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《计算机基础A》教学大纲
课程编号：01100032课程性质：通识选修课
课程名称：计算机基础A学时/学分：16/1
英文名称：Basis of Computer A考核方式：机考《计算机基础与应用案例教程（Win7版）》胡
选用教材：维华主编大纲执笔人：
科学出版社
先修课程：高中《信息技术》大纲审核人：
适用专业：化学工程与工艺及相近专业
一、教学目标
本课程是为非计算机专业学生开设的计算机基础课，是高等学校计算机基础教育的重要环节 之一。课程通过介绍计算机的软、硬件系统基本知识和操作系统、办公自动化软件、邮件管理器、 网页浏览器等软件的使用，使学生掌握计算机的基本概念、基本知识及基本操作，从而培养学生 的计算机文化修养。修完本课将使学生具备以下能力：
目标1:具备熟练操作微型计算机系统的基本能力，能够使用一种输入法熟练完成文字录入、 Windows常用操作和基本设置，具备熟练操作Office系列软件（Word、ExceK PPT）解决一般文 档处理问题的能力；具备基本的网络应用知识，能够独立完成账号注册、登陆、购物等常见网络 操作。（L 1）
二、 课程目标与毕业要求的对应关系
教学目标
目标内容
指标点解释
毕业要求
目标1
具备熟练操作微型计算机系统的基本能 力，能够使用一种输入法熟练完成文字录 入、Windows常用操作和基本设置，具备 熟练操作Office系列软件（Word、Excel、 PPT）解决一般文档处理问题的能力；具 备基本的网络应用知识，能够独立完成账 号注册、登陆、购物等常见网络操作。
1.1
能运用数学、自然科学、工程基 础知识用于工程问题的数学表 达
毕业要求1.
工程知识
三、教学活动对教学目标支撑矩阵
教学活动
课堂讲授
上机实践
考核方式
目标1
V
V
机考
四、教学基本内容
一级知识点
二级知识点
目标
支持说明
达成途径
学时
酶1
1、计算机概述
1.计算机的开展
V
了解计算机技术的 起源、开展及应用领 域；了解我国计算机 技术应用的开展及 现状。理解六种计算 机类型的划分依据 及不同种类计算机 适用的领域。
机考
0.5
2 .微型计算机的开展
V
3.我国计算机的开展
V
4.计算机的分类★
V
5.计算机的开展趋势
V
2、信息表示
1.教制与术语
V
了解计算机二进制 的基本运算规那么；理 解计算机使用二进 制数制的原因及优 势。熟练掌握十一二 进制、二一八一十六 进制之间的相互转 换。了解进制转换的 目的。
机考
0.5
2.计算机为什么采用二进制
V
3.十一二进制转换*上
V
4.二一八-十六进制转换
V
3、计算机软件 系统
1.软件概念
V
了解软件基本概念； 理解软件系统的基 本概念和术语。理解 操作系统的定义；掌 握操作系统的基本 功能；熟练掌握常见 的操作系统及其特 点。
机考
0.5
2.软件系统
V
3.操作系统的定义上
V
4.操作系统的功能
V
5.常见操作系统及特点
V
4、计算机信息 平安
1.计算机网络信息平安
V
了解计算机信息安 全的基本知识；了解 常见的计算机犯罪 手段。了解计算机病 毒的定义；了解木 马、恶意软件的危害 及基本行为特征。
机考
0.5
2 .计算机犯罪★
V
3.计算机病毒的定义
V
4.木马
V
5.恶意软件
V
5、Word 2010
文档的基本排

1.字体设置★
V
要求熟练掌握Word 的基本操作方法，能
机考
1
2 .段落设置★
V
一级知识点
二级知识点
目标
酶1
支持说明
达成途径
学时
版
3.工程符号
V
够熟练地设置不同 字体格式和段落格 式。

4.多级列表支上
V
6、Word 2010
页面布局
1.纸张方向支
V
要求掌握页眉、页脚 的基本设置方法，以 及如何修改页眉、页 脚的文本内容。
机考
1
2.纸张大小★
V
3.分隔符上
V
4.分栏
V
7、文档排版应 用
1 .插入/删除页眉和页脚★
V
要求熟练掌握分节 符与分页符的区别 和使用场合；页面布 局的基本设置。
机考
2
2.修改页眉和页脚
V
8、长文档排版
1、长文档排版说明
V
要求熟练掌握长科 技论文的排版步骤 与流程。
机考
8
2、长文档排版步骤与流程支

3、科技论文排版应用▲
V
9、计算机网络 应用
1.浏览器的使用
V
要求熟练掌握IE浏 览器的基本操作方 法，能够进行邮件收 发操作；掌握如何利 用网络进行购物操 作。
机考
2
2.邮件收发
V
3.网络购物支上
V
合计
16
注：★表示重点内容，▲表示难点内容，*表示选讲或自学内容。课外时间为课内时间1.5倍。
五、教学方法与考核方式
（一）、教学环节要求
本课程采取学生自学为主，教师课堂指导、答疑为辅的教学方式。教学时，由教师集中讲授 知识难点、重点内容，并根据授课内容需要动态进行现场操作演示和同学们课堂练习相交替的“边 讲边练，讲练结合”的授课形式。其余时间由学生根据自己的知识掌握程度采用自主学习方式， 自由安排学习方式和进度，遇到问题或难点时联系教师进行答疑。
课外学习要求：
根据我校本科学生入学时所掌握的计算机基本应用能力实际情况，特别是考虑到学生个体间 计算机应用能力普遍存在较大差异，因此，课程采用课外自学为主与课堂指导答疑为辅的学习形 式。学生在参加课堂学习前应首先根据教师布置的学习任务进行自学准备每周自学时间不应少 于2学时，本课程总自学学时不少于32学时。学习时间以A0A10练习/测试软件记录的时间为依 据。学生在自学环节可以根据自己的知识基础自行调整某一单元的学习方式和练习时间，但要求 所有学生必须完成教师布置的规定作业，以便教师及时了解同学们的知识掌握情况。
课程所有练习和作业均应在A0A10练习/测试软件中进行，教师根据教学进度安排，每「2 周布置一次网络作业，每次作业量控制在平均完成时间50分钟左右，课程总作业次数不少于2 次。除教师布置的规定作业外，AOA10练习/测试软件共有23道长文档排版练习题，要求学生在 自主学习阶段根据自己计算机基础知识掌握情况选择完成练习题。
教师应为学生自主学习提供有效的课外辅导，辅导形式可以当面、及时通讯工具或邮件等。
（二）、教学方式
以课堂讲授为主，辅以多媒体课件。每讲内容按照“为什么学？学什么？怎样学？怎样用？ ” 的逻辑顺序构建。
（三）、考核方式及成绩评定
考核采取上机考试的方式进行，每位考生登陆客户端后会接收到一套随机生成的电子试卷， 按试卷要求完成所有操作后由评分程序自动完成试卷批阅和评分。考核过程客观，人为干扰因素 少。
总评成绩二平时成绩X 30%+过程考核1 X 15%+过程考核2X15%+期末考试X 40%平时成绩二课堂表现X 30%+课后作业X 70%过程考核、期末考试、作业局部的考核内容为A0A10评测软件Word综合操作局部长文档排版。
过程考核、期末考试、课后作业成绩评价指标见下表。课后作业支持教学目标1。
评价
评分说明及方法
权重
过程考

核、期末
过程考核、期末考试和课后作业均采用浙江省高校计算机等级考试模拟
占总分
考试、课
仿真软件，根据教学阶段不向，可随机抽取单兀、整套试卷一份。学生完成
数
后作业成
后，由计算机自动评价，评价标准同步浙江省高校计算机等级考试评价标准。
100%
绩

期末成绩占总评成绩40%,采用机考方式，考核学生对所学知识点的掌握程度和应用能力。
期末成绩支持教学目标1。
平时成绩与教学目标对应关系表教学目标及考核方式对应关系表
教学目标
作业
课堂表现
总计
100
100
100
目标1
21
9
30
教学目 标
评价指 标
考核方式
贡度分 总献及值
平时贡献度（30）
过程 考核 1贡 献度 （15）
过程考核1占的
过程 考核 2贡 献度 （15）
过程考核2占的
末试献复0) 期考贡国(6
期末 考试 分值 分布 （100）
后业献t 课作贡度
课后 作业 占 比％
堂现献复 课表贡度
课堂 表现 占 比％
目标1
指标点 1.1
21
15
100
15
15
100
15
100
40
100
100
小计
21
100
15
100
15
100
15
100
40
100
100
分目标达成值二0.3义（分目标课堂表现占比分/分目标课堂表现占比总分十分目标课堂测试占比分/分目标课堂测试 占比总分十分目标作业占比分/分目标作业占比总分）+0.15义（分目标过程考核1占比分/分目标过程考核1占比总分） +0.15X （分目标过程考核2占比分/分目标过程考核2占比总分）+0.4X （分目标期末考试分/分目标期末考试总分） 六、持续改进
本课程根据学生平时作业、考勤等情况反应，对学生课业成绩进行随堂检查，对可能出现不 及格的学生进行课业成绩预警；根据学生随堂检查成绩，改进教学中缺乏之处，并在后面的课程 教学中改进提高；本课程根据学生期末考试情况反应，改进教学。确保相应毕业要求指标点达成。 七、教学参考书
《Photoshop CS5中文版实例教程》，张先成编著，浙江大学出版社，2013
《计算机基础与应用案例教程（Win7版）》，胡维华主编，科学出版社，2015年2月出版
《计算机等级考试应用指南（Win7版）》，梁冲海主编，科学出版社，2015年10月出版
参考资料：
M00C 教学视频下载
九.评分标准
课程目标
评分标准
90-100
75-89
60-74
0-59
优
良
中/及格
不及格

目标1:具备熟练操作微型 计算机系统的基本能力，能 够使用一种输入法熟练完成 文字录入、Windows常用操 作和基本设置，具备熟练操 作Office系列软件(Word. Excel、PPT)解决一般文档 处理问题的能力；具备基本 的网络应用知识，能够独立 完成账号注册、登陆、购物 等常见网络操作。
能够熟练操作Windows 的基本功能，并进行简单 的控制面板设置；能够熟 练地输入文字、符号；能 够熟练地使用Office基 本功能；能够熟练地使用 至少一种浏览器，并能够 完成基本的网络操作，如 购物等。
能够较熟练操作W i ndows 的基本功能，并进行简单 的控制面板设置；能够比 较熟练地输入文字、符号； 能够较熟练地使用Office 基本功能；能够使用至少 一种浏览器，并能够完成 基本的网络操作，如购物 等。
能够操作Windows的基本功能， 了解控制面板设置的基本操作； 能够正确地输入文字、符号；能 够正确地使用Off ice基本功能； 了解浏览器的基本操作，并能够 完成基本的网络操作，如购物 等。
无法正确操作Windows的基本 功能，不了解控制面板设置的 基本操作；无法准确输入文字、 符号；无法正确使用Office基 本功能；不了解基本的网络操 作。