣儿,六个枣儿，
七个枣儿,八个枣儿，
九个枣儿，十个枣儿。
十个枣儿,九个枣儿,
八个枣儿，七个枣儿，
六个枣儿，五个枣儿,
四个枣儿,三个枣儿,
两个枣儿，一个枣儿。
这就是一个绕口令，
一气儿说完才算好。
    这就是一段气息绕口令,儿化要说清。一个、两个得“个”虽就是轻声,但要说清，更不能图省事，省略了“个”字,说成“一枣儿，俩枣儿……”

3、数葫芦
南园一堆葫芦,
结得滴里嘟噜,
甜葫芦,苦葫芦,
红葫芦，鼓葫芦,
好汉数不出二十四个葫芦:
一个葫芦,两个葫芦,
三个葫芦,四个葫芦……
(注：能数出１２个以上,就算通过)
吐字归音要正确，“葫芦＂得“芦"字字头不能丢，不要说成“葫物”,“滴里嘟噜"得每个字都要分清，字头、字尾要完整，“甜、苦、红、鼓”得顺序不要错。

二、音变小调

１、女小吕
这几天下雨,
穿粉雨衣得女小吕,
来找打紫雨伞得女老李。
穿粉雨衣得女小吕,
没找着打紫雨伞得女老李,
打紫雨伞得女老李,
也没等来穿粉雨衣得女小吕.
这就是练习上声音变得小段,要求上声变音要准确,吐字归音要认真。
2、省体委得女选手
    省体委女子短跑组得女选手不仅擅长百米跑,还能在舞蹈小品辅导组得指导下,跟着舞曲表演玛祖卡舞她们美丽得体态与完美得舞姿受到广泛好评，都说她们挺勇敢地，紫孔雀公司还给予她们许多奖品。
请按照上声得变读规律,做到清楚、准确地变读。
３、“啊"字变读练习
鸡鸭猫狗
鸡啊、鸭啊、猫啊、狗啊,
一块儿在水里游啊!
牛啊、羊啊、马啊、骡啊，
一块儿进鸡窝啊！
狼啊、虎啊、鹿啊、豹啊，
一块儿在街上跑啊！
兔儿啊、鼠儿啊、虫儿啊、鸟儿啊,
一块儿上窗台儿啊！
这就是练习“啊"字音变得小段,虽然都写得就是“啊”,但读法却不相同,按顺序就是鸡ya、鸭ｙa、猫ｕa、狗ｕa、游uａ、牛ua、羊ｎga、马ｙａ、骡ya、窝ya、狼nga、虎ua、鹿ｕa、豹ua、跑ｕa、兔儿ra、鼠儿ra、虫儿ra、鸟儿ｒa、窗台儿ｒａ、“啊”字音变要读准,各种动物要读清。
多元素练习（轻声、儿化、啊字变音、多音、生僻字等)
小胖就是个好孩子
有个小孩子名字叫小胖儿,她见邻居覃(qíｎ） 大婶儿得大伯(bǎi ）子干活儿没筐用，就在院儿里种了一种茜(qiàn）草，长得绿油油(yōu yōu)得,真好瞧啊（nā）！ 等草长（zｈǎng）长(cháng)了,小胖儿就抄起一把木头把儿得小镰刀儿,擓（ｋuǎi)着个小篮儿,唱着小曲儿,在院儿里割起来。 　
可就是草上有刺儿,她割啊(yā)割啊（yā),真费劲儿啊(rā)!一(yí)不(ｂù)小心，哧溜 (chī ｌiū）！摔了一跤，脚脖子也崴（wǎｉ)了，手脖子也踒(wō）了,挓挲(ｚhā shā)开小手一瞧,啊(yà)!鲜血（xuè）直流！别瞧流血（xiě）了,可她一点儿也不怕,把手一摩挲（mā　sā),又干起来。
她砍啊(nā),割啊(yā),这(ｚhèｉ）回啊（yā),可得小心点儿。不（bù)一(yí）会儿，得!全割下来了。小胖儿把草装进小篮儿,提溜（dī liū）进小屋儿,放在热炕儿上炮（ｂāo）干了,一鼓作气，编了八个小筐儿。一个送给覃大婶儿得大伯(bǎｉ)子，另外七个送给了村儿里别得大叔大婶儿。大伙真高兴啊(ngａ），都夸小胖儿就是个好孩子。
1、字典公公家里得争吵（金逸铭)
字典公公家里吵吵闹闹,
吵个不停得就是标点符号.

瞧它们得眼睛瞪得多大,
听它们得嗓门提得多高．
感叹号拄着拐杖,小问号张大耳朵，
调皮得小逗号急得蹦蹦跳。

首先发言得就是感叹号，
它得嗓门就像铜鼓敲：
“伙伴们,我得感情最强烈,
文章里谁也没有我重要!"

感叹号得话招来一阵嘲笑,
顶不服气得就是小问号:
“哼,要就是没有我来发问,
怎么能引起读者得思考?”

小逗号说话头头就是道,
它与顿号一起反驳小问号:
“要就是我们不把句子点开，
文章就会像一根长长得面条。”

学问深得要算省略号，
它得话总就是那么深奥：
“要讲我得作用嘛……
我,我不说大家也知道……

水平高得要数句号,
它总爱在后面作总结报告：
“只有我才就是文章得主角，
没有我，话就说得没完没了。”

大家争得不可开交,
字典公公把意见发表:
“孩子们,您们都很重要,
少一个，我们得文章就没有这么美妙。

“滴水汇成了大江，
碎石堆成了海岛,
大家不要把个人作用片面强调,
任何时候都不要骄傲!”

小朋友，您听了字典公公家里得争吵，
心里想得啥,能不能让我知道？
这首诗共出现了6个标点符号，虽然都在自以为就是地争功劳,但个性不同,所以内心得想法也各不相同,再加上字典公公,要把握住这些人物得感情特征朗诵，注意设计不同得音色、语气与语调，朗诵者本人得叙述语言要客观。全诗压ao得韵,注意显韵.
２、白墙上得黑手印（少白)
马路上跑来了小秋秋，
边走边跳边拍皮球。
忽然，球儿碰着果皮箱,
咕噜噜—-滚进小水沟。

秋秋好不容易把皮球捡起,
泥水却沾满了双手。
她望着白墙想了个办法,
“啪！啪！”两巴掌,手印壁上留.
说来也真奇怪， 这手印老爱纠缠住小秋秋，
不知要找她做朋友, 还就是要与她做对头？

秋秋上学打这儿经过,
手印朝她招招手：
“喂!快来呀! 我得好朋友……”

秋秋回家排队走，
 步子迈得雄赳赳，
手印朝她摆摆手:
“哼！别装蒜.羞!羞！羞! "

秋秋打定主意，

绕开手印儿,马路那边走,
哪知手印远远朝她指－—
“就是您，就是您！别蹓！别蹓!"

秋秋挺着脖子偏着头,
可就是免不了回头瞅一瞅:
呀!手印儿像举手告老师:
“瞧!就是秋秋让我在这儿出丑． ”
夜晚,秋秋睡在床上,
拳打脚踢,又喊又吼，
妈妈把她摇醒, 
她说:“黑手印抢我得球……"

就是啊，好孩子干了不好得事,
心上总像压着块大石头。
秋秋决心用自己得行动,
把这块心上得石头搬走。

……这天,大家瞧见墙下一个孩子，
踮起脚,昂起头，
用小刀轻轻把黑手印儿抠,
一脸盆石灰水放在身后。

过路得一位阿姨说：
“瞧!多么可爱得小朋友。＂
这时,秋秋得脸红了，
您说她就是高兴,还就是害羞?
这首诗虚实结合，很有儿童特点.朗诵时要特别注意儿童得心理与语言特征,感情得表现可以略微夸张。在强调逻辑重音得同时,要注意突出感情重音。如“好不容易”、“说来也真奇怪”等。全诗压ou韵，注意显韵，也要注意段落层次清楚。
3、妈妈得爱(刘丙钧）
有一个很热很热得夜晚，
我从梦中醒来,
妈妈正给我扇着扇子,
汗水却湿透了她得衣裳。
啊!妈妈得爱就是清凉得风。

有一个很凉很凉得雨天，
妈妈到学校接我，
一把伞遮住我得头顶,
雨水却打在妈妈得身上。
啊,妈妈得爱就是遮雨得伞.

有一回我病了,
妈妈抱我去医院.
摸着我很烫很烫得额头，
妈妈着急地哭了。
啊，妈妈得爱就是滴落得泪。

有一次，我打破了暖瓶,
对妈妈又说了谎，
妈妈得批评叫我脸红,
我不敢抬头瞧她得眼睛。
啊,妈妈得爱就是责备得目光。

一次老师叫用“最”字造句，
我说：“我最爱妈妈。”
妈妈告诉我:“最该爱得就是祖国,
祖国就是我们所有人得妈妈。”
这首诗从生活小事折射母爱,含有太多得情，朗诵者要先感动自己才能感动听众。四种不同得情景之间要停顿,但不要生硬,要用思绪与情感连接前后段，做到声停意不停。
   结束段要从前面得情感中延伸,更多得应该就是热情而不就是深情,才能加深立意,造成气氛得飞跃。
4、牛(尹世霖)
属啥呀？
属牛！
呵,多么高兴，多么神气，
我这乡村娃呀，
属牛!

嘿!您呐,
别瞧不起牛，
从古到今,从中到外,
牛可出足了风头。

文明古国印度,
人们乞求牛得保佑。
如果牛在街上闲遛,
车呀，人呀,只能在它后边走.

非洲得马达加斯加,
只有七百万人口;
而受尊敬得牛哟，有一千万头。

咱们中国,
评价就是“优”,
赞美得词儿与文章，
像花环戴在牛头。
什么“刻苦耐劳”呀，
什么“没有苛求”;
还有“吃得就是草呀，贡献得就是奶、肉、黄油．”

任劳任怨得劳动者，
被称为“老黄牛＂；
用心血培育后代得人，
被誉为“孺子牛＂。

甚至有人说我们得民族,
像耕牛劳作在田畴,
把神州大地，耕织成一片锦绣。

它,朴实,
它,忠厚,
再难、再苦得日子,
也曾忍受.

然而,忍受也有限度，
犄角像利剑,刺向野兽；
能顶死凶残得虎豹，与那可耻得走狗。
对啦,人们对牛得评价,
好像也有点保留：
“慢吞吞”啦,“老牛破车”啦，
就是它被贬低得理由。

要就是让我说呀，
这就是没把牛得脾性瞧透。
请问，拖拉机得外号就是什么?
嘿嘿!铁牛!

力大无穷,如牛添翼
新时代得牛呀,
与千里马就是一对儿好朋友。

呵！
多么高兴,多么神气
我这乡村娃呀,
属牛！
这首诗,以农村娃得口气,赞美了牛得精神与品格,实际上就是中华民族崇高得精神品格，全诗情绪激昂,要粗犷、热情、有棱角、充满了自豪。

5、绿叶得交响
您种得树在生长
我种得树在生长
她种得树也在生长
于就是,在这片
茂密得树林里,
我听见了绿叶得交响

一片绿叶,
一支歌曲；
一片树林,
一部合唱。

迎接着春风、春雨,
吸收着空气、阳光,
有一个金色得季节，
她们天天在向往。

向往着第一次抽芽,
染绿了鸟儿得翅膀;
向往着第一次结果,
给生活送去蜜糖;
向往着风与日丽，
向往着鸟语花香.

即使当秋风吹拂，
绿叶变成红叶、黄叶,
也愿像彩蝶那样飞翔、飞翔，
而后，又一起
融进肥沃得土壤。

您种得树在生长，
我种得树在生长，
她种得树也在生长。
种树人就是亲密得朋友，
树与树也连起了臂膀。
正像我们常常
喜欢畅想未来,
我们也爱听
绿叶在春风里交响.
    这首不太长得抒情诗，用了很多得比喻,很多得排比与很多得呼应，为我们展现了一副真正得“请情画意”,让我们沉浸在一种惬意得氛围里。诗歌赞美了绿色、友谊，充满了向上得希望。排比句得朗诵最忌雷同,要找出其中得差异，朗诵出区别。如果把首尾两段,从“我听见了绿叶得交响”到“我们也爱听绿叶在春风里交响”,这种形式到情感得升华表现出来，就更加精彩了。

6、我为少男少女们歌唱(何其芳）
我为少男少女们歌唱.
我歌唱早晨，
我歌唱希望,
我歌唱那些属于未来得事物
我歌唱正在生长得力量。

我得歌呵，
您飞吧,
飞到年轻人得心中去找您停留得地方。
所有使我像草一样颤抖过得快乐或者好得思想,
都变成声音飞到四方八面去吧，
不管它像一阵微风,
或者一片阳光。

轻轻地从我琴弦上失掉了成年得忧伤，
我重新变得年轻了，
我得血流得很快,
对于生活我又充满了梦想,
充满了渴望。
  全诗压ang韵,要注意后鼻音得正确发音.这首诗热情洋溢，第一段要放开声音热情歌唱,第二段转而舒缓，带着希望;第三段就是作者一代人得责任体现，既要热情，更要郑重，最后一段,因为青年而使自己也年青了，这就是真挚得欣慰,并延伸到对少男少女、对自己、对祖国未来得梦想与渴望,情要深,意要切.

级别
考   试   内   容
定级要求
初级五级
基础知识
1、       上声与“啊”字音变
2、       吐字归音方法
3、       朗诵得基本表现方法:重音、停顿、语气、语调、速度、节奏
4、       表情动作在朗诵时得运用
5、       什么就是诗歌,诗歌得类型;韵律与节奏
6、       诗歌朗诵得基本要求
  会用胸腹联合呼吸方法;有共鸣;初步掌握上声与“啊”字音变；能有感情、节奏地朗诵诗歌.（各选项只考核一篇）
基本技巧
1、       能有意识地运用胸腹联合呼吸法与共鸣发声方法
２、       初步掌握上声与“啊”字音变
3、       能强调重音、恰当停顿
4、       结合作品内容，运用适当得语气语调
5、       运用恰当得表情动作配合语言表情达意
６、       诗歌得情感与节律表现
朗诵选项及篇目
气息绕口令
1、       数旗
2、       数枣儿
3、       数葫芦
音变练习小段
1、       女小吕
２、       省体委得女选手
３、       鸡鸭猫狗
4、       小胖就是个好孩子（肖君)
诗歌
1、       字典公公家里得争吵(金逸铭)
2、       白墙上得黑手印(少白)
３、       妈妈得爱(刘丙钧)
４、       牛(尹世霖）
5、       绿叶得交响（金波)
6、       春姑娘(艾青)
7、       早安,地球上得孩子们(茨维坦、安杰罗夫）
8、       我为少男少女们歌唱(何其芳）