七年级音乐《雪绒花》教案.doc

七年级音乐雪绒花教案七年级音乐教案 NO: 5 课题创作：雪绒花时 间2017.10.教学 目标1、 通过聆听、演唱、探究等方式，培养学生能够用亲切、优美、充满深情的声音演唱歌曲雪绒花。2、 通过观看音乐剧音乐之声片段和学唱歌曲雪绒花，探究了解电影音乐在电影中的作用。教学重点使学生能用亲切、优美的声音演唱歌曲雪绒花。教学难点了解电影音乐在电影中的作用。教学方法自主学习、设问引导、主动参与教 具钢琴、多媒体电教板。板 书 设 计雪绒花1、解读歌词。2、伏秀歌词赏析。3、歌曲精唱。教学过程： 组织教学 师生问好欣赏导入师：同学们，你们都喜欢看电影吗？今天我们就来欣赏一段影片。（播放音乐之声片段雪绒花。本节课雪绒花节选自第二单元多彩音乐剧，以雪绒花这段影片开头，开门见山吻合本课题，同时也使学生熟悉了歌曲旋律。）师：刚才你们看到的电影和之前看过的有什么不同吗？（学生回答）师:同学们，刚才我们看的电影是一部音乐电影，叫音乐之声，这部电影主要讲述了20世纪30年代世界反法西斯斗争时奥地利萨尔茨堡的故事。 生结合图片继续讲述： 在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛丽亚的年轻修女，她生性活泼、喜欢唱歌。后来，玛丽亚到特拉普上校家担任家庭教师，玛丽亚用爱心与音乐赢得了失去母爱的孩子们的心。师：上校离家期间，玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美的、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深的打动了上校，激发了他歌唱的兴趣。上校就轻拂六弦琴，自弹自唱了这首雪绒花。师：这首歌曲好听吗？那我们就再听一遍，但这次需要同学们带着三个问题来聆听，希望同学们能用心的感受这首歌曲。（出示问题，播放音乐。问题：(1)歌曲的速度是怎样的？（缓慢）(2)说说歌曲的情绪是怎样的？（优美抒情）(3)歌曲表达了什么样的情感？（表达了对祖国的热爱）带上这三个简单的问题来聆听歌曲，可以使学生对这首歌曲有整体的认识和感知，并且使学生也更加的熟悉旋律，为以下的学唱歌曲奠定基础。）新课教学学唱歌曲认识了解雪绒花师：同学们，你们见过雪绒花吗？那了解过雪绒花的相关知识吗？（生回答）师播放图片，先让学生观看雪绒花，再让学生了解雪绒花的相关知识：雪绒花奥地利的国花（原名火绒草）在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在环境恶劣的高山上，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。雪绒花是勇气的象征，只有勇士才可以采摘到它！师：愿同学们也能像雪绒花一样有着坚忍不拔的毅力和无所畏惧的精神。（观看雪绒花的图片并了解其相关知识，不但使学生对雪绒花获得了感性的认知,同时还扩大的学生的知识面）带着叙述的口吻有感情的朗读歌词。师示范读第一句，学生再模仿老师一起朗读。（有感情的朗读歌词不仅有助于歌曲的学习，也是共鸣腔体打开的第一步，同时也有助于歌唱感情的培养）看着歌谱聆听录音。（播放中文版的雪绒花）师：同学们对歌曲有什么疑问吗？生：歌词不一样师：由于歌曲是从英语翻译过来的，所以歌词会有点不一样，但表达的意思都是对祖国的热爱。4、用WU跟钢琴哼唱歌曲，注意嘴型要圆，口腔打开。学生模仿老师用wu先练习发声。（打开腔体的同时也能培养学生用圆润的声音演唱歌曲）5、跟钢琴伴奏填词演唱歌曲，并找出难点进行解决。“雪似的花朵”节奏的练习，并让学生再次演唱。6、分两大组进行演唱。师：同学们，为了便于你们发现自己演唱的不足，下面我们分组演唱。一半同学唱一半同学听，然后交换角色，最后聆听录音并和同学的演唱进行对比，找出不足之处。（生发现问题并指出来）（二）分析歌曲1、为歌曲划分段落师：通过聆听和演唱，同学们说一下歌曲可划分为几部分?(八年级的学生已具有一定的音乐基础，这首歌曲比较规整简短，所以对于学生来说比较简单，教师可一带而过，然后公布正确答案)师：各部分的情绪一样吗？第一部分：抒情性多点第二部分：活泼点2、跟着歌曲打拍子师：歌曲是几拍子？请同学们划出图示，并说出三拍子的强弱规律。针对歌曲情绪的不同，我们在打拍子时也应注意有所变化。先由学生为两段划拍子，然后再出示正确的拍子。师：边听音乐边为歌曲打拍子。教师打拍子，学生演唱。（通过学生的自主练习，检验学生对三拍子强弱弱的运用，以便唱出那种起伏的感觉）结合歌曲的情感表达，为歌曲填上合适的力度记号。师：同学们，一首歌曲从头到尾用一样的力度唱完，好听吗？那么我们就结合歌曲的情绪为歌曲配上合适的力度符号。(出示mp mf，并由学生说出这两个符号的名称。要想达到教学目标，使学生能用亲切的优美的声音有感情的演唱，需要引导学生学会分析歌曲，学会怎样唱好歌曲)自第1小节起 自第17小节起 自第25小节起 有感情的演唱歌曲 师：同学们，我们对雪绒花这首歌曲从歌曲的情感到拍子的强弱以及力度等都进行了分析，下面就让我们结合这三方面，用你们最优美最亲切的声音，完整的演唱这首歌曲，感受上校当时的幸福心情。（此环节能达到第一个学习目标）拓展延伸对比聆听，探究总结师：不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡，并强迫上校为他们的军队服务。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了雪绒花，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。（播放电影片段）用英文演唱歌曲师:上校这次演唱时的心情是怎样的？（观看视频获得感知）那同学们想不想学唱这首歌曲？同学们朗读英文歌词。师示范演唱英文歌曲雪绒花，学生可小声跟唱。 学生跟录音完整的演唱。（英文版的雪绒花在整个过程中已听了多遍，又听了老师的范唱，学生已有能力演唱。）2、总结音乐在电影中的作用师：这首歌曲在影片中出现了几次？地点、对象、心情有什么不同？（生回答）地点对象心情家里纯洁的孩子激动、开心剧院丑恶的敌人沉重、愤怒师：同一首歌曲在影片中出现了两次，不同的地点、对象，表达了不同的内涵。那同学们思考一下音乐在电影中有什么作用？（老师引导，学生思考后回答）。1、抒发人物情感。2、表达电影主题，烘托气氛。师：当然电影音乐的作用远不止这些，在以后的课堂中我们再去更多的学习和了解它。（本环节通过回忆和总结，完成了第二个学习目标）全班同学合作，以领唱和齐唱的方式演绎歌曲。安排学生逐次加入演唱。（以合作的方式演绎歌曲，会潜移默化的培养学生的合作和团结意识，另外也能让学生感受第二场景的恢弘气势，同时也紧扣主题）反思