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一年级期末复习方案树人教育托管中心期末复习指南一、基础知识 1、全册生字生字表(一) 要求：认准字音、扩词。生字表(二) 要求：听写（组词拼音）、生字综合运用。 2、正确背诵18单元指定的课文（课本p3-4, p12-13, p39-40, p59-60, p62-63, p81-82, p84, p85-86,p107-109）、识字18、语文园地的好词、短文。 3、古诗会默写。 4、音序表：大小写对应的默写。要求：分清音节（字的拼音）和音序，能根据字写出音序。 （音序要用大写字母）二、生字的综合运用1、同音字区分：组词 （或选字填空）生声、 和合河禾、 以已意 、 网往 、气汽 、公工、 队对、同童、 在再、 石时、 到道、 像象向、 做作、 近进、 常长个各、 坐座、 明名、 香乡、 快块、 有友、 鸭 鸦、 跟根、 园圆 原员 玩完，2、形近字区分：组词量最、 跟很、 为办、找我、请情睛晴清青、 密蜜、 孩该刻、 乌鸟、 令今金、 季李、 喝渴、叫吓、 了子、 已己 、入人 、午牛、那哪3、多音字：组词 （或根据句子或词语画出正确的读音）处（ch ch） 着(zho zhe ) 兴(xn xng) 空(kng kng ) 长(zhng chng ) 干(n n ) 了( le lio ) 得 (de d ) 还（hi hun ） 行(xn hn ) 少（sho sho ） 乐（ l yu ）地(de d ) 藏 (cn zn ) 背（bi bi ）量（lin lin ） 都 (du d ) 种(zhn zhn ) 划( hu hu )没 ( mi m ) 假 (ji ji ) 倒(do do ) 斗（du du ）4、根据识字方法归纳生字。（照样子写生字，每种形式写三个字即可，还要会给新字组词）（1）根据偏旁写生字：女：妈、奶、姐、她（2）给生字加偏旁：巴：把、吧、爸（3）给生字换偏旁：请：清、晴、精、睛（4）生字加生字组成新字：禾日香 书P1555、学生易错的生字（1）易写错的生字：竹、面、要、雪、在、分、齐、专、知、声、真、亮、定、黄、朵、没、南、北、球、成（2）易认错字音的生字 尊、因、瓶、缸、劲、救、痩、艘、领、革命、解、念、助、奔、匹、祝、申、赢、赞、整、懒、吞、应、粗、盆、丝、辨、摘、俩、砖、创、迎、掰三、词语的运用1、照样子写词语（1）动词填空：（擦）桌子、（读）书、（眨）眼睛、（洗）水果等（2）ABB：红彤彤、黄澄澄、急匆匆、眼睁睁、慢吞吞、红润润、光秃秃、绿油油、美滋滋（z）等（3）AABB:花花绿绿、干干净净、高高兴兴、开开心心、来来往往等（4）ABAB:碧绿碧绿、雪白雪白、金黄金黄、火红火红等（5）扩词：欢（欢迎）（欢乐）（喜欢）（欢快）(6) 来 去：走来走去、跳来跳去、飞来飞去 书P75 （7）又 又 :又大又红 又高又瘦 又唱又跳（8）懒洋洋地（晒太阳） 慢吞吞地（说 ） 兴冲冲地(走进来) 懒洋洋地（打了个哈欠） 慢吞吞地（爬着） 兴冲冲地（回家） 懒洋洋地（看书） 慢吞吞地（讲故事 ） 兴冲冲地（跑来） 懒洋洋地（起床） 慢吞吞地说（做作业） 兴冲冲地（出了门）2、词组积累（1）、词语搭配：注意“助词”的区别 书P77读读记记式的也要会填“的” ：美丽的小路（后面是名词用“的”）“地” ：慢慢地走（后面是动词用“地”）“得” ：跑得飞快、说得流利（后面是形容词用“得”）青青的假山 青青的草地 高远的蓝天 透明的翅膀 绿绿的草坪 绿绿的小草 绿绿的叶子 寒冷的冬天 弯弯的小路 弯弯的月儿 弯弯的小船 凉爽的秋天 有趣的问题 难忘的日子 满意的笑容 炎热的夏天 美丽的风景 精彩的球赛 雪白的贝壳 温暖的春天 挺拔的松树 茂密的松树林 会心的微笑 雪白的肚皮 淘气的娃娃 美丽的夏夜 可口的松果 碧绿的衣裳 闷热的天气 亮晶晶的眼睛 绿油油的荷叶 多彩的季节 金黄的稻子 雪白的棉花 碧绿的菜地 黑灰色的身子 宽宽的街道 高高的楼房 鲜艳的红领巾 美丽的衣裳 快乐的时光 长长的房子 轻巧的桥 黑灰色的身子 了不起的创举 大大的脑袋 黑灰的身子 （2）照样子写词组：（书P41） 鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋 长长的小路小路长长的（书P139）碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花 A B A B 的 把 如：把窗户打开、把水喝光3、反义词先后、 天地、 高矮（低） 、 躺立、 苦笑、 美丑、 古今、 明暗、 前后、 闭开、 合分、开关、 白黑、 真假、 多少、 左右、 朝（zho）夕、 男女、 收放、 是非（否）、 亮暗、 错对、 忙闲、 穿脱、 早晚、 冷热、 得（d）失、 有无、 粗细、 晴阴、 软硬、 借还、 新旧、 湿干、 吞吐、 胖痩、 首（头）尾、虚心骄傲、 热情冷淡、 诚实虚伪、 进步落后（退步）马虎细心、4、近义词刻苦勤奋、 整天每天、 以后将来、 高兴开心、 伤心难过、本领本事、 急忙慌忙、 一直从来、 十分非常、 即将将要、 5、量词积累识字6课本p95-96、四、句型训练1、把句子补充完整：（一定要看清楚范例，再做题）（不单单只有以下几个句式，根据课文，每篇基本都有。）如：书桌上有一本书。 （什么地方）有（数量词）（东西）。 同学们正忙着写作业呢！（谁）正（做什么事）（呢）（感叹号） 妈妈在公司上班。（谁）在（什么地方）（做什么）。 小明在教室里认真地读书。（谁）在（什么地方）（怎么样地）（做什么）。2、特定句式训练 渐渐 。 一边 一边 。 那么 ，那么 。 十分 。 已经 。 像 一样。（比喻句）“有的。有的。还有的。”3、把字句和被字句的交换。（课本101） 王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。4、把词语排列成句子，记得写标点符号。 把句子按顺序排列。（写序号） 5、标点符号：句号、问号、感叹号要会在句子中选择！示例在书本P49。五、阅读短文（至少要读三遍才作答） 学会审题，先看题，再做答！ 1、正确数自然段、数句子。2、根据短文内容填空 3、按要求画句子（要完整）、画词语。 六、看图写话看图写话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们在旁边好好引导，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 看图写话，要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。但慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。我希望孩子们不仅要写完整，更是要写得具体、生动。甚至能力比较强的同学可以写出人物的语言、神态、动作等等。