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《C程序设计》课程教学大纲
一、课程基本信息课程代码：05190103
课程名称：C语言程序设计课程英文名称:The program design for C Language
课程所属单位：计算机与信息工程系计算机基础教研室课程面向专业：食品、生物与制药、化学与环境、数理、机械、土木系大一学生
课程类型：必修课先修课程：大学计算机基础
学分：4总学时：64（其中理论学时：32实验学时：32）
二、课程性质与目的
C语言程序设计课程是继《大学计算机基础》课程后的一门必修课，是高校工科类非计算机专业计算 机基础教学的基础与重点课程。C语言是一种编译型程序设计语言，它具有多种高级语言的特点，又具 有汇编语言的功能，它涉及到计算机算法，语言、程序设计方法等内容，为后续专业课程中应用计算机 打下重要的基础。
本课程设置的目的是为了使学生了解有关计算机的基本知识，掌握程序设计的基本方法，能运用C 语言进行结构化程序的设计，并掌握在计算机上调试、运行程序的基本技能，以适应计算机在各学科中 越来越广泛的应用及对人才在计算机知识和能力方面的需求。
三、课程教学内容与要求
（一）C语言概述1、教学内容与要求
本章主要讲授：1、C语言的特点。2、（:程序上机步骤。
2、教学重点C语言的特点；C程序上机步骤。
3、教学难点C语言的特点。
（二）程序的灵魂算法1、教学内容与要求
本章主要讲授：1、算法的概念及特性。2、算法的描述。
2、教学重点算法的概念及特性；算法的描述。
3、教学难点算法的描述。
（三） 数据类型、运算符和表达式1、教学内容与要求
本章主要讲授：1、运算符和表达式。2、类型转换规那么。要求：通过简单实例了解C语言程 序的全貌及基本组成结构；理解源程序、目标程序和可执行程序的概念；掌握上机调试程序的步 骤；了解C语言的数据类型：理解常量和变量的概念，深刻理解变量的命名规那么、定义和赋初值 方法；了解C语言的各类运算符，并熟悉它们的优先结合性；掌握各种基本表达式的组成和运算 规那么，以及类型的转换规那么：建立函数的概念，深刻理解C是一种函数式语言的含义。
2、教学重点
了解C语言的数据类型、各类运算符；掌握各种基本表达式的组成和运算规那么，以及类型的转 换规那么。
3、教学难点
理解常量和变量的概念，深刻理解变量的命名规那么、定义和赋初值方法；建立函数的概念，深 刻理解C是一种函数式语言的含义。
（四）简单程序设计1、教学内容与要求
本章主要讲授：1、赋值语句。2、数据输入、输出语句。3、顺序结构程序设计方法。要求： 理解赋值语句的重要作用；深刻理解C语言中最常用的输入、输出语句都是函数语句：在掌握赋 值语句、输入、输出语句的基础上，遵循结构化程序设计思想；掌握顺序程序的设计方法。
2、教学重点顺序结构程序的设计方法。
3、教学难点printf、scanf中的格式控制。
（五） 选择结构程序设计1、教学内容与要求
本章主要讲授：1、if的三种常用形式。2、if的嵌套。3、switch语句。4、选择结构的程序设 计方法。要求：理解if的三种常用形式和执行过程、会画N—S图；掌握运用switch语句实现多 分支结构的方法；能综合运用基本语句和条件语句进行分支选择结构的程序设计。
2、教学重点if语句的三种形式。
3、教学难点if的嵌套和switch语句的应用。
（六）循环控制1、教学内容与要求
本章主要讲授：1、循环的概念。2、While及DO-while。3、for循环。4、循环嵌套。5、循环 程序设计方法。要求：理解while、do-while、for等循环的语法规那么、控制方法、书写格式、理 解当型、直到型循环的区别；掌握for循环的使用方法及循环的嵌套方法；掌握循环结构的实现及 程序设计方法。
2、教学重点循环的构成及程序设计方法。
3、教学难点循环的嵌套和for的灵活应用。
（七）数组1、教学内容与要求
主要讲授：1、数组的概念。2、一维数组的定义和使用。3、二维数组的定义和使用。4、字符 数组的定义和使用。
要求：理解数组的逻辑结构和存储结构；掌握数组的定义、初始化和引用方法；熟练掌握应用 数组解决实际问题的方法。
2、教学重点数组的定义、引用、初始化方法。
3、教学难点字符常数组的使用。
（A） 函数1、教学内容与要求
主要讲授：1、函数的概念、定义与调用。2、变量的存储类别、作用域。
要求：了解函数的概念和功能，掌握有参及无参的定义方法；掌握函数调用的形式和规那么、函 数的返I可值、函数的类型声明；掌握设计由多个函数组成的C程序的方法。
2、教学重点掌握函数调用的形式和规那么、函数的返回值、函数的类型声明
3、教学难点有参函数的参数传递、函数在程序设计中的应用。
（九）指针1、教学内容与要求
主要讲授：1、地址与指针的概念。2、变量的指针及指向变量的指针变量。3、数组指针和指 向数组的指针。4、字符串的指针及指向字符串的指针变量。
要求：了解指针和指针变量的概念；熟练掌握指向变量、数组、字符串的的指针变量的定义与 引用方法；熟练掌握各种指针变量作为函数时的传递过程；2、教学重点
指针变量的定义与引用。
3、教学难点指针概念的建立和指针作为函数参数时的传递过程以及二维数组的指针。
（十）结构体与共用体1、教学内容与要求
主要讲授：1、结构体的概念。2、指向结构体类型数据的指针。
要求：理解结构体的概念；理解结构体类型变量指针的含义；了解共用体类型数据结构。
2、教学重点结构体的概念和指向结构体类型数据的指针。
3、教学难点指向结构体类型数据的指针。
四、学时分配理论学时分配表
序 号
教学内容（按章填写）
学时
课堂讲授
实验课
习题课
讨论课
其它
1
C语言概述
1

2
程序的灵魂一一算法
2

3
数据类型、运算符和表达式
4

4
简单程序设计
2

5
选择结构程序设计
2

6
循环控制
4

7
数组
4

8
函数
6

9
指针
5

10
结构体与共用体
2

小计
32

比例
100%

合计
32

实验学时分配表
序
,弓
实验工程（或内容）名称
实
验 学 时
实验类型
每组 实验 人数
说明
验 证 性
设 计 性
综 合 性
其
它
1
最简单的C程序设计与调试
2
V

1

2
输入与输出
2

1

3
数据类型、运算符与表达式
2
V

1

4
选择结构
2

1

5
循环结构
2

1

6
一维数组
2

1

7
二维数组
2
V

1

8
字符数组
2
V

1

9
数组综合实验
2

1

10
函数的形式及函数调用【
2
V

1

11
函数参数及函数调用n
2
V

1

12
变量的分类及编译预处理
2

1

13
函数综合实验
2

1

14
指针变量
2
V

1

15
指针与数组
2
V

1

16
结构体、共用体
2
V

1

小计
32

五、教材
理论教材：《C语言程序设计（第二版）》，谭浩强著，清华大学出版社六、参考书
《C语言程序设计教程》，张基温等著，高等教育出版社