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部编人教版道德与法治一年级上册：玩的真开心(5)-人教（新版）9、玩得真开心 教学目标：1、学生在“这样玩好吗”的活动中，体会要文明、安全、合理的玩，才会玩得开心。 2、在“你会和它们玩吗？”活动中，学生完成“看一看”、“玩一玩”、“比一比”等活动，明白玩中有创新，才会更加开心、更有意义。 教学重难点：1、能在活动中感知玩得真开心的前提是要讲文明、安全、合理，这是本课主题的重点。 2、玩中有创新，动脑筋玩会更加乐趣无穷，玩出名堂。这种对玩的进一步要求是难点。 教学过程： 一、“石头剪刀布”的手指游戏导入课题。 1、玩手指游戏，由愉快的校内生活过渡到“放学回家玩什么”。 2、在家里，你会玩些什么呢? 二、活动一：这样玩好吗 1、观看视频1，说一说，小朋友们在玩什么？玩的过程中为什么会遭到大人的训斥？ 2、说一说：怎样做才能和小朋友一起在小区里开心的玩耍呢？ 3、由视频和图片引导：文明的玩才开心。 4、观看视频2和3，小朋友们这样玩好吗？会引发什么后果？ 5、除了不能玩火，还应该提醒小朋友哪些东西也不能玩呢？ 6、引导学生体会：安全的玩才开心。 7、判断。 8、看图，说说图中的小朋友为什么不开心？请你帮帮他们？ 三、活动二：你会和它们玩吗？ 1、爱玩是儿童的天性，有的人不仅爱玩，还玩出了名堂呢！许多发明创造也都是在玩中得来的，列举事例。 2、看一看：一直普通的纸箱，被三个小男孩玩得很新奇，纸箱在他们手中变变变，我们快去看看。 3、玩一玩：老师也给你们准备了一些特殊的玩具，四人一小组，可以自己玩，也可以和小组同学一起玩，看看哪个小组的玩法多，玩得有创意，在玩中还要注意安全哦！ 教学反思：设计玩得真开心这节课，我没有生搬硬套课本上的内容，而是把四个环节进行重新分割组合，安排“这样玩好吗”和“你会和它们玩吗”这两组活动。“这样玩好吗”这组活动中，我自己拍摄了贴近学生生活的视频和图片进行补充，学生看得特别认真，在我的引导和他们共同讨论过程中，顺利达成目标，课堂气氛活跃，尤其在判断图片展示活动中是否安全时，意见并不统一，许多孩子都能明确表达自己的判断标准，是非常精彩的课堂生成。“你会和它们玩吗”这组活动是本节课的难点，如何突破固定的模式，从认知上去体会动脑筋也是玩得乐趣，我把大大小小的石头带进了课堂，并且给予他们充分的玩的时间，真正玩起来，他们在比着玩、合作玩、自己玩中，展示了孩子丰富的想象力，这时候，我及时用手机拍下精彩的过程，投影在大屏幕上，玩中有创意，使得孩子们玩得更开心了，相信这堂课之后，他们在玩中一定会有更多想法。本课作为第三单元家中的安全与健康中一项内容，教学目的明确，思路清晰，课堂节奏把握比较得当，一年级学生入学时间不长，注意力容易分散，在组织活动中我也注意到了这点，用手势回答问题、注意小闹钟的提醒，这些细节的处理使课堂有张有弛。这堂课从设计到完成得到了很多同仁的帮助，非常感谢他们。 部编人教版道德与法治一年级上册：9玩得真开心教学设计（2课时）玩得真开心教学设计第1课时一、教学目标1.懂得玩耍要有节制，不能影响他人，要玩得安全、文明。2.学会辨别游戏和玩耍中出现的问题，会初步合理的安排一个人在家时的生活。3.知道玩得愉快有多种的方式，了解玩耍时的安全常识。二、教学重点懂得在使用玩具、设备进行活动时，要遵守规则，注意安全。玩耍要有节制，不能影响他人。三、教学难点初步形成安全意识，提高自我保护能力。四、教学过程活动一：玩游戏又玩玩具，我们玩得真开心1.猜字游戏，引入本课。师：上课之前，我们来玩个猜字游戏好不好?老师请同学到前面来，在他的后背用手指写“玩”字，请他来猜是什么字。2.是啊，大家都特别喜欢玩，在学校我们和同学老师一起学习，一起游戏。放学回家以后，你自己都喜欢玩什么呢?还和谁一起玩，在哪玩的?玩得开心吗?小组里互相说一说玩耍中有趣的事，再指名说一说。例如：在小区里我和邻居小伙伴一起玩滑梯等。在家里我自己玩玩具，妈妈陪着我玩电脑小游戏等。注意：在学生叙述玩的事情时，发现有安全问题的要及时指出来。3.小结：放学回到家里，我们在室内外玩的游戏、玩具有很多，我们可以和家人、伙伴一起玩，也可以自己玩，重要的是玩得开心。活动二：玩的方式多又多，我们玩得真开心1.PPT出示和家人、同伴聊天的图片，这样你开心吗?2.你有喜欢参加的兴趣培训班吗?都喜欢什么呢?(文艺、体育、科技等都可以)你开心吗?(做陶艺、小点心等)3.小结：玩的方式多种多样，我们还可以和家人、伙伴聊天，在自己喜欢参加的各种兴趣培训班中获得快乐，这也是玩。活动三：注意安全与文明，我们玩得真开心1.小游戏：“火眼金睛”这样玩好不好?说理由。PPT出示图1小学生在家里玩打火机。图2爷爷告诫站在走廊里的同学不大声喧哗。图3两个小孩儿举着特别大的玩具剑互相砍来砍去。图4妈妈正在做家务，我缠着妈妈和我玩电脑小游戏。2.看新闻报道“这样玩的后果很严重”，我们该怎么做呢?3.小结：玩得开心首先要注意安全，不做危险的游戏，不玩超过自己能力的游戏，在玩的时候要文明，注意不妨碍他人。活动四：合理安排有节制，我们玩得真开心1.听故事：兔兔放学回家了听了这个小故事。讨论：你觉着兔兔这么做好吗?要是你怎么做?(不能光顾着玩，忘了写作业。看动画片、玩电脑小游戏的时候，时间不能太长)2.帮帮忙：想一想我们玩时还有没有不合适的方式，应该注意什么，怎么解决呢?3.小结：我们还要注意健康，合理安排学习与玩的时间，做到有节制的开心玩。总结：放学回家后，同学们玩的方式也有很多，我们无论是和同伴、家人玩，还是自己玩，都要注意安全、文明，健康，合理安排好学习与玩的时间，做到有节制。在不妨碍他人的情况下，开开心心的玩。玩得真开心教学设计第2课时一、教学目标1.在玩耍时要关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作。2.就地取材，能利用生活中的物品，快乐地、有创造性地玩。3.知道玩具交流的几种方式，二、教学重点能利用生活中的物品，快乐地、有创造性地玩。在玩耍时积极参与并学会合作与分享。三、教学难点感受到创造带来的快乐，并愿意与同伴分享，体验分享过程中的快乐。四、教学过程活动一：“小小瓜子也神奇”，我们玩得真开心1.师：很多同学都喜欢吃瓜子，你们知道吗?小小的瓜子也能玩呢。教师亲自示范用瓜子、画笔、白纸创造一幅小蚂蚁搬家的图画。2.还能创作出其他的画吗?我们试着做一做，分小组合作完成。3.请小组代表展示图画，可以编个简单的小故事。4.小结：开动脑筋想办法，小小瓜子也神奇，这样玩得真开心。活动二：物品玩出新花样，我们玩得真开心1.“我是创造星”请学生观察教科书上的图，大纸箱、树叶，闲置的包装盒、衣物，小石子，这些也能玩，可以怎么玩呢?2.指名说并评价：想出一种办法就给自己贴一颗星。3.生活里还有什么东西可以拿来玩?要注意什么呢?(环保、不损害公物)你能把旧玩具玩出新花样吗?例如：给旧布娃娃做新衣服。4.小结：其实，生活中的很多物品都能拿来玩呢，我们可以就地取材，开动脑筋，加以利用，创造性的、开心玩。活动三：开个玩具交流会，我们玩得真开心1.我们准备开个玩具交流会，大家愿意怎么玩?讨论：可以换着玩，可以借着玩，我可以教你玩，可以一起玩。2.根据4个场景进行表演：“怎么换着玩”“怎么借着玩”“怎么教人玩”“怎么一起玩”(注意文明、礼貌、安全问题)。3.把玩具拿来交流，这个过程你觉着怎么样?(好!玩得更多，更有意思了。)4.小结：玩具交流让我们的收获真不少，与大家分享交流的过程中，我们获得了更多的快乐，玩得更开心了。总结：我们无论是和同伴、家人玩，还是自己玩，都要注意安全、文明，健康，合理安排好学习与玩的时间，做到有节制，不妨碍他人。同学们也要开动脑筋，有创意地玩。多和大家交流、分享，开开心心地玩，快快乐乐的生活。五、课后评价1.评价内容：学习态度、能力方法方式方法：学生自我评价、学生相互评价、教师适当评价评价表：(将星星涂实表示获得的评价)老师做适当评价，颁发合作星星奖章2.评价内容：课后延伸、学习效果方式方法：学生自我评价、家长适当评价评价表：(将星星涂实表示获得的评价)以一周为期限，颁发会玩星星奖章。3.评选班级创造星，开展能玩创意大赛，颁发能玩星星奖章附：(资料)这样玩的后果很严重2009年6月30日，一名前来杭州萧山过暑假的7岁女孩，在蜀山街道和玩伴在池塘玩耍时，不幸溺水身亡。2009年6月25日傍晚，10岁的陕西男孩小赵，跳进贴沙河中嬉水，再也醒不过来了。2009年7月21日中午，一名11岁男孩和同伴在湖墅南路德胜路旁霞湾桥下的河里摸鱼，溺水身亡，孩子的父母是安徽籍民工，当时正在家里睡午觉。资料来源：中国安全生产网兔兔放学回家后周四放学了，小兔晨晨着急地向家里走去。因为今天他和小鹿东东约好了下棋。上星期，晨晨下棋输给了东东。晨晨想：今天一定要赢东东!回到家，晨晨放下书包，就赶紧找出棋盘，旗子等着东东。“晨晨，作业写完没有啊?”兔妈妈问。晨晨一听，心想：糟了，语文作业还没写完呢，可是，东东放学后还要去学吹黑管，就星期四不用学，我还要赢他呢，总不能等到下星期吧。这么一想，晨晨赶紧说：“写完了!”等会儿赢了东东再写，晨晨想。不一会，东东来了。两个人马上开始下棋，真是杀得难解难分，三局两胜。嘿，晨晨最终赢了啊，他开心极了!东东还想再玩，但是鹿妈妈来接他回家吃饭了，东东也只好回家并和晨晨约好，下周再战。晨晨一直乐滋滋的，吃完晚饭，他最喜欢的电视节目又开始了，晨晨早把作业没写完的事忘光了，光顾着开心了。电视节目真精彩!晨晨目不转睛地盯着屏幕看起来1个多小时过去了，兔妈妈来叫晨晨洗洗准备睡觉，晨晨才恋恋不舍地离开。洗完后，他回到自己房间，准备睡觉了。呀，还有语文作业呢，晨晨突然想起来了，赶紧坐下来准备写，不能让妈妈发现啊，晨晨想着。可是，怎么觉着眼睛有点疼啊