苏教版科学二年级上册《天气的影响》.pdf

苏教版科学二年级上册教学设计邗江实验学校教学内容2.天气的影响课时安排1-1 总课时1 教学目标1关注天气变化给生活带来的影响，意识到不同行业的人都要关心天气。2知道恶劣天气会给生产生活带来危害，意识到采取积极的防御措施可以减少损失。3会制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。教学重难点重点：天气变化给人们生产生活带来的种种影响。难点：引导学生关注恶劣天气所带来的危害。教学准备教师材料：PPT、氯化钴泡制的晴雨花。学生材料：每组剪刀1 把、喷壶 1 个、铁丝 1 根，浓盐水、蓝色皱纹纸各若干。教学过程个 性 化 备 课一、交流天气变化对自己生活的影响1今天的暑假，你出去旅游了吗？去了哪里？一位家在南京的同学他正准备和家人一起去哈尔滨旅行，你觉得他应该准备些什么？（出示南京和哈尔滨的天气预报）2如果这位同学没有充足的准备，到了哈尔滨，他会面临什么？3天气的变化，在我们身边经常发生，（出示图片）你有过这样的经历吗？如果你遇到这样的状况，你会有什么感觉？4为了避免这种状况发生，你应该怎样做？5天气对我们的生活产生着很大的影响！今天这节课我们来学习天气的影响。（板书课题：天气的影响）二、交流天气变化对人们生产生活的影响1为了避免天气变化的难堪，我们需要关心天气，还有谁需要关心天气了？2（出示农民嗮麦子）图片上的人在做什么？你知道他苏教版科学二年级上册教学设计邗江实验学校从事的是哪种职业吗？他们的工作和天气有什么关系？3你用什么方法可以让农民避免损失？4（出示滑雪运动员滑雪）图片上是从事什么职业的人？他们在做什么？他们这个工作和天气有什么关系？5为了避免受伤，他们在运动之前应该怎么做？（查找当天的天气预报，看看当日天气是否适合滑雪运动。）重复：天气预报可以起到预防的作用，为我们更好的生活提供服务。6（出示火箭发射）这张图片上的人在做什么？他们这个工作和天气有什么关系？7火箭发射应该选择什么样的天气？（出示科学思考：小小航天设计师）8这是一张云量图，如果你是一名航天设计师，你会选择哪个时间发射？分组活动：学生根据教师出示的云量图观察，选择合适的时间。9刚才我们选择了农民、滑雪运动员航天这三种职业，来探究天气会影响我们的生产和生活。现在请你想一想，天气还会影响哪些职业的人的工作？为什么？10学生汇报与交流：司机、渔民、铁路、帆船爱好者等等都需要关心天气。三、恶劣天气或极端天气对人类以及动植物的危害1天气会影响我们的生产和生活。天气和我们的生活息息相关。下面请同学们观察这是哪种天气现象，这样的天气对我们的生活有什么影响？出示台风图片或视频。2台风对动物会不会造成危害？台风对植物会不会造成危害？3台风危害我们的生活，甚至危及我们人类的生命财产安全。同时也危害动物和植物的生命安全。像台风这样苏教版科学二年级上册教学设计邗江实验学校对我们的生活造成严重危害的天气，我们称之为恶劣天气或者极端天气。还有哪些天气现象也属于恶劣天气或者极端天气呢？（霾、暴雨、暴雪）4霾对我们人类有什么危害？对动物会不会有危害？植物呢？（板书：人类、动物、植物）5暴雨对我们人类有什么危害？会危害动物和植物吗？6暴雪对人类以及动物植物有什么危害？7像霾、台风、暴风、暴雪等，这些极端天气严重危害我们的生活，你还知道哪些极端天气呢？请你描述给大家听。8为了预防极端天气，我们应该怎么办呢？（坚持每天收听天气预报，做到提前预防。）9下面我们大家一起来看看台风来临之前，他们是怎样做的？（出示台风预警以及人们避免台风的保护措施的视频）10教师小结：通过以上探究，我们知道对恶劣天气或者极端天气，必须做到提前预防，这样才能减少灾害损失，保证安全。四、天气变化对动植物以及一些物质的反应1我们人类会根据天气的变化做出反应，那动物和植物对天气变化会不会也做出相应的反应呢？2教师出示松果。提问：晴天时，松果会张开。那请你猜想一下，阴天的情况下，松果对天气会做出什么样的反应呢？3下雨前，蜻蜓低飞。书上说的这种情况你见过吗？这是不是真的？讲一讲自己的见闻。4下雨后，蚯蚓爬出来。书上说的这种情况你见过吗？这是不是真的？讲一讲自己的见闻。5科学阅读：教师出示谚语。讲述：这些是从古代流传苏教版科学二年级上册教学设计邗江实验学校下来的关于动植物同天气关系的谚语，请你们读一读。6动植物能够对天气变化做出相应的反应，那么在我们日常生活中也会出现一些因为天气变化而产生的现象。大家看！这张图片，地面上密密麻麻地铺着一层小水珠，这些小水珠跟天气的变化有什么关系那？（阴雨连绵天气，空气湿度大。）7这张图片又说的是什么情况呢？（食盐返潮现象，干燥的食盐容易吸收水分）。五、制作晴雨花1食盐在空气中水分增加的情况下，很容易吸收水分。空气中的水分越多，食盐吸收的水分也越多，也就会变得更加潮湿。下面同学们就利用食盐返潮的现象制作一朵晴雨花。2教师指导学生制作晴雨花。3制作完成之后，教师提问：谁能说一说，这朵晴雨花是怎样预报天气变化的？学生谈论、汇报。4教师小结：晴雨花是根据食盐返潮的原理制作的。天气晴朗，晴雨花的蓝色不会发生改变；反之，如果是阴天，晴雨花的蓝色就会加深。5（出示氯化钴泡制的晴雨花）老师这里还有一朵更神奇的晴雨花，你看它是什么颜色的？（晴天为蓝色，阴雨天为粉红色），如果我给它喷点水（晴天喷点水，阴天放火上烤一烤），它又会变成什么颜色了？神奇吧？你愿意通过它来观察一个月的天气变化吗？五、课后延伸1把我们的科学阅读解释给家长听，让家长一起分享我们学习的进步。2坚持观察氯化钴泡制的晴雨花，并做好记录。苏教版科学二年级上册教学设计邗江实验学校板书设计：2.天气的影响对人的影响对动植物的影响教学反思：苏教版科学二年级上册教学设计邗江实验学校