五年级下册英语1-3单元集体备课活动记录.pdf

集体备课活动记录集体备课活动记录备课时间2017 年 2 月 26 日备课年组 五年组出席教师李春波、张海波、王铁梅主备教师李春波备课内容（单元）Unit 1 My day教材分析（单元）本单元围绕着一天的活动展开话题，通过情景对话，让学生能够听懂会说句型：When do you.?I usually.at.并能在实际和生活中自然运用。让学生在游戏活动中熟练运用所学的 Lets talk 部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。教学目标（单元）1.能听、说、读、写 do morning exercises,eat breakfast,haveclass,play sports,eat dinner。2.会说句型：“When do you do morning exercises/?并能回答“At oclock.”。教 学重 难 点（单元）重点：掌握 Lets learn 中的动词短语并能用于回答问询作息时间。难点：掌握单词 exercises 的正确发音。能用动词短语回答问询作息时间。教学方法绿 色 圃 中情境法、自学法、游戏法、合作学习、任务驱动法等。个案研讨课例内容Section A Lets learn Ask and write教材分析本课时新授 5 个动词短语，对一天的活动进行问答讨论，并要用所学动词短语替换句型“I usually.at”中的关键词回答问句。本课时是本学期的第一课时，所以要把重点放在吸引学生的兴趣以及注意力上。带着学生说一说，做一做，努力让他们从假期放松中回到学习中来。课时目标1 课时重 难 点1.掌握 Lets learn 中的动词短语并能用于回答问询作息时间。2.掌握单词 exercises 的正确发音。流程预设1、热身 （1）对话练习：询问时间 What time is it now?Its （2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals,wash clothes 等。2、新课呈现 （1）游戏：Guess!What am I doing?引出新动词词组：do morning exercise,have English class,eat breakfast,eat dinner,play sport?(2)利用 chant 对学生进行巩固练习 What can you do?I can do morning exercises.What can you do?I can （3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00.What about you?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you？（6）介绍新单词：usually，并运用到句子中：I usually.（7）组织学生模仿 Lets learn 进行对话。3、Lets play (1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30 Lets chant 教师播放学生用书第二页 Lets chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes,usually。Good to know:教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词 before 的意思。4、作业。二次备课（单元反思）本课时侧重于对动作发生的时间的提问，所以在本课时中既有新的知识点，也有涉及上一学期所学知识的地方。教师在进行本课时的情景对话时,尽量引导学生回顾上学期学过的动词词组,让学生穿插一些学过的动词词组在句型中进行练习，这样不仅让学生巩固了学过的动词词组，也使学生能够更加灵活地运用所学句型，真正运用到了生活情景中。集体备课活动记录集体备课活动记录备课时间2017 年 2 月 26 日备课年组 五年组出席教师李春波、张海波、王铁梅主备教师李春波备课内容（单元）Unit 2 My favourite season教材分析（单元）Which season do you like?/Whats your favourite season?Why do you like summer/winter?Because I can.是本单元的重点句子。难点是 B 部分要求掌握的四会动词和词组，本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同单词如 Cool,cold,rainy,windy,snowy,cloudy,sunny 等单词皆已出现过，因此教师在教学过程中应注意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。教学目标（单元）1、能力目标（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：Whats your favourite season?Which season do you like best?summer/winter Why do you like？I can；（2）能够就天气情况进行问答，如：What is the weather like in？（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲。2、知识目标（1）能够认读 A、B 部分 Let learn Read and write 中的单词和句子，并掌握其中的四会单词；（2）能够Read and write 掌握的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题；（3）能够理解并开展 Lets start Make a survey Task time 等部分的内容；（4）能够了解 pronunciation 中字母组合的发音规则，能朗读相关的例词；（5）了解 Good to know Story time 等部分的内容 3、情感、策略、文化等有关目标。3、情感态度：（1）让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动；（2）学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力；（3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。教 学重 难 点（单元）重点：能够对自己最喜欢的季节进行问答并陈述原因，主要句型是：Which seascn do you like best?/Whats your favourite season?Why do you like summer/winter?Because I can 难点：联系实际对于本单元句型的灵活运用 Whats your favourite seson?Which season do you like best?Why do you like summer/Because I can.教学方法绿 色 圃 中情境法、自学法、游戏法、合作学习、任务驱动法等。个案研讨课例内容A lets learn 教材分析1、能够听、说、读、写单词 seaon spring summer fall winter。2、能够使用句型：Whats your favourite season?提问并根据实际情况问答。3、了解四季天气植物特征;能听懂会唱歌曲 Whatyour favourite season?课时目标1 课时重 难 点重点：能正确书写五个名词 season spring fall winter 并运用句型 What is your favourte season?进行问答;难点：四会单词 season spring summer fall winter 的正确书写。引导学生使用句型“Which season do you like best?I can”问答。流程预设Step1:预习温故（用时 5 分钟）1.引导学生复习形容天气的单词 cold,warm,hot,cool。cold,cold Its cold.用同样方式复习余下单词。2.复习四年级下册询问天气的句型 T:Whats the weather like in Kunming?Ss:Its cold/Step 2.新课内容展示（用时 19 分钟）1)Learn the new words:season,spring,summer,autumn,winter.2)T:spring,spring,I like spring.Ss:spring,spring,I like spring.3)Talk about the weather.4)Lets learn.T:Which season do you like best?S1:Spring.Its warm and sunny every day.S2:Summer.I can go swimming 反复操练并让学生掌握该句型。5)、Listen to the tape，分角色读 Lets learn.请学生翻译句子。Step 3.合作交流，师生共建（用时 8 分钟）1、Role-play：2、Read and match:Read and choose the right pictures.Step 4.达标检测（用时 7 分钟）学生小结Step 5.布置当堂作业绿色圃中小学教育背诵并默写四会单词及句型。二次备课（单元反思）本课时的知识内容现相对而言难度不大，而且与我们的生活实际也很紧密，教师要注意引导学生多运用，多联想，将四季的画面与我们生活所见联系起来；在日常生活中，让学生多用英语来表达和交流，巩固所学知识，真正做到学以致用。解决难点也使本课时的一大亮点，通过简单而又巧妙的游戏设置，学生可以再竞争中不断重复新学词汇，并且在思考对四季的描述时，深化了理解，可谓事半功倍。集体备课活动记录集体备课活动记录备课时间2017 年 2 月 26 日备课年组 五年组出席教师李春波、张海波、王铁梅主备教师李春波备课内容（单元）Unit 3 My school calendar教材分析（单元）本单元主题为“My school calendar”，根据五年级学习心理认知能力特点，教师在教学设计中要充分体现出课时目标明确，教学过程循序渐进，强化学生听说能力，侧重学生语言学习习惯和读写能力的养成的教学特点。教学目标（单元）1能力目标：（1）能够初步感知一般将来时的语法结构，并能够在真实的语言情境中运用 will 引导的特殊疑问句来询问将要发生的计划与打算。（2）能在图片，手势，情景等提示的帮助下，听懂录音材料，并尝试复述课文。2知识目标：（1）能够掌握 A、B 部分Lets Learn 中的四会单词。（2）能够听、说、认读A、B 部分 Lets talk 中的单词和句型。（3）能够掌握 B 部分 Read and write 中四会句型，并能灵活运用。（4）能够了解字母组合 ch,sh 的发音规律并能读出例词。（5 了解 Story time 等部分的内容。教 学重 难 点（单元）本单元的重点内容是掌握四会单词短语及句型；掌握一般将来时的陈述句与特殊疑问句语法结构。难点内容是使学生能够掌握四会与三会单词，并能够在实践中灵活地运用本单元的短语和句型。教学方法绿 色 圃 中情境法、自学法、游戏法、合作学习、任务驱动法等。个案研讨课例内容Period 1 Section A Lets learn lets do教材分析1.能够听、说、读、写表示月份单词：January,February,March,April,May.June.2.初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。3.让学生能说出自己最喜欢的月份（1-6 月）。课时目标1 课时重 难 点重点：January,February,March,April,May.June.的学习。难点：When is your birthday?/When is Tree Planting Day?Its in.的学习。流程预Step 1.预习温故(用时 5 分钟）1）Greetings:sing a song together.2）Revision：Go over the old words:Monday,TuesdaySunday.Step 2.新课内容展示（用时 18 分钟）1）板书：the title“Unit 3 My school calendar”并教读.设2)Learn the new words：January,February,March,April,May.June T：January January spell it please.S：Read after teacher and spell the word.T:Make a sentence:My birthday is in January.S：Read after teacher（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：January January.My birthday is in January.（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词 in)。3）引导学生自己说出句子如：January January.My birthday is in January.（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词 in)。4）引导学生找出 1-6 月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：Childrens Day 等。5)Listen to the tape(lets learn)Step 3.合作交流：（用时 8 分钟）1）小组合作：2)两人交流对话：When is May Day?S：Its in May.3）Finish “Read and say”.Step4、达标检测（用时 8 分钟）Step5、布置当堂作业完成 January,February,March,April,May.June 在四线三格上的写法。二次备课（单元反思）本课时的知识内容现相对而言难度不大，而且与我们的生活实际也很紧密，教师要注意引导学生将所学内容与我们生活所见联系起来；在日常生活中，让学生多用英语来表达和交流，巩固所学知识，真正做到学以致用。例如讨论校历安排等。