如何推进新形势下的校园文化建设.doc

如何推进新形势下的校园文化建设
学校与学校的区别不是地域和校名的不同,学校与学校的差距不是办学规模和硬件条件方面的出入，而是学校文化积淀和底蕴方面的区别和差距.学校文化蕴含着校长的办学思想与理念，反映着教师教学思想与水平，是学生成长的印记,是学校发展的历程.在我们越来越注重提升文化软实力的当今，必须把校园文化作为学校发展的重要内容，高度重视、大力加强校园文化建设，着力打造绿色校园、书香校园、人文校园、和谐校园、魅力校园，将每所学校都建设成为教学设施完善、教学环境优美，办学理念先进、教育内涵丰富的现代化学校。　　
一是要形成体系。在坚持大原则、大方向的前提下，既不好高骛远，也不急功近利，要形成完整的、科学的、具有自身特点的思路目标体系，并能持之以恒地抓下去。全县各校,一定要在核心理念建设及一训(校训）三风(校风、学风、教风）的提炼上形成完整的体系，符合本校、本地的特点，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念。　　
二是要彰显风格。特色是校园文化的生命。每一所学校都应该是富有个性的学校，具有独特文化的学校。在推进校园文化建设工作中，各乡镇、各学校一定要紧扣实际,善于创新,突出多样化、个性化,既有长远目标，又有阶段任务,梯次安排，稳步推进，保持校园文化建设规划实施的延续性.既要认真学习借鉴外地外校的先进经验，更要继承和发扬本校的优良传统，注重创新，形成自己的办学特色，切忌牵强附会、照抄照搬，避免生搬硬套。需要特别指出的是，校园文化建设不在基础条件,不在地理位置，“条件差的学校,也能创造出独特的校园文化”。《人民教育》曾刊发过“重庆市特色学校建设”专辑,从理论和实践上对重庆市特色学校建设经验作了介绍。重庆经验的核心就是用特色文化引领学校文化建设，用学校文化建设推动学校内涵发展。如重庆市巴蜀幼儿园的“创造教育"、重庆市南岸区四公里小学的“象棋文化——走好每一步”、重庆市九龙坡杨家坪小学的“立字立人——书法文化"、重庆市蜀都中学的“红色蜀都、善美人生”等，都非常富有特色。全县各偏远学校、基础设施滞后的学校要扬长避短，敢于创造，着力在特色文化活动、文明礼仪教育、校园环境等方面大胆探索，努力走出一条符合自身实际的文化发展之路。
三是要注重结合。校园文化建设不是孤立的建设活动,而是教育各类创建活动的集合。在工作中，一要把文化理念与校本教材开发、校本课程实施及课堂教学结合起来，（石家庄市东风西路小学以“生命"文化为核心的校本教材开发具备一定特点，从低到高分为六个阶段,分别对应一至六年级，一年级是“生命意识”，二年级是“生命关怀”，三年级是“生命质量”，四年级是“生命责任",五年级是“生命尊重"，六年级是“生命意义”，每年级分册都由“课程性质和价值”“教学目标<三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观>"“教学建议”“评价方式”等四部分构成）以校本教材与校本课程为载体,深化校园文化的发展内涵，构建主题文化课堂，在常规课堂教学中渗透文化主题（南京市石鼓路小学以版画为文化特色而形成的“立美"教育模式,将核心主题“立美”分成“美言美德”“美师美德"“美境美德”“美行美德”“美画美德"“美课美德"“美文美德”等七个维度,它的总体思路是以儿童版画为依托，以校本课程为载体，以课堂教学审美化为突破口,将“立美”文化主题融入每科的课堂教学，创造出独特的教育模式。如，讲古代神话故事，让学生领悟古代神话的美感，就将不同年级的课文聚合在一起，从中提炼出古代神话共通的美感）。二要把校园文化建设与开展各类文化活动结合起来，要充实展现文化主题的载体，充分利用好重大节日把校园文化节搞好,突出文化的核心理念.
四是要积极推进.校园文化建设是一项复杂的系统工程、长效工程。必须加强领导，夯实责任。学校要把校园文化建设列入重要议事日程，纳入学校建设与发展的长远规划和年度计划，凸显学校特色、优势,前瞻性地做好规划设计，认真抓好落实。要树立“花小钱办大事”的思想，立足自身特点,大处着眼，小处着手，当前重点要从核心理念与外显文化建设逐步过渡到内涵的发展上，与教育教学深度结合，以校园文化促进学校的发展。要坚持重点突破、典型带动。用典型学校、先进学校带动非典型学校、落后学校。