部编道德与法治七年级上册学案：7.2爱在家人间.doc

部编版七年级道德与法治上册学案：7.2爱在家人间
《爱在家人间》导学案
自主学习 主干梳理
1．什么是家人的亲情之爱？它是怎样产生的？
(1)每个人的内心都有一份对家人 的情感。这种______就是家庭中的亲情之爱。
(2)或是因为他们给了我们 ，或是因为他们为我们的生活 ，或是因为他们分享了我们的 、分担了我们的 ，或是因为他们是我们生命中重要的 ，或是因为他们是我们成长的______和见证者……
2．亲情之爱有什么不同的表现？由此我们会产生怎样的态度？
(1)每个家庭的亲情表现不同，有的 ，有的磕磕绊绊，有的 ，有的自然随和……
(2)有时我们可能因为它的平常而 它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此 亲情的存在。
3．怎样认识亲人离开、新成员出现的亲情之爱？
(1)原因：现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的 也会因之改变。
(2)态度：只要我们 就会发现，家中的亲情仍在。
(3)形式：表现形式可能会 。
4．为什么会出现爱的碰撞？
(1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样 我们，不要过多 我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的____ 和 。
(2)我们开始 父母给予我们的爱，开始 父母，甚至 父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，这是我们成长中难以回避的问题。
(3)作为两代人，由于我们与父母在 、学识、 等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在 ，冲突难以避免。
(4)因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真 和 与父母相处的那些瞬间。
5．怎样化解爱的冲突？
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
(1)爱是需要呵护的。① 的技巧和 的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。②爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的 来解决。③如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害__________和不影响 的做法。
(2)①我们可以试着去 父母的做法， 父母行为中蕴含的爱。②我们可以尝试让父母 我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
合作探究 热点剖析
1．体味亲情
【关键词】 换肾 姐在家在
许建国是张家口市经开区柳树屯村人，姐姐叫许建平。2012年，许建平不幸被确诊患有尿毒症，许建国果断决定为姐姐换肾。2016年1月12日，肾移植手术顺利结束。5月，记者采访时，姐弟身体都非常健康。说起姐姐，许建国眼神灼灼。“真的，长姐如母!”许建平供弟弟们读书、为弟弟们操心工作、操办婚事……他们的母亲、父亲相继去世后，许建国曾伤心地说：“姐，家没了。”许建平拉着两个弟弟说：“不怕，姐在，家在。”
(1)从材料中，你感受到了什么？

(2)有的同学说，像这样轰轰烈烈的爱才叫亲情，平时琐碎的爱称不上亲情。

2．化解亲子冲突
【关键词】 离家出走 争执
2016年5月24日，济南商河县公安局接到报警称，长清区某中学16岁女生李兰离家出走，已失联5天，可能在商河县城出现过，请求帮助找寻。后公安人员在县城平安旅馆找到李兰，及时与其家人取得联系。经了解，李兰是因学习成绩不理想与父母发生争执而离家出走的。
(1)你认为上述材料中的女生错在什么地方？

(2)我们从中得到什么警示？
参考答案
第二框 爱在家人间
自主学习 主干梳理
1．(1)割舍不断 情感
(2)生命 操劳 喜悦 忧伤 影响者 陪伴者
2．(1)温馨和睦 内敛深沉
(2)忽略 否认
3．(1)家庭结构 (2)用心感悟 (3)发生变化
4．(1)尊重 干涉 关注 呵护
(2)审视 质疑 挑战
(3)心智 经历 差异
(4)感受 体会
5．(1)互动沟通 应对冲突 互动沟通 父母感情 亲子关系
(2)接纳 理解 了解
【微思考】提示：可以。
(1)逾越代沟，需要父母和子女双方共同努力。
(2)作为子女，只要对父母多一些理解、多一些尊重、多一些沟通，就可以把两代人的距离缩小到最小的程度，进一步密切亲子关系。
合作探究 热点剖析
1．点拨：(1)感受到了家人间浓浓的割舍不断的情感，这种情感是家庭中的亲情之爱。
(2)这种认识是错误的。亲人之间爱的表现是不同的，有的是轰轰烈烈付出，有的是细致入微照顾……有时我们可能因为它的平常而忽略它。有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。轰轰烈烈付出是亲情之爱，平常照顾也是亲情之爱。
2．点拨：(1)与父母发生冲突后，采取离家出走的方式是错误的。这种做法既伤害了父母，也使自身处于危险的境地。
(2)①随着年龄的增长，我们与父母之间发生矛盾是正常的，是我们成长中难以回避的问题。②矛盾出现后，我们要努力化解这种矛盾和冲突。③爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。④我们应试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
感悟提升
(1)子女和父母之间的距离是不可避免的，也容易发生矛盾和冲突，积极的做法是从现实中架起理解的桥梁。
(2)在沟通的过程中，要做到彼此了解，互相尊重，互相理解，学会换位思考，才能达到有效的沟通。

人教部编版道德与法治七年级上册7.2爱在家人间教学设计
爱在家人间（2）教学设计
【学习目标】
　　情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
　　能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
　　知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
【重点难点】
　　重点：沟通传递爱。
　　难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。
　　情景导入生成问题
　　课前活动(调查)
　　1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？
　　2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？
　　3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。
　　学生回答案提示：
　　师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。
　　今天我们学习——爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。
　　自学互研生成能力
　　(一)自主预习
　　1．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。
　　2．每个家庭的亲情表现不同。
　　3．作为两代人，由于我们与父母在心智，学识，经历等方面差异较大，对问题的理解感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
　　4．亲子冲突处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
　　5．互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过良好的互动来解决。
　　6．如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
　　(二)合作探究
　　知识模块一体味亲情
　　探究一：教材P77探究与分享
　　找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。
　　答案提示：第一“碰”：双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心不够。
　　第二“碰”：知道原因后，我的想法会有变化。因为父母是爱我们的，我们要理解，体谅父母。
　　第三“碰”：我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情。
　　探究二：教材P78阅读感悟
　　教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”
　　(1)学生分享这两篇文章。
　　(2)从这两篇文章中，你感受到了什么？
　　答案提示：(1)略。(2)感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱。家中有亲情，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。
　　知识模块二爱的碰撞
　　探究三：教材P79探究与分享
　　(1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。
　　(2)想起这些，你心里的感受是怎样的？
　　答案提示：(1)略。(2)想起这些，我心里充满了对父母的愧疚之情。父母是爱我们的，可我有时却不理解父母对我的爱，反而抱怨父母。
　　探究四：教材P80下面的探究与分享
　　(1)结合下面的情境，填写内容。
　　(2)在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。
　　(3)审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。
　　答案略。
　　知识模块三沟通传递爱
　　探究五：教材P81下面的探究与分享
　　(1)如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位
分别扮演小强和妈妈进行情境表演。
　　(2)反思同学们的表演看看哪些结果是自己所期望的。
　　(3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
　　探究六：教材P82和父母沟通的技巧
　　(1)分享教材“和父母沟通的技巧”。
　　(2)实践演练：设置情境，以小组为单位，模拟子女和父母之间的沟通。
　　交流展示生成新知
　　1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
　　2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
　　当堂演练达成目标
　　1．进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。要化解这种“爱的冲突”，我们应该(B)
　　A．认真倾听，服从父母的一切安排
　　B．换位思考，体谅父母的良苦用心
　　C．保持沉默，不发表自己任何意见
　　D．积极交流，让父母事事迁就自己
　　2．俗话说：“家和万事兴。”创建一个和谐家庭(B)
　　A．我无可奈何，我父母太固执
　　B．需要父母、子女的相互沟通与理解
　　C．不是我单个人的事，我努力也无用
　　D．是父母的责任，与我们无关
　　3．王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到苛刻的要求。你认为王丽应该(D)
　　A．回避父母，不理不睬
　　B．一切听从父母的意见
　　C．刻苦学习，把怨恨藏在心里
　　D．换位思考，主动沟通
　　4．周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。”小雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。”接下来，小雅要怎么办？你认为最恰当的是(D)
　　A．放下漫画书，转而打开电脑玩游戏
　　B．责问妈妈：“你怎么老是干涉我的自由？”
　　C．扭头回房，关上房门，不再理妈妈
　　D．对妈妈说：“我有点累了，想放松一下。”
　　5．(1)八年级学生萌萌喜欢写日记、交朋友，可父母总是问东问西，甚至偷看她的日记、信件，家庭矛不可避免地产生了。
　　请回答怎样化解与父母的冲突？
　　(2)小丽每次用完东西随处乱放，妈妈在收拾时总是提醒她放回原处，小丽很反感地说：“讨厌！真唠叨！”
　　小丽的做法对吗？她应该怎么做？
　　答案提示：(1)解决与父母冲突的办法有：认真倾听；善于体谅；主动交流；创造机会；主动道歉；控制情绪；承担责任；讨论问题并达成协议。
　　(2)小丽的做法错误，没有体谅妈妈的关心。应该：①理解妈妈，多与妈妈沟通，体谅妈妈的用心；②提高生活自理能力，不让妈妈操心