七年级语文上册-第五单元复习讲练系列-苏教版.doc

七年级语文上册-第五单元复习讲练系列-苏教版苏教版语文七上复习讲练系列（第五单元）第一课时 目标提示： 1、感悟伽利略勇于创新的精神，熟悉创造性思维的要素，学会创新。 2、学习人物物传记的常见写法：记叙和描写相结合。 3、了解议论文的一般知识，掌握摆事实、讲道理两种常见的论证方法。 各个击破： 1、重点词语注音、解释（特别是成语义） 一劳永逸（y）：辛苦一次把事情办好，以后就不再费事了。“逸”，安乐、安闲。 不屑（xi）认为不值 卷帙（jun zh）：书籍 根深蒂（d）固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 孜（z）孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。“孜孜”，勤勉。 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。“锲”，雕刻。 不言而喻：不用说就可以明白。“喻”，明白。 2、容易写错、读错的字： “祈祷”中的“祈”读作“q”偏旁是“示”。“滑稽”中的“稽”读作“j”，右上角是“尤”而不是“龙”。“倔强”中的“强”读作“jing”；还读“qing”，强迫；“qing”，坚强。“赫赫”读作“hh” ,注意与“郝”（ho）的区别。 3、文学常识（重点掌握几位外国名人的国别、身份、事迹等） 伽利略，意大利物理学家、天文学家、科学革命的先驱，“近代科学之父”。他的工作，为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。亚里士多德，古希腊哲学家、科学家。 爱因斯坦，物理学。建立了狭义的相对论，并在此基础上推广为广义相对论。 贝多芬，德国音乐家。主要作品有英雄、命运田园等交响曲；月光、热情、黎明等钢琴奏呜曲。莎士比亚，英国戏剧家，诗人。主要作品有喜剧仲夏夜之梦、威尼斯商人，历史剧理查三世、亨利四世，悲剧汉姆雷特、奥赛罗、李尔王、麦克佩斯、雅典的泰门等。 4、阅读理解要点梳理 （1）斜塔上的实验 本文是一篇伽利略生平的人物传记的节选。全文按照“摆动挂灯的启示孩子和学生时代的情况比萨斜塔上的实验”的思路展开的。 写人物传记一般是按时间顺序写，而本文为何不从伽利略的“孩子和学生时代”开始写起？对全文的构思，你是如何理解的？ 全文的写作思路，不仅使读者清楚地了解到伽利略地生平和前期的两个重大发现，而且使文章有了一波三折之效。 “记叙和描写相结合”是人物传记常见写法。请从文中摘录描写句并体会其作用。 开头和结尾的描写，起着营造气氛的作用，表现了伽利略的求索精神和创新精神。其他描写如教堂里的气氛等，增强了文章的生动性、形象性，令人爱读。 （2）事物的正确答案不止一个 全文紧扣“事物的正确答案不止一个”论题，论述了怎样才能成为一个富有创造性的人。按照“提出问题分析问题解决问题”的思路展开论述的。开头采用了常见的开头法：从材料中提出一个问题，其作用是：生动形象，吸引读者，发人深省。 强化训练： 1、根据拼音写汉字并给加点字注音。 Mn( )不经心 心不在yn( ) 根深d( )固 祈（ ）祷 2、请从下列名人中，任选一个作简要介绍 伽利略 莎士比亚 贝多芬 3、根据课文内容填空 （1）一旦产生小的灵感， ， 。 （2）今天，这项原则已应用于时钟计时、计数脉搏，计算日食和 （推算、推断）星辰的运动等方面。 （3）这种狂妄行为必须加以 （制止、制裁）为了大家的声名，也为了有益于他的灵魂。 （4）认为“我不具备创造力” 的人当中，有的觉得创造仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我 （压制、压抑）。 4、下面语段中画线部分有四处语病，请选择其中的两处加以改正。 爱因斯坦是最杰出的20世纪科学家。他生于德国，后迁居美国。作为一位可以同牛顿相媲美科学巨匠，他在物理学的许多领域内作出了重大贡献，其中最重要的是发现了“相对论”。英国大物理学家汤姆生激动地宣称：爱因斯坦是“人类思想史上最伟大的成就之一”。1921年，爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣。 第 处，改为 第 处，改为 5、阅读斜塔上的实验节选文字，完成练习。 教学之余，伽利略又忙于实验。他说，他的目的是重新检验亚里士多德有关科学的学说，而不是把这些学说当作福音真理来接受。他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。 学生们听了他的讲课，不客气地嘲笑他。有些教授也骂得他狗血喷头。这个不知天高地厚的后生小子想要干什么？他居然把亚里士多德的神圣的卷帙从书架上搬走，而代之以绳索、锡块、杠杆，圆形的、多角形的、平面的这样那样滑稽的玩意儿。不是吗，这些都是小孩子的玩具，是不可以作为严肃地研究宇宙秘密的工具的。“制止这种胡闹！”他们威胁说，否则，他们将给他一顿教训，叫他永远不会忘记。 伽利略拒绝停止他的实验，因此他们就决定将威胁付诸行动。与亚里士多德的教导相反，伽利略认为，如果两个不同重量的物体同时从一高度落下，就会同时落地。这帮教授认为，这完全是胡说八道。“除了傻瓜，没有人会相信一根羽毛同一颗炮弹能以同样速度通过空间下降。”现在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的时候了。他们要让他在大学的全体教授和学生面前当场出丑，使他愚笨的学说当场被揭穿。 伽利略很乐于接受这个挑战。为这次“表演”选定的地点是比萨塔。指定的日期到了，教授们穿着他们的紫色丝绒长袍，整队走到塔前。学生们和镇上的很多人则走在这些人的前面。大家吵吵嚷嚷，兴高采烈，准备看伽利略出洋相，对他的人品宣判死刑。 当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他。他一手拿着一个10磅重的铅球，另一着手拿着一个1磅重的铅球。时间到了，伽利略让两个铅球从塔顶同时落下。大家先是一阵嘲弄的哄笑然后随之是大吃一惊的窃窃私语。难以相信的事情真的发生了！两个重量不同的铅球，同时从塔顶下落，同时越过空中，同时落在地上。 （1）选文叙写了伽利略的两大发现之一： （2）文中写学生和有些教授对伽利略采取嘲笑、反对的态度，对表现伽利略的精神有什么作用？ （3）画出文中的描写句，并说明描写在记叙中的作用。 （4）伽利略临终前说的最后一句话是“追求科学，需要特殊的勇气”，请结合语段或你对他的了解，谈谈伽利略“特殊的勇气”表现在哪里？ （5）“近代科学之父”的伽利略身上体现了创新意识和创新精神，请谈谈你从中获得了哪些启迪？ 6、比较阅读（甲）（乙）两段文字，完成练习。 （甲）然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？ 有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。” 我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 这方面的典型首推约翰古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新形式。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此组合就是印刷机和排版术。 （乙）创造力的培养须以积累知识为基础，但融通知识更重要。现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。学文科的学生应懂一些理科的知识，学理科的学生应涉猎文学艺术。法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。 我们掌握的知识越多，就容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，导致创造力的僵化。古今中外有不少人物勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞、迸发出创造的火花。 （1）乙文论述的观点是：融通知识是培养创造力的重要因素； 甲文的观点是： （2）乙文中说“同学们要学会把心智的“杯子”空出来。”这句中的“杯子”的意思是 （3）请从乙文中选取可以证明甲文“但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性”这一观点的依据。 （4）积累知识，活用知识才能使我们的思维更有创意。今年8月份某市正积极申报“省级文明城市”，你所在班级准备组织一次相关内容的宣传活动。请融通你积累的知识为这次活动设计一版宣传板报，选择其中的一个标题写在横线上： 7、阅读创造力比知识更重要，完成练习。 创造力比知识更重要 美国中学生头脑奥林匹克比赛是有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。许多学生绞尽脑汁，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，惟独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。 这是培养学生创造能力的一个实例。社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。“创造力比知识更重要”。 那么，怎样培养创造力呢？ 科学巨匠牛顿说，他所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。积累知识是基础，融通知识更重要。现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。学文科的学生应懂一些理科的知识，学理科的学生应涉猎文学艺术。法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。 我们掌握的知识越多，就容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，导致创造力的僵化。古今中外有不少人物勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞、迸发出创造的火花。 善于捕捉热线，随时记录灵感。“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路，一旦有热线闪烁就要抓住不放，深入挖掘。当然也要善于抓住转瞬即逝的“一闪之念”，对于那些突然闯入脑际的新思想、新概念、新形象，要随时摘记，定期整理，深入思考，激发创造。化学家诺贝尔就是受到笔记本中“硝化甘油掉在沙地上随即凝结起来”这句话的启发，成功地解决了硝化甘油的运输问题。每一位学生都要为自己准备一本思想记录本，当新的思想、新的灵感在头脑中闪现的时候，及时把它记下来，长期坚持，养成习惯，敏捷的思维品质和出众的创造才能就能逐渐培养出来。 （1）细读全文，说说作者的观点是什么？ （2）文中第4段为什么说“积累知识是基础，融通知识更重要”？ （3）文中第5段“学会把心智的“杯子”空出来“应如何理解？ （4）文中第6段举诺贝尔的事例是为了证明什么道理？ （5）结合实际，试举一例来谈谈培养创造能力的重要性。（80字左右） 第二课时 目标提示： 1、熟知宇宙里有些什么及宇宙的特征；了解古代的科学成就。 2、了解由近及远、由已知到未知的说明顺序；能指认常见的说明方法。 3、体会语言的准确、生动性；学习详略得当的写作方法。 4、掌握文言词语的用法和意思并能翻译重点句子。 各个击破： 1、重点词语的意思 茫无涯（y）际：广阔得无边无际。“涯”，边。 广漠（m）：广阔空旷。 微不足道：非常渺小，不值得一提。 千万蔽也：“蔽”，遮盖。 悉为两段：“悉”，都，全。 岁以大穰(rng)：“岁”，年成。“大穰”，庆稼大丰收。 但逐层布板讫(q)：“但”，只。“讫”，终了，完毕。 便实钉之：“实”，使结实。“钉”，用钉子钉（名词作动词用） 人皆伏其精练：“伏”通“服”，佩服。“精练”，精熟、高明。 2、容易读错、写错的字： “尽管”中的“尽”读作jn。“尘埃”读作chni，拼写时注意隔音符号。“炫目”中的“炫”不能写成“眩”，“眩”可组词：头昏目眩。“喙”读作hu，形似字：“缘”、“椽”。“梵”读作fn。“贻”读作y，形似字：“怡”、“殆”“箧”读作qi。 3、文学常识： 沈括，北宋科学家、政治家。字存中，浙江钱塘人。参与过“王安石变法”，唐宋八大家之一。所撰梦溪笔谈共30卷。其中自然科学部分，总结了我国古代，特别是北宋时期的科学成就。被英国学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。 4、阅读要点梳理： （1）宇宙里有些什么 本文是一篇科学小品。简明生动地介绍了关于恒星和星云、恒星系等天文知识，说明宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的。为了便于人们从熟悉的事物了解不熟悉的事物，达到清楚地了解宇宙空间的目的，采用了由近及远、由已知到未知的说明顺序。 课文的语言准确生动。准确表现为：一是列数字注意科学性，既有确数又有概数；二是词语选用上注意准确科学，如“差不多”等词。生动表现为：一是以亲切 的口吻和读者交谈，如文章的开头；二是用了带有强烈感情色彩的感叹句，读来亲切生动。 （2）梦溪笔谈二则 梦溪笔谈这部中国文化史上的综合性的笔记体巨著，总结了北宋以前自然科学所达到的高度成就。课文所选的两则，以虫治虫反映的是农业生产上的生物防治。第二则梵天寺木塔记叙北宋著名建筑家喻皓解决高层建筑木塔不稳定的过程，反映了我国古代在建筑理论的技术方面所达到的高水平。 强化训练： 1、读一读并给加点字注音： 尽（ ）管 狗蝎（ ） 其喙（ ）有钳 梵（ ）天寺 箧（ ） 岁以大穰（ ） 2、填空 （1）梦溪笔谈的作者是 （朝代）的科学家、政治家 。 （2）这就是整个宇宙吗？不，这还只是构成宇宙的一个 （微乎其微、微不足道）的小点点。 （3）今天，载人的宇宙飞船已经成功地实现了登上月球的飞行，将来一定会 （揭露、揭示）更多的宇宙秘密。 3、下面是某校文学社征稿启事的一部分，读后按要求完成练习。 本刊欢乐大家赐稿、来稿，不论是发表过作品的同学，还是刚学写作的同不，都以文章质量高低决定取舍，我刊将一视同仁。来稿体裁不限，提倡创新，以1500字左右为宜。文章写好后必须交到本刊编辑部，本刊有权对录用稿件进行修改。 （1）征稿启事中，有一处用语重复、多余，应删去。这个词语是 。 （2）文中用语不得体的一个词语是 ，应改为 。 （3）文中有两句语序颠倒，影响了意思的表达，应对调。这两句是 4、阅读宇宙里有些什么节选文字，完成练习。 无数颗星星在茫无yng际的宇宙中运动着。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。看上去它们好像是冷的，但实际上每颗星星都是一个火热的太阳。汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间。它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。即使是最坚硬的金属，一接触它们的表面就会rng解，甚至化为气体。可是，当你看到静静的夜宛中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当做萤火虫呢 许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。最稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多。 也有一些恒星非常小，有的比地球还小。可是这种星星的物质，密度特别大，火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。人到了这种星星上面休想站得起来，因为它的引力是那样大，人的骨髂早被自己的体重压碎了。这样的小星星发出强烈的xun目的白光，它的表面温度高达三万到五万摄氏度。 还有数量众多的中等的恒星，这些恒星像太阳一样，体积不太大，密度不太小（太阳的密度是水的一点四倍），表面温度也不十分高，只有几千摄氏度。 恒星有各种各样的，但是全都是zhu热的庞大的气体球，全都是发光发热的。 （1）根据文中拼音写出相应的汉字： 茫无y 际 rng 解 xun 目 zhu 热 （2）请用简洁的语言概括语段说明的内容： （3）恒星的特征是 、 、 等。 （4）这几段文字采用了多种说明方法，请举一例并说明其作用。 例句： 说明方法： 作用： （5）请举一例体会语言的准确性。 5、（1）结合语境，解释加点词语的意思。 千万蔽也 悉为两段 士人谓之“傍不肯” 患其塔动 未布瓦 人履其板 （2）下列各组加点的虚词用法相同的一项是（ ） 方为秋田之害 岁以大穰 喻皓之妻 乃以瓦布之 其喙有钳 于杭州梵天寺建一木塔 人履其板 其剑自舟中坠于水（刻舟求剑） （3）用现代汉语说说下面句子的意思。 旬日子方皆尽，岁以大穰。 （4）阅读梵天寺木塔，完成练习。 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，使实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。 结合语境，解释加点词语的意思。 贻以金钗 盖钉板上下弥束 、 塔遂定 人皆伏其精练 、 下列各组加点词语意思相同的一项是（ ） 匠师如其言 方两三级 如土中狗蝎 方为秋田之害 故如此 六幕相持，自不能动 故时有物外之趣（幼时记趣） 自非亭午夜分（三峡） 用现代汉语说说下面句子的意思 此易耳，但逐层布板讫，使实钉之，则不动矣。 文章详写喻皓的语言，这样处理的妙处是 “皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，使实钉之，则不动矣。”对喻皓的“笑”，你是如何理解的？ 6、阅读下文，完成练习。 宇宙的掠食者：黑洞（节选） 流 金 在我们的银河系中心区域，就存在一个大黑洞，它已经吞进了相当于百万个太阳质量的物质。大质量黑洞每小时能吞食相当于4个地球质量的物质：质量为太阳25亿倍的超级黑洞，胃口更是大得惊人：每小时要吞下约600个地球质量的物质。而目前已知的保持最高纪录的黑洞位于宝女星座，其质量超过太阳的50亿倍。 黑洞具有许多奇异的特性。假如有种魔法，让你乘坐宇宙飞船进入黑洞，那么在飞船接近黑洞时，时间将放慢，船体将被拉伸变长。接着，飞船在让黑洞吞没之前被强大的引力撕得粉碎，当然，你也在劫难逃。这个引力有多大呢？科学家推算出，对一个质量与太阳相当的黑洞来说，一个70公斤重的人在进入黑洞底部的途中，要承受相当于地球引力10亿倍的巨大吸引力。在这样的压力下，任何物体都将粉身碎骨，并最终被抛入奇点，在奇点的位置，所有的科学定律都不再发挥作用。 黑洞原本是根据爱因斯坦的广义相对论推导出来的天体，由于它根本不发出可见光，因而不可能用光学望远镜去找到它们，使得在宇宙中搜寻黑洞，简直就像在漆黑的地窖里寻找一只黑猫，而这个地窖的体积有上百亿立方光年大。所幸的是，科学家能从一些间接根据去推断黑洞的存在。比如，由于黑洞的巨大引力，它会一直吸引处在它周围的尘埃或气体云，从而形成巨大的吸积盘，随着气体向黑洞汇集，这些气体会被极大的压缩，从而达到非常高的温度。这样，这些炽热的气体便会发出极强的X射线，足以从地球上探测到。根据这个道理，科学家于1971年首次发现了一个来自天鹅星座的极强的X射线源，被具体确认为第一个新发现的黑洞。此外，黑洞可以使用处在它表面的空间和途经其边缘的光线变形弯曲。越靠近黑洞，空间就会z缠绕得越厉害。通过对这些现象的综合探测分析，科学家们发现了更多的黑洞。 黑洞为我们展现了新的宇宙谜团，同时也为我们解答许多科学难题提供了重要线索。对黑洞的探索，将继续引导我们在无边无际、超越了时空概念的无数宇宙空间遨游。 （1）依照第三段中画线的句子，另造一个新的比喻句（要符合“黑中黑”的内容要求） （2）第二段中的“奇点”表示的意思是 （3）文中说明了黑洞的五个“奇异”特点是 、 、 、 、 。 （4）本文突出运用了 的说明方法，结尾一段主要说明了发现和研究黑洞的。 参考答案 第五单元 第一课时 1、漫 焉 蒂 q 2、略（可从国别、身份、事迹三个方面介绍） 3、（1）相信它的价值 并锲而不舍地把它发展下去 （2）推算（3）制裁（4）压制 4、第处世哲学 爱因斯坦是20世纪最杰出的科学家 第处其中最重要的是创立了“相对论” 第处 爱因斯坦相对论是“人类思想史上最伟大的成就之一” 第处爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖（或爱因斯坦获得了诺贝尔物理学奖的殊荣） 5、（1）自由落体定律 （2）侧面表现伽利略不轻信权威，勇于创新的科学精神 （3）描写句略 作用：增强文章的生动性、形象性 （4）不顾众人的“嘲笑”和反对，敢于实验 孩子时代就不轻信权威 不听从父亲的安排，决定以科学为终身事业（答对两个方面即可） （5）略 6、（1）发掘创造力的真正关键，在于如何运用知识。 （2）思维空间（或盛装知识的空间） （3）古今中外有不少人物勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。 （1） 略 7、（1）创造力比知识更重要 （2）新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。（3）不被知识束缚，在头脑中留有创造的空间。（4）善于记录灵感，才有利于激发创造。（5）略 第二课时 1、jn xi hu fn qqi rng 2、（1）北宋 沈括 （2）微不足道 （3）揭示 3、（1）赐稿改为“来稿”（2）“必须”改为“请”（3）“都以文章质量决定取舍” “我刊将一视同仁” 4、（1）涯 熔 炫 灼（2）介绍恒星的基本情况（3）温度高 体积大 密度小 引力大 （4）略（5）略 5、（1）遮盖 都、全 称、叫 担忧 铺排 踩 （2）A （3）十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。 （4）赠给 因为 更加紧密相束 于是 通“服”，佩服 精熟 C 这很容易啊，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。 最能突出喻皓技艺的高超 喻皓的“笑”，一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面也表明他胸有成竹 6、（1）示例：简直就像在漆黑堆中寻找一粒老鼠屎 （2）数学概念上的点，没有大小，无法量化 （3）具有极大的吸引力 不发生可见光 发出极强的X射线 使表面光线弯曲变形 （4）列数字 重要意义27用心 爱心 专心